两个确立的启示19篇
两个确立的启示19篇两个确立的启示 在云端 信访工作启发 要深刻认识《信访工作条例》的重要地位和重大意义，切实增强贯彻落实的政治自觉、法治自觉、检察自觉。以贯彻落实下面是小编为大家整理的两个确立的启示19篇,供大家参考。
篇一：两个确立的启示
在云端信访工作启发
要深刻认识《信访工作条例》的重要地位和重大意义，切实增强贯彻落实的政治自觉、法治自觉、检察自觉。以贯彻落实《信访工作条例》的实际行动体现捍卫“两个确立”、做到“两个维护”，服务好党和国家工作大局，践行好以人民中心的发展思想。把宗旨意识、为民情怀贯彻到检察工作各方面全过程，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
要紧扣贯彻《信访工作条例》的根本要求和关键环节，以检察能动履职切实增强贯彻落实的成色质效。把释法说理贯穿司法办案全过程，把司法救助开展在办案前端，充分发挥公开听证化解矛盾的积极作用。强化诉源、访源治理，把矛盾化解在源头。
要对标对表《信访工作条例》规定的责任体系和责任内容，以健全完善机制夯实检察信访工作基础。着力提升信访工作能力，通过专题培训、专题研讨、岗位练兵、实战操作方式，加强对《信访工作条例》的学习贯彻，全面提升检察人员的法律政策运用、群众工作等能力。建立健全年轻检察干警和新录用干警到信访工作岗位锻炼制度，贴近群众、深入群众、服务群众。
篇二：两个确立的启示
观看专题片心得体会根据机关统一安排，本人于近期观看了电视专题片《零容忍》。这部专题片作为一部党风廉政建设的鲜活教材，通过采访纪检监察干部、涉案人员、干部群众等，以纪实手法还原案件来龙去脉，分析案件前因后果，讲述涉案者蜕变、腐化、堕落的心路历程，展现出党中央勇于自我革命、全面从严治党、一刻不停推进党风廉政建设和反腐败斗争的坚强意志和坚定决心。通过观看专题片，进一步受到政治思想洗礼和党风廉政教育，深刻认识到，作为一名共产党员，要时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，严格遵守党纪国法，发扬担当和斗争精神，以实际行动践行初心使命。
长期以来，我们党坚定不移持续推进反腐败斗争，尤其是党的十八大以来，老虎苍蝇一起打，以前所未有的勇气和定力推进党风廉政建设和反腐败斗争，全面从严治党取得了历史性、开创性成就。电视片《零容忍》中的王富玉、孙力军、陈刚、周江勇等人，面对反腐高压态势，仍然我行我素，恣意妄为，不自醒、不收敛，心存侥幸，欲
壑难平，把公权力当作谋私利的工具，不惜以身试法，铤而走险，最终堕入犯罪深渊。专题片披露的案件触目惊心，再次给我们敲响了警钟，其中的教训和启示发人深省。
一要坚定信念，固本培元，自觉筑牢廉洁从政的思想之基。志正则众邪不生。廉洁自律是我们党一贯倡导的优良传统和作风，是党员干部必须具备的优秀品质，也是加强党的建设、坚持自我革命的内在要求。我们要以党史学习教育为契机，大力弘扬伟大建党精神，强化宗旨意识，牢记初心使命，不断加强党性修养和作风锤炼，经常对照党的理论和路线方针政策，对照党章党规党纪，检视自己的一言一行，充分认清腐败的危害性和反腐败斗争的极端重要性，不断增强法纪意识，旗帜鲜明反对腐败，在思想上和行动上筑牢拒腐防变的坚固堤坝。
二要以案为鉴，警钟长鸣，时刻把纪律和规矩挺在前面。前事不忘，后事之师。触目惊心的案例警示我们，要敬畏党纪国法，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观，时刻保持清醒头脑，在思想上坚定信念立场，在行动上把握分寸规矩，在生活上注意小事小节，自觉抵制诱惑，及时识别陷阱。自重、自省、自警、自律，做到警钟长鸣；慎独、慎微、慎权、慎欲，做到自我净化，自我约束。
三要防微杜渐，严以修身，不断提高拒腐防变和抵御风险能力。千里之堤，毁于蚁穴。《零容忍》专题片中有关涉案人员，甘于被“围猎”，在温水煮青蛙中一步步陷入泥淖而不能自拔，最终身败名裂，追悔莫及。现实生活中，一些显现的腐败问题容易防范，但一些隐形变异的腐败却手段翻新升级，令人防不胜防。这就要求我们在人际交往中，做到讲原则、有界限、守规矩，慎交友、交益友，净化社交圈、朋友圈、生活圈，自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，从而始终保持共产党人本色不动摇。
四要弘扬正气，严守规矩，以实际行动推动党风廉政建设。公生明，廉生威。身为共产党员，要有立党为公、执政为民的大局意识，要有守得住清贫、耐得住寂寞的思想准备，要有吃苦在前、享受在后的行动自觉。要心怀“国之大者”，坚持公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，守住守牢拒腐防变防线。自己在日常工作中，要认真践行廉洁自律各项规定，推进财政内控，强化财会监督，勇于担当，善于作为，自觉投身到全面从严治党的伟大实践当中，努力为财政事业增光添彩。
篇三：两个确立的启示
陈敏尔同志代表中共重庆市第五届委员会作的报告心得体会这次党代会开得很成功，整个会议都很圆满，形成了一个好报告、选出了一个好班子、营造了一个好氛围，是一次高举旗帜、牢记嘱托的大会，是一次鼓舞斗志、振奋人心的大会，是一次团结民主、风清气正的大会。大会开得好，主要得益于两个方面：
一是习近平总书记的高度重视，党中央的坚强领导，为开好党代会和做好换届工作指明了方向、提供了遵循。
二是全体代表和与会同志的共同努力，大家深入开展讨论、精心搞好选举，确保了各项工作高质量高效率。这次大会有四个方面的主要特点。
持续巩固了坚决拥护“两个确立”、做到“两个维护”的政治共识。大会全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，突出进一步把习近平总书记殷殷嘱托全面落实在重庆大地上这条主线，充分彰显了沿着习近平总书记指引的方向坚定前行的政治自觉，体现了全市广大党员干部群众对以习近平同志为核心的党中央的衷心拥护。大会严格贯彻党中央部署要求，选举产生了出席党的二十大代表，集中反映了全市广大党员干部的共同愿望。通过开好这次大会，进一步强化了全市上下牢记殷殷嘱托、践行初心使命的使命感和责任感，达到了更加坚决拥护“两个确立”、做到“两个维护”的目的。
科学描绘了重庆现代化建设的美好蓝图。大会坚持从全局谋划
一域、以一域服务全局，观大势、谋大局、抓大事，把重庆未来发展放在全国大局和时代潮流中来思考和谋划，全面客观分析当前面临的新形势新任务，明确了今后五年的指导思想、重大任务、奋斗目标和重点举措，充分贯彻了习近平总书记殷殷嘱托和党中央决策部署，充分汇聚了全体代表和全市人民的集体智慧，充分展望了重庆未来发展的美好前景，必将有力引领全市人民奋进新征程、一起向未来，凝聚起奋力书写重庆全面建设社会主义现代化新篇章的强大合力。
选举产生了新一届市委领导班子。大会严格贯彻党中央对换届工作的部署要求，坚持党的领导，充分发扬民主，突出政治标准，选举产生了新一届市委和市纪委，实现了新老班子的顺利交接，为推动重庆各项事业发展提供了坚强组织保障。市第六次党代会闭幕后，昨天下午紧接着召开了中国共产党重庆市第六届委员会第一次全体会议，选举产生了六届市委常委、书记、副书记，通过了市纪委六届一次全会的选举结果。陈敏尔当选为市委书记，胡衡华、李明清当选为市委副书记，陆克华、宋依佳、姜辉、蔡允革、张鸿星、陈鸣波、于会文、卢红、罗蔺当选为市委常委。
篇四：两个确立的启示
半总统制在法国确立的原因初探及启示摘要:法国国体的确立及其特征有其自身的路径依赖和特点,其之所以形成迄今较为稳定的半总统制政体,根本上是由法国的民主思想和法兰西特有的政治文化综合作用的结果。文章首先对半总统制作简要梳理,其次对法国特有的传统集权政治基因和卢梭的公意思想,以及来自法国国民性格对法国政体的影响做了深入分析,并得出对中国的几点启示。
关键词:半总统制
公意
国民性格
一、半总统制在法国的确立及其特征
二战结束后,法国经济得以高速发展,大型企业渐居主导地位,垄断资产阶级要求进一步提高政府对经济的干预和调节能力。而第四共和国的政体则是行政权软弱无力、政权更迭频繁。戴高乐于1946年6月在巴耶与9月在埃皮纳尔的两次演说阐发了要在法国加强总统权力的主张。他抨击第四共和国”政党万能”而”总统权力太小”并表示”行政权力绝不能从立法权中产生,甚至间接也不行”①可说是对其诉求的直接表现。这一立场与坚持实行议会制的左翼政党发生尖锐冲突.戴高乐在自己的政治设计无法实现时选择了辞职。
1958年5月,驻阿尔及利亚殖民军发动叛乱,法国出现严重政治危机。政府频繁更迭和政局动荡引起法国人民强烈不满,人民强烈要求改变现状,戴高乐抓住这一有利时机,实现了建立强有力总统制的国家的改革主张,法国从此进入了法兰西第五共和国时期。
篇五：两个确立的启示
校长两个确立心得体会坚决捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，必须始终不渝忠于核心、维护核心、紧跟核心、捍卫核心，确保全党团结一致、行动一致。在奋进新征程中，坚决拥护并捍卫习近平总书记核心地位的党是定盘星、全国人民是主心骨、中华民族“复兴号”大船是舵手，在惊涛骇浪面前，你一定能“任凭风浪起稳钓鱼船”。
坚决维护“两个确立”和坚决实现“两个维护”必须坚持阅读原著，学习原文，领悟原理，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义，理论意义，实践意义和世界意义，其中包含的核心要义，精神实质，丰富内涵，实践要求等内容，以及习近平总书记在政治，理论上表现出来的政治勇气，历史担当，人民情怀以及人格魅力、在思想上，情怀上，形成了对习近平新时代中国特色社会主义思想全方位的认可。
坚决捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，必须贯穿于工作的全过程各方面，不断推动党中央重大决策部署落地生根。它需要我们知重负重，担当作为并勇于？地雷阵涉深水区啃硬骨头将“两个确立”反映到抓当前工作取得的实际效果上来，用实干实绩来检验“两个维护”是否真正实现。
篇六：两个确立的启示
马克思、恩格斯、列宁关于两制关系的思想及其当代启示摘要：马克思恩格斯充分肯定了资本主义的历史作用，在阐述了社会主义是对资本主义的继承和发展的观点的基础上，提出了社会主义代替资本主义是历史的必然，是人类发展的总趋势。列宁在实践中继承和发展了马克思恩格斯关于两制关系的基本思想，提出从资本主义过渡到共产主义是一整个历史时代，要学会利用资本主义来建设社会主义。马克思主义经典作家关于两制关系的基本思想不仅为我们提供了认识资本主义的方法，指明了处理两制关系的方向，还勾勒了人类社会的发展前景。
关键词：社会主义；资本主义；两制关系
如何正确认识和把握社会主义与资本主义的相互关系，是科学社会主义理论的重要课题，也是中国特色社会主义建设实践中的一个重大的现实问题。当今世界仍处于由资本主义向社会主义过渡的时代，和平与发展是时代主题，世界政治格局多极化和全球经济一体化的趋势不可阻挡；苏东剧变后，中国处在了两制关系斗争的最前沿，而资本主义国家又处于相对优势地位。在这种形势下，深化对马克思主义经典作家关于社会主义与资本主义关系的认识，加强对社会主义与资本主义关系的研究，无疑具有重大的理论意义和现实意义。
一、马克思主义经典作家关于两制关系的基本思想
在社会主义思想史上，最早对社会主义与资本主义关系进行探讨的是空想社会主义者。在空想社会主义者眼里，资本主义制度是万恶之源，因此，他们对资本主义制度进行了深刻的揭露和批判。基于对资本主义的深切痛恨，他们设想的社会主义社会是同资本主义社会绝无联系的。在大多数空想社会主义者那里，社会主义与资本主义的关系，纯粹是对立和代替的关系，二者之间不存在任何联系。
马克思恩格斯在对空想社会主义学说进行批判吸收的基础上，运用唯物史观和剩余价值学说，论证了社会主义代替资本主义的历史必然性，使社会主义由空想变为科学。科学社会主义的产生，使社会主义思想史上关于两制关系的认识经历了一次革命。不过，马克思恩格斯的学说形成的时候，无产阶级刚刚作为独立的政治力量登上政治舞台，在他们的著作中，主要是对资本主义进行揭露和批判，更多的是强调社会主义与资本主义的对立；他们学说的目的是指导无产阶级打碎一个旧世界，建设一个新世界；他们推断社会主义革命将在主要资本主义国家同时发生，而没有预想到这种革命会在资本主义不发达的国家首先胜利，也没有想到社会主义体系会与资本主义体系长期并存。所以，如何处理社会主义与资本主义的关系，他们没有也不可能提供具体的答案。尽管如此，马克思恩格斯仍然为
我们提供了正确认识资本主义和正确处理两制关系的初步思想。十月革命胜利后，俄国是世界上唯一的社会主义国家，处在资本主义国家的包围之中，列宁从社会主义国家的和平外交政策和当时面临的形势出发，发展了马克思恩格斯关于两制关系的基本思想，提出了同资本主义国家和平共处的思想和原则，为新生政权的发展争取到了和平的国际环境。
(一)积极评价资产阶级和资本主义制度曾经起过的进步作用
马克思恩格斯认为，以无产阶级的政治统治取代资产阶级的政治统治，以公有制取代私有制，这就是无产阶级革命。从这个意义上说，社会主义社会与资本主义社会是根本对立的。他们同时指出，马克思主义者要彻底批判资本主义的罪恶，但对资本主义的进步性也应充分肯定；科学社会主义并不是建筑在单纯的对资本主义制度的憎恶和厌弃的态度上，恰恰相反，而是充分肯定了资产阶级和资本主义制度的进步作用，把它看作是人类社会向共产主义迈进的一个阶梯。“资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用”，是资产阶级在世界范围内摧毁了封建土地所有制的桎梏，建立了适应当时生产力发展的资本主义制度，推动了生产力的巨大发展。在资产阶级领导下，社会生产力以前所未有的速度和规模发展起来，“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。资产阶级在封建制度的废墟上建立了资本主义的社会制度，资本主义的生产方式同封建制度的地方特权、等级特权以及人身依附关系是不相容的。这就充分肯定了资产阶级和资本主义制度的进步作用。
(二)强调了社会主义国家对外开放的极端重要性
马克思恩格斯充分肯定了资本主义在世界历史中的重要地位，指出，正是资本主义打破了各民族的闭关状态，促进了世界历史的形成。“各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越彻底，历史也就越是成为世界历史。”他们还强调，资本主义市场的建立使不同的地区和民族联系起来，“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了”。在资本主义世界体系形成以后，任何国家、任何民族都不能在闭关自守的状态下得到发展，“世界贸易和世界市场在十六世纪揭开了资本的近代生活史”。随着历史转变为世界历史，无论是资本主义还是社会主义，都已成为世界历史性的存在。由于资产阶级开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了，资产阶级把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。显然，开放的世界是社会主义存在和发展的前提，社会主义制度建立之后要求得发展，也要融入这个世界中去发展和完善自身，对外开放对于社会主义国家来说就具有了非常重要的意义。
(三)阐明了社会主义对资本主义的继承关系
经典作家认为，社会主义是在资本主义基础上发展起来的一种更高的社会形态，两者之间有本质的区别，但也有内在的联系。从历史发展的一般规律来看，社会主义虽然是作为资本主义的对立物而产生和存在的，但这并不排除二者的历史继承性。社会主义作为更高级的社会形态，是对资本主义社会形态的一种否定。但这种否定不是简单的抛弃，而是扬弃，即是在吸纳了资本主义创造的一切有价值东西的基础上的否定。社会主义不是在自身基础上已经发展了的，而是从资本主义社会中产生出来的。在他们看来，“历史不外是各个世代的依次交替。每一代都利用以前各代遗留下来的材料、资金和生产力；由于这个缘故，每一代一方面在完全改变了的环境下继续从事所继承的活动，另一方面又通过完全改变了的活动来变更旧的环境”。显然，社会主义也不例外，也要继承、利用资本主义创造的物质文明。资本主义创造了高度发达的科学技术，高度完善的文化设施，高度健全的社会管理体系，以及全社会所普及的较高文化素质和比较文明的社会精神娱乐方式，等等，这些都是未来社会的精神条件。
马克思恩格斯认为，从生产力的发展来看，社会主义与资本主义也具有内在历史联系。新的生产力和生产关系“是在现有的生产发展过程内部和流传下来的、传统的所有制关系内部，并且与它们相对立而发展起来的”。19世纪70年代后期以前，马克思恩格斯在论述无产阶级革命及资本主义向社会主义转变问题上，表达的一个重要的前提性论点是，社会主义在客观物质生产力基础层面上只能发生在资本主义生产力高度发展的顶点上，社会主义确立的全部经济、政治、文化的现实基础，只能是高度发达的社会化大生产。社会主义与资本主义之间最深层的历史联系是社会化大生产的联系，以及社会主义与资本主义在文明成果上的直接承继关系。因此，邓小平认为，像中国这样生产力相对落后的国家走上社会主义道路后，“现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格”。要建成合格的社会主义，必须在当代世界上建立起社会主义与国际资本主义在社会化大生产上本应具有的内在历史联系，把当代资本主义所创造的高度发达的社会化大生产的文明成果，转化为使社会主义得以最终确立的现实基础。也就是说，社会主义在社会发展的历时态上没有完成的任务，必须在世界历史的历时态与共时态的统一中来实现。
(四)论证了社会主义代替资本主义的必然性和长期性
历史上社会制度的每一次变革，都经历过长期的、曲折的、反复的斗争，如同任何社会的交替过程一样，社会主义代替资本主义也是一个长期的历史过程。尽管资本主义相对于封建主义是一种进步，但是资本主义仍然不能克服自身的矛盾、危机和局限性，最终必然导致“资产阶级用来推翻封建制度的武器，现在却对准资产阶级自己了”，因为无产阶级是作为资产阶级的对立面产生的，资本主义社会使整个社会日益分裂为两大敌对的阵营，分裂为两大相互直接对立的阶
级：资产阶级和无产阶级。“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器；它还产生了将要运用这种武器的人——现代的工人，即无产者。”无产阶级是新生产力的代表，是最有力量、最有前途的革命阶级，是资本主义的掘墓人。由此，马克思恩格斯得出结论：资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。
马克思恩格斯深刻揭示了“两个必然”的历史发展规律，同时他们还提出了“两个决不会”的思想：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”“两个决不会”与“两个必然”恰好构成了辩证的统一体，这是现实与未来的统一、量变与质变的统一、科学性与革命性的统一。这就体现了这样的思想：社会主义代替资本主义是一个漫长的历史过程，不能把“两个必然”的实现狭隘地理解为泾渭分明、非此即彼的两个阶段，这不是一朝一夕的事情，而且也可能出现波折和起伏。
列宁也指出，各民族都将走向社会主义，这是不可避免的，但是一切民族的走法却不会完全一样，也就是说，社会主义代替资本主义不会只有一个路径，一种方案。他把社会主义建设作为一个长期探索和试验的过程：“我们准备忍受几千个困难，准备作几千次尝试，而且，我们在作了一千次尝试以后，准备去作一千零一次尝试。”十月革命的意义在于它消灭了人剥削人的制度，建立了社会主义制度，开辟了人类历史的新时代，列宁把这个“新时代”称作马克思恩格斯伟大的科学预见“开始实现的时代”，即人类社会从资本主义向社会主义逐步过渡的时代。列宁晚年认识到在一个小农占优势的国家里，不能直接过渡，而只能迂回过渡。由于社会主义是在资本主义世界体系中的薄弱环节，即经济文化比较落后的国家首先取得胜利的，以发达国家为主体的资本主义仍然是一个庞大的世界体系，特别是发达国家在经济实力、科技领域比社会主义国家占有明显的优势，这样，势必会在相当长的历史时期形成两种社会制度并存、共处与竞争的世界大格局。列宁认为，社会主义代替资本主义是一个漫长的历史过程，它不是转瞬即逝的，“从资本主义过渡到共产主义是一整个历史时代”，也就是“历史上的大时代”。在这一“整个历史时代”，资本主义自身也会做一些调整，但无论其如何调整也摆脱不了自身的矛盾。因此，人类社会从资本主义向社会主义逐步过渡的时代，也就是社会主义和资本主义长期并存、共处和进行历史性竞争的时代。
(五)强调要利用资本主义建设社会主义
马克思主义历来重视吸收借鉴人类文明成果在人类文明发展史上的作用。马克思恩格斯反对历史虚无主义，认为人类社会发展的过程是一个不断继承吸收人类文明成果的过程，社会主义不是空中楼阁，而是人类社会发展的必然产物，是无产阶级在批判地吸收了人类社会一切进步因素，特别是对资本主义制度进行了批判继承之后形成和发展起来的，是对资本主义社会辩证的否定。马克思晚年在探索东方社会发展道路时，特别是在讨论俄国的社会主义前途时，提出落后的俄国可以跨越资本主义的“卡夫丁峡谷”而直接向社会主义过渡的设想。1881年马克思在给俄国女革命家查苏利奇的复信草稿中，针对有人反对俄国村社制度有可
能发展成为社会主义的观点，指出，俄国“目前处在这样的历史环境中：它和资本主义生产的同时存在为它提供了集体劳动的一切条件。它有可能不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷，而占有资本主义制度的一切积极的成果”。1882年马克思恩格斯又指出，“现今的俄国土地公有制便能成为共产主义发展的起点”。这说明，资本主义的文明成果和现实成就，可以为落后国家建设社会主义所吸收利用。
在俄国社会主义制度建立之初，很多人认为资本主义是社会主义的天然敌人，俄国国内必须彻底消灭资本主义的一切痕迹，不能与资本主义发生任何联系。列宁指出：“同社会主义比较，资本主义是祸害。但同中世纪制度、同小生产者涣散性引起的官僚主义相比，资本主义则是幸福。既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡，所以作为小生产和交换的自发产物的资本主义，在一定程度上是不可避免的，所以我们应该利用资本主义(特别是把它纳入国家资本主义的轨道)作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”列宁认为，建设社会主义必须利用资本主义，社会主义同资本主义不可能截然分开，苏维埃国家应根据自己正向社会主义过渡的特点，对这种制度加以改造和利用。列宁的基本思路就是“用资本主义之砖，筑社会主义的大厦”，即利用资本主义，特别是国家资本主义来发展社会主义。“如果你们不能利用资产阶级世界留给我们的材料来建设大厦，你们也就根本建不成它，你们就不是共产党人，而是空谈家。”列宁期望通过迂回的道路，使俄国逐步实现工业化和现代化，并进而在此基础上实现社会主义。列宁有一个著名的论断：“乐于吸取外国的好东西：苏维埃政权+普鲁士的铁路秩序+美国的技术和托拉斯组织+美国的国民教育等等等等++=总和=社会主义。”列宁还提出要继承和吸收资本主义所创造的一切优秀的物质和文化遗产，他说：“我们不能设想，除了建立在庞大的资本主义文化所获得的一切经验教训的基础上的社会主义，还有别的什么社会主义。”他所提出的“资本主义文化的遗产”主要是指资本主义的经济技术文化。列宁还特别重视苏俄同资本主义国家的经济交往，强调“社会主义共和国不同世界发生联系是不能生存下去的，在目前情况下应当把自己的生存同资本主义的关系联系起来”。
二、经典作家关于两制关系思想的当代启示
马克思主义经典作家关于两制关系的基本思想给我们以深刻的启迪，对我们今天如何认识和对待资本主义具有重要的指导意义。
(一)社会主义必然取代和消灭资本主义，但道路是漫长的
马克思主义经典作家坚信社会主义必然代替资本主义，同时又坚持生产力是社会发展的最终决定力量，这就指出了“代替”的长期性和曲折性。也就是说，社
会主义必然胜利，这是铁的规律，但道路是漫长的。资本主义历史进程中每一步的前进和发展都会为社会主义的发展奠定更深的基础，当资本主义所能容纳的全部生产力发挥出来了，社会主义的物质存在条件完全成熟了，“两个必然”才能得以最终实现。
从社会形态更替的规律来看，任何旧的社会形态，只要其生产关系能够容纳不断发展的生产力，社会矛盾还未发展到不可调和的地步，就不会退出历史舞台。野蛮落后的奴隶制度和封建制度存在了两千多年，而比它们先进、民主、充满生机与活力的资本主义制度仅存在了300多年，从目前状况看，当代资本主义还有较强的自我调整能力，社会矛盾缓和，生产力持续发展，不能指望它在短期内灭亡。同时，社会主义取代资本主义是以公有制代替私有制，与以往的社会形态更替是一种私有制代替另一种私有制不同，而且资产阶级集历史上一切剥削阶级的统治经验和本领于一身，掌握着以往剥削阶级所不可能有的先进科学技术。所以，社会主义要最终取代资本主义比其他社会形态更替所面临的难题更多，所需的时间也更长。
社会主义没有在几个主要资本主义发达国家同时取得胜利，而是在经济文化都比较落后的国家首先成为现实。这就使这些国家在跨越了资本主义的“卡夫丁峡谷”之后，面临着大力发展生产力，实现国家的工业化、民主化、法制化、现代化等重大任务。只有尽快完成这些任务，缩小同发达资本主义国家的差距，才能充分体现社会主义优越性，增强社会主义吸引力，为最终取代资本主义打下坚实的基础。而社会主义建设是一项前无古人的事业，在经济文化落后的国家怎样建设社会主义，没有现成的答案。邓小平曾说，“巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗”。这不仅仅是对社会主义制度完善的历史定位，而且也是对资本主义走向衰亡的历史定位。还应看到，二战后，随着新科技革命和经济全球化浪潮的推动，当代资本主义步入了一个较长的稳定和发展时期，它通过自我调整，吸收了社会主义的积极因素，极大地激发了资本主义的生命力，经济发展迅猛，政治相对稳定，还有相当大的发展潜力，更加延长了“两个必然”的实现过程。我们对资本主义必然灭亡、社会主义最终代替资本主义的艰巨性和长期性要有充分的认识，在实现“两个必然”的过程中，我们一定要看到其长期性、曲折性。
(二)社会主义与资本主义的关系将主要表现为竞争
从现实的情况看，资本主义不可能完全消灭社会主义，社会主义在短时期之内也不可能完全取代资本主义，相互竞争成为必然。这说明，两制关系在相当长的时期内是一种共处和动态竞争的关系。对社会主义国家来说，社会主义在与资本主义的竞争中能否处于优势，关键是看社会主义的优越性能否完全发挥出来，如果在竞争中出现过多的失误，长期处于劣势，就有可能被资本主义搞垮；如果社会主义的优越性能得到较好的发挥，就能在与资本主义的竞争中立于不败之地。中国改革开放以来的实践证明，在社会主义运动处于低潮的形势下，通过大力发展生产力，中国稳住了阵脚，坚持走社会主义道路，并且取得了举世瞩目的
成就。为此，邓小平指出：“中国搞社会主义，是谁也动摇不了的。我们搞的是有中国特色的社会主义，是不断发展社会生产力的社会主义，是主张和平的社会主义。”从社会主义取代资本主义的长过程来看，在当前阶段，社会主义要努力取得与资本主义相比较的优势，必须提高自己的竞争能力。
(三)社会主义国家的战略选择：利用和借鉴资本主义
在社会主义与资本主义的关系上我们必须保持清醒的头脑，既要看到社会主义与资本主义对立性的一面，更主要的是在资强社弱、资富社贫的情况下，要看到其统一性的一面，拿出向资本主义学习的勇气，吸收和借鉴资本主义的文明成果，进而充分发挥社会主义的优越性，并最终在全球范围内取代资本主义。
在今天的世界体系中，社会主义国家应该充分地吸收和借鉴资本主义的文明成果。任何国家、任何民族都不能在闭关自守的状态下得到发展。邓小平明确指出：“资本主义已经有了几百年历史，各国人民在资本主义制度下所发展的科学和技术，所积累的各种有益的知识和经验，都是我们必须继承和学习的。”邓小平提出了吸取和借鉴资本主义文明成果的思想，并把这一思想付诸实践。1992年邓小平在视察南方谈话中又提出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”这是总结社会主义建设的经验教训而得出的基本结论。
篇七：两个确立的启示
走好交通事业赶考路征文
党的十九届六中全会是我们党在成立一百周年的重要历史时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点上，召开的一次具有里程碑意义的重要会议。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，是一篇光辉的马克思主义的纲领性文献，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言，是实现中华民族伟大复兴的行动指南，为我们党团结带领人民再创伟业提供了根本遵循。
我们将深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，围绕加快建设交通强国美好蓝图，举坚定信仰之旗，谋行稳致远之策，践初心使命之责，铸开路架桥之魂，创奠基兴业之绩，切实肩负起新时代交通人的时代重任，奋力走好新时代公路交通事业的赶考路。
必须在领悟“两个确立”中举坚定信仰之旗。党的十九届六中全会以中央全会和决议形式，确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，把“两个维护”体现在坚决落实习近平总书记重要指示精神的行动上，体现在坚决贯彻党中央决策部署的实效上，以加快建设交通强国为统领，聚焦“人享其行、物畅其流”，扎实推进公路交通网络高水平互联互通和公路交通行业高质量发展，在服务构建新发展
格局、服务国家重大战略中当好先行，全力当好中国现代化的开路先锋。
必须在领会指导思想中谋行稳致远之策。习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化新的飞跃，提供了中华民族伟大复兴的思想纲领和行动指南。我们要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，特别是要完整准确全面贯彻新发展理念，着力构建体现高质量、贯彻新理念、适应数字化的公路工程技术标准体系，着力完善要素保障有力、管理规范高效、市场公平统一的公路交通法规政策体系，着力打造公路交通贯彻落实新发展理念的样板工程、数字化提升的精品工程、提质增效的品牌工程，推动公路交通高质量发展。
必须在牢记根本宗旨中践初心使命之责。党的十九届六中全会指出，全党要牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题。我们要始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，践行以人民为中心的发展思想，聚焦人民对美好生活的需要，扎实推进公路基础设施建设项目更多向进村入户倾斜，扎实开展路网出行服务、ETC联网运行、安全设施和服务区“四提升”专项行动，扎实推动预约通行、定制出行、点单服务等公路交通出行新模式、新业态，扎实推动解决群众急难愁盼问题，办好若干“最后一公里”民生实事，加快建设人民满意交通，让人民群众享有便捷、高效的公路出行服务，让公路交通发展成果更多惠及广大群众，促进共同富裕。
必须在传承和发扬成就经验中当好开路先锋。党在百年奋斗历程中创
造的四个伟大成就、五个历史意义和“十个坚持”宝贵经验，既以史为鉴，解读了党过去为什么能成功的基因密码，又把握大势、面向未来，点亮了未来怎样才能继续成功的实践灯塔。我们要传承和发扬好党百年奋斗的宝贵成就经验，胸怀国之大者，坚持以战略自信谋大局，系统总结改革开放特别是党的十八大以来，公路交通取得举世瞩目成就的成功经验，以战略定力推进完善公路交通可持续发展的投融资政策制度体系；坚持以系统思维应变局，树立“全国一盘棋”思想，从经济社会全局和战略的高度谋划和推动公路交通工作，更好发挥先行引领和服务保障作用；坚持以斗争精神开新局，大力弘扬伟大建党精神，积极践行“两路”精神、港珠澳大桥“奋斗精神”和“铺路石精神”，逢山开路、遇水架桥，努力构建高质量发展、高品质服务、高效能治理、低成本运行的现代化公路交通网络，谱写公路交通高质量发展新篇章。
篇八：两个确立的启示
两个确立学习体会研讨发言落实好“两个确立”，必须提高政治站位。讲政治是我们党的本质属性、优良传统和现实需要，更是党员干部的行动准则。组织部门是政治机关，政治坚定是第一要求。思想上要绝对认同，持续强化理论wz，学*悟*笃行*思想，进一步统一思想、统一意志、统一行动。
方向上要绝对跟随，把做到“两个维护”作为首要政治纪律，始终忠诚核心、信赖核心、紧跟核心、维护核心。立场上要绝对坚定，坚定不移地贯彻执行中央重大决议、决策和工作部署，做到在大是大非面前，时刻保持清醒的头脑，坚持底线思维，增强忧患意识，敢于斗争、善于斗争，维护中央权威，保证政令畅通。
落实好“两个确立”，必须扛起政治担当。学习好全会精神，落实好“两个确立”，组织部门重任在肩、责无旁贷。“打铁必须自身硬”。要以过硬的能力本领扛起担当，不断在实践中砥砺品质、增长才干，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界视野，做到对党的理论和路线方针政策学*悟*，对业务知识熟悉精通，对基层情况知根知底，用能力撑起担当。
以深厚的民本情怀扛起担当，主动走下机关案头、走进田间地头，到群众意见最多的地方了解实情，到最困难的地方研究对策，从人民群众的期盼中汲取推动组织工作改革创新的动力源泉。以清正的作风操守扛起担当，守好“心锚”，将规矩和纪律观念内化于心、外化于行，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，以铁的“内核”为组织工作增光添彩。
落实好“两个确立”，必须加强政治建设。“两个确立”是历史的选择、时代的选择、人民的选择，既是重大历史结论，更是重大实践要求。落实好“两个确立”，必须坚持组织路线服务政治路线，举政治建设之纲，张组织工作之目。选人用人要突出政治标准，严格落实好干部标准，把政治标准放在第一位，重点考察干部践行“两个维护”情况，严把选人用人政治关、品行关、能力关、作风关、廉洁关。
固本强基要突出政治功能，着眼构建上下贯通、执行有力的组织体系，强化党支部政治功能，把基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。引才聚才要突出政治引领，从党的建设的政治高度抓人才工作，以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，最大限度地把各方面人才凝聚到党和国家事业中来。
篇九：两个确立的启示
美国三权分立制度的发展及其启示摘
要
美国的三权分立制度是1787年联邦宪法的一项重要内容,是美国政治思想体系的重要组成部分。所谓三权分立是指把国家权力分为立法权、行政权与司法权,三权分工、相互独立、相互制衡。孟德斯鸠在其著作《论法的精神》里,主张必须建立三权分立政体,按照立法、行政、司法三权分立的原则组建国家,以防止权力滥用而形成专制。这一思想在美国制宪者的努力下,成为1787年联邦宪法的内容之一。实践证明,这一制度对稳定美国政局,调节国家权力的运行,保障公民权利等方面发挥了重要作用，而且在很多国家的政治制度中都能找到美国三权分立制度的影子。为了更深入地了解美国的三权分立制度,本文对其在美国的确立、发展历程等进行了梳理,通过这些内容,希望对美国的三权分立制度有一个全面、客观的评价,进而对完善我国的政治制度有所启发。
关键词：美国、三权分立制度、起源、确立、发展、意义、启示
一、美国三权分立制度的起源
三权分立的思想最早应追溯到亚里士多德，他认为国家的职能分为议事、行政和审判三个方面，这就是他的“政体三要素”论，为分权理论奠定了思想基础。古希腊的波里比阿在亚里士多德思想的基础上，进一步指出国家的这三种权力在分工的基础上又互相牵制，以维护政体的平衡，权力制衡的思想开始出现。17世纪，英国人洛克则创立了资产阶级分权思想的先河，他认为政治权力应分为立法、执行和外交三个方面。
对美国三权分立体制的产生有直接深远影响的应是孟德斯鸠。他在《论法的精神》中详细系统地阐释了三权分立思想，这个思想取得了反对封建专制政权的胜利。孟德斯鸠认为：“从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”。①他把国家权力三分化：立法权是制定、修改或废止法律的权力，这项权力应体现公意，应由全体人民来行使；行政权是用以媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略，应当由国王行使；司法权是惩罚犯罪、解决私人争诉的权力，由法院行使。同时他进一步指出了分权的必要性：“当立法权力、行政权力集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权力不同立法权力行政权力分立，自由也就不复存在了。如果司法权力同立法权力合二为一，则将公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的权力。如果同一个人或者由重要人物，贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定权，执行公共决策权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切都完了。”②
孟德斯鸠的分权理论与洛克的分权理论相比有重大的发展，孟德斯鸠的三权划分比洛克更明确，且比较合理，更重要的是，他仅说明分权，而且进一步说明了权力行使过程中发生矛盾冲突时如何解决，不仅在政治上起到了鼓舞资产阶级革命的作用，而且对未来国家如何防止权力滥用，如何对权力进行有效的制约提供了参考模式。
二、美国三权分立制度的确立
美国常用“一个国家”、“一部宪法”、“一种命运”来说明宪法对于国家的重要性。换而言之，就是美利坚合纵国是由《联邦宪法》所产生的。美国是最早将三权分立宪法化的国家。随后三权分立制度成为美国政治制度的一项重要内容。为何这项制度能够步入美国的政治生活？究其原因，一是孟德斯鸠的三权分立思想的影响，可以说是其思想渊源；二是在美国还处于英属殖民地时期，英国人的专制统治，给美国人带来了无尽灾难，从而美国人对权力的专制，尤其是行政专制产生了畏惧感。当美国人掌握了自己命运的时候，他们迫切地要把国家权力进行分化，三权分立就成了最好的选择。另外一个原因，也是最容易被大家忽视的一点，在联邦建立之前，对美国社会起承上启下的邦联时期，各州政府的立法专制是推动联邦宪法实行分权体制的直接原因。组成邦联的各州遵循孟德斯鸠的三权分立思想进行了分权，但基于对行政专制的恐惧，把政府的主要权力赋予立法机关，使得立法、行政、司法机关的权力配置极其不平衡。而且缺失了相互制约，造成了立法机关权力滥用、无所顾忌。人们认识到权力集中到立法机关依然会带来专制和权力滥用。1787年的费城会议上，通过了《联邦宪法》，即1787年宪法。确立了三权分立的制度。从而开始了三权分立完善的过程，也是联邦宪法完善的过程。
（一）国会
立法权力机构。在现代政治体制下，它就是立法程序，通过指定某团体作为全体公众的规则制订者，最终正式通过法律。这就是美国国会作为立法机构的职能。美国国会的权力在《美国宪法》中给予了明确规定，包括确立税项及征收税款的权力，借款、调控商业的权力，铸造货币、确定重量和度量标准、建立邮政体系、创立司法体系的权力，划定联邦区域、管理版权和专利的权力，宣布参战、为美军筹资和提供资助常备民兵的权力。国会权力广泛，但也有限制。《美国宪法》专门指定了一些限制范围，比如国会不能通过任何剥夺言论或新闻出版自由的法律、不能通过公民权力剥夺法案、不能追溯既往的法律等。
（二）总统及其权力
行政权力机构。美国行政部门的基本职能是执行法律和政策，担负政府的日常工作。行政部门实行总统负责制，各部部长、副部长、助理部长、署长、局长和管制委员会委员由总统任命，参议院批准；总统免除他们的职务则无须参议院批准。各部、署、局均实行部长、署长、局长负责制。在当今，总统是美国政治舞台的中心和权力最大的人物。《美国宪法》规定：“行政权属于美利坚合众国总统。”总统职位是单一的，独立于国会之外，由全国选民选举产生。总统在军事和外交上的权力是由宪法直接授予的。总统任期4年，连任总统职务不得超过两次。根据《美国宪法》规定，总统拥有监督法律执行权、政府官员任免权、缔结条约权、战争权(不含宣战权)等。宪法授予总统上述权力的同时，也给予了限制。比如，政府高级官员的任命需经参议院批准；对总统否决的议案，参众两院有权经2/3以上议员同意而重新通过；总统未经国会宣布在国外的用兵作战，时限不超过90天等等。对总统最致命的限制是《美国宪法》授予国会拥有罢免包括总统在内的政府官员的权力，众议院“独自拥有弹劾权”；参议院“独自拥有审判一切弹劾案的全权”。
（三）法院
司法权力机构。从体制上看,司法程序在某种意义上是政治制度的关键部分。不论司法制度采取哪种形式,它的基本政治作用是一致的，帮助社会控制冲突，对法律的尊重是政治秩序的生命。美国法院法官在司法权力和司法程序中扮演举足轻重的角色。美国最高法院的大法官由总统任命，参议院批准。法官任职终身制,薪金高于其他政府官员，而且任职期间不得减少。《美国宪法》对法官行为做出了明确限制，法官任职期间不得在某一政治组织中任职，不得参加竞选公职活动、不得为某一政治组织或其候选人演讲或公开捐款、参加政治集会等活动。国会对法官拥有独自的弹劾权。
在对权力进行分工的基础上，美国宪法的一个重要特点，就是运用了孟德斯鸠的“权力制约权力”理论，规定了三权之间的相互制衡，这种制衡强调相互性，而不是一种单向制约。司法权与立法权、行政权的制衡。美国宪法把司法权赋予法院，美国的法院包括联邦法院和州法院。根据亚里士多德最初的三权分立思想，司法权尤其是要独立于立法权和行政权的，这也是司法独立和法治原则的基本要求。美国宪法为了保障法官能独立行使职权，规定法官只要能尽忠职守，应终身任职。另外在薪金方面，为了解除法官的后顾之忧，规定要高于政府官员，而且不得任意减少，即“按期接受俸给作为其服务之报酬，在其继续任职期间，该项
俸给不得削减”。同时，宪法还规定：在法官任职期间，不得担任政治组织的工作，不能参加竞选公职活动等。最高法院的大法官由总统提名和任命，由参议院批准。这是美国宪法设定的立法权、行政权对司法权的制约。除此之外，国会和各州如果不认可最高法院的裁决，可以联合以宪法修正案的形式将其推翻，也可以重新通过被法院判定为违宪的法律。反观之，司法权对立法权、行政权的制约体现在最高法院对总统和国会的司法审查权上。这项权力虽然没有在1787年美国宪法及其后1789年《司法条例》中明确规定，但已经在实际中发挥了作用。至今，美国最高法院已经判处100多项国会所制定的法律违背宪法。
三、美国三权分立制度的发展
（一）建国前的发展
三权分立原则作为一种学说，最先由英国资产阶级思想家洛克提出。在封建专制独裁统治下，皇帝或国王的权力至高无上，总揽立法、行政、司法大权。17世纪，英国发生资产阶级革命。1689年10月英王威廉接受了《权利法案》，1701年6月签署了《王位继承条例》。这两个法案确立了英国以三权分立为原则的君主立宪政体。洛克在已经存在的政治现实基础上，提出了立法权和执行权（行政权）的分立，并指出，立法权高于行政权，他讲的立法权和执行权分别指国会和英王。因此洛克所谓的分权，就是分掉代表封建贵族的国王特权，把立法权、司法权一项项夺过来，在当时的历史条件下，他的分权理论在政治上具有显著的
进步意义。
孟德斯鸠进一步发展和完善了洛克的分权学说，主张必须建立三权分立的政体，按照立法、行政、司法三权分立的原则组成国家。他说：“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”“当立法权和行政权集中在同一机关之手，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律”
。他还根据英国的政治制度说明各种权力之间的制衡关系，指明立法机关由两部分组成，可通过相互的反对权相互钳制，立法机关的两部分都受行政权的约束，而行政权亦受立法权的约束，彼此协调前进。
（二）建国后的发展
已有的三权分立理论、实施三权分立的经验以及英国专制统治的历史教训，是美国的三权分立制度建立的基础。美国的政治领袖们正是在充分总结英国历史和早期州历史的经验教训的基础上，在1787年制宪会议上提出了比较完善的三权分立原则。1780年至美国内战，是权力的相对平衡时期。其主要原因是：一、华盛顿总统不介入国会立法事务的表率作用，对维护立法与行政两个部门的平衡发挥了不可估量的作用；二、早期美国为农业国家，社会关系和经济关系相对简单，导致行政与立法两个部门对抗的机会很少；三、奴隶制问题的发展使三权分立问题居次要地位。1865至1900年之间是国会居主导地位的时期。在这一时期，三权分立原则的运行出现不平衡，权力中心向国会倾斜，国会成为三个部门中地位最高的机关，在许多重大的问题上，国会迫使总统按照国会的意志行事。其主要原因是：一、共和党国会对民主党总统的斗争胜利。国会与总统之间的斗争实际上是共和党与民主党之间的斗争。当时民主党处于分裂的不利地位，而共和党则长期控制着国会，特别是一直控制参议院，从而不断巩固了国会的优势；二、国会在政治上处于优势地位，因而更能够顺应现实的需要对国家社会经济发展实
行调控，这进一步巩固了国会的权力和地位。1901年以后是总统占主导地位的时期。进入20世纪后，美国总统的权力开始不断扩大，国会的权力日趋削弱，到罗斯福执政时期，形成了总统居主导地位的三权关系新格局。这一格局一直保留下来，至今仍未发生根本性变化。形成总统权力占据主导地位的原因比较复杂，主要有以下几个方面：一、资本主义的深入发展，要求扩大政府的行政职能；二、20世纪，美国频繁出现的非常时期，助长了总统权力的扩张；三、进步运动为20世纪强化总统权力提供了舆论准备。
尽管在历史上，美国的三权关系不断变化，但是三权分立的格局并没有被打破。一方面是因为宪法对三权的平等独立地位的保障；另一方面是因为处于较弱地位的司法权在国会与总统的权力斗争中发挥了平衡的作用。就美国三权分立长期实施的后果来看，其防止出现专制暴政的积极作用是毋庸置疑的。在世界近现代史上，专制统治都脱胎于行政部门，而在美国的宪政体制下，尽管总统被英国学者拉斯基称之为集“欧洲君主与首相”于一身的人，但是其权力受到严格限制，不可能形成专制暴政。所以美国学者普遍认为，“分权这一由精心构思的制约与平衡来履行的制度，长期以来被认为是防止专制暴政的安全措施”。
四、美国三权分立制度的意义和启示
（一）意义
首先，从三权分立的目的看，无论对于该理论的创始人还是运用该理论的国家来讲，三权分立就是为了制约权力，防止权力滥用，防止某一国家机关或者个人的独裁和专制，从而保证国家政治上的稳定。孟德斯鸠认为“一切有权力的人都容易滥用权力，这是一条万古不易的经验。”
“如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和制裁私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”而制约权力的终极目的是保障人民的权利。因此，无论对于社会主义国家还是资本主义国家对权力的制约都是一种实在的需要，只是资本主义国家制约权力的本质是维护资产阶级的整体利益，而是社会主义国家制约权力的本质是为了真正保障人民的权利。
其次，从三权分立的内容看，在英国资产阶级与封建贵族分享政权的事实已成为历史以后，按分权理论建立的资本主义的国家机关，都根据国家权力的表现形式将其分为立法、行政、司法机关，这三种国家机关分别行使不同的国家权力，并使之存在相互制约关系。在资本主义国家里，资产阶级掌握国家政权，行使国家权力，很难说这三种权力是分立的，就连代表民意的代议机关实际上也是有产者的论坛和表决器，但是现代资本主义国家的三权分立仍然是资产阶级为维护其整体利益，为保证国家权力有效、正常运行而采取的一系列方法模式。
再次，从三权分立的功能来看，在国家生活中，它大体发挥了以下几种功能：1、区分功能。现代美国宪法学家柯尔文曾把三权分立总结为四个要点：（1）政府有立法、行政、司法三种固有的独特的职能；（2）这些独特的职能应由三个分别配备人员的政府部门各自行使；（3）三个部门在宪法上应该是平等、互相独立的；（4）立法部门不能把权力委托给他人。此种说明为许多学者所接受，特别在美国这个说明具有一定的权威性。现代大多数国家在实践上都有立法、行政、司法三种国家机关的设置（包括社会主义国家），使得国家职能得到合理的区分和实现，这的确是有目共睹的。2、平衡功能。国家权力在区分的前提下，根据其职能配置不同的权力机制，使得它们中的任何一个部门的权力都是有限的，不致
使某一部门因权力过大而导致权力运行失衡。3、制约功能。立法、行政、司法职能的差异，机构的分离，职权的划分，相互间权力运行的牵制，使得三种权力能够达到有效的制约。4、补救功能。当三种机关中的某一机关在行使权力不当招致社会不满时，其他的机关可以行使权力，挽回影响和损失，从而维护国家的整体利益。
（二）启示
将三权分立看作是制约权力的手段，在我国具有重要的启示，这主要表现在两个方面：第一，有助于我们正确认识三权分立的地位。第二，有利于我们采取拿来主义的态度，吸收和借鉴一切有益的经验。中国不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。
目前，我国行政机关权力滥用的现象比较严重，因此，一方面要加强人大的监督；另一方面要提高司法机关的地位，深入进行司法体制改革，保证司法机关独立行使司法权，使司法机关能配合人大对行政机关的监督，对行政权进行有效的制约；同时，应配合司法考试制度的改革，尽快制定完善的司法人员资格法，让高素质的人担任法官、检察官，并对司法人员的枉法行为以重惩，建立严格的错案追究制度，保证司法队伍的纯洁性。三权分立不应是资本主义独有的东西，我们要在观念上对其重新认识，摒弃偏见，吸收其合理成分，借鉴其经验，在社会主义民主政治建设中发挥其应有的作用，使国家权力运行走上法治的轨道，建立起真正的社会主义法治国家。
总之，三权分立学说在资本主义国家尤其是美国的历史中得到长足的发展和完善，其作用在政治体制中已经得到充分的体现。我国实行政行合一的政治体制，不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。我们可以从三权分立的政治体制中吸取其长处来完善我国的全国人民代表大会制度。
注
释
①[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
②[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
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篇十：两个确立的启示
浅谈卢梭的两个观点及启示摘要
卢梭是法国伟大的启蒙思想家，他的名字家喻户晓，他的作品丰富深邃，他的业绩永垂史册。卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一文中提出两个主要观点：一是需要依赖的人不是强者，二是分权是不对的，因为那些渴望分得权力的人是不自由的人，即不是有野心，就是胆怯的人。本文拟就卢梭上述两个观点进行分析，并揭示这些观点对我们现实生活的启示。
关键词
卢梭；人类学；平等；自由；启示
卢梭的一生平凡而不朽。他的生活虽然充斥着贫困、忧虑、孤独和辛劳，但他顽强地直面苦难，与苦难抗争。他常说：“我没有高贵的门第和出身，但我却得到了另一种我特有的东西：我以不幸著称于事。”正是由于他身心遭受悲惨命运的折磨，才造就了他的伟大，造就了他崇高的心灵和坚强的品格，造就了他高于世人的眼光，以无限的勇气和信念不屈服于任何人并为了自己的理想不断前进，他的精神直到现在都深深的感染着我。
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中，一方面借助当时有关野蛮人的人类学资料，另一方面展开辩证的想象和思考，回顾了人类由自然状态向社会状态过渡的历史过程，以假定人类最初状态为相对完全平等作为基础。卢梭把不平等分为两类：一是自然的或生理上的不平等，另一是伦理或政治上的不平等作为全文的论据。从而他得出：人类的进步史也就是人类的堕落史，而私有制的确立。是造成人类不平等及其后果的关键环节这一结论。卢梭在这篇文章中提出了问题，解释了问题的原因，但却没有为解决这一问题给予解答，这个问题与德尔菲神庙里所说的“认识你自己。”这句箴言同样难解决。但他给了我们后人一个思考的方向。他在写作过程中散发的理性光芒以及他发现问题的独特思维方式给了我很大的启发。
卢梭认为，需要依赖的人不是强者。他反对霍布斯认为人由于没有任何善的概念，因此必定天生就是邪恶的并称恶人就是一个强壮的孩子。他指出如果一个人身体强壮和虚弱时一样要依靠别人，那么他就会无恶不作了，比如当母亲给这个孩子喂奶时，手脚慢了点，他就会打她；当这个孩子嫌一个弟弟碍手碍脚的时，他会掐死他。他认为在自然状态下，一个人既强壮又依赖别人，这个是互相矛盾的。人在依赖别人的时候应该是软弱的。显然，如果当所有的人都不需要依赖任何因素而独立存在时，就不会出现不平等的状况。但经验告诉我如果对这句话这样理解显然是有误区的。我把这一观点稍作改变：认为依赖程度与这个人的强大程度成正比。我以婚姻关系为例，婚姻关系是一种风险契约关系，以双方需要彼此的依赖为合意。由此可以得出凡是结婚的人都不是真正的强者。从而由此拓展开来，在我们生活中，一些思想上的寄托，对待亲人和社会的依赖以及信仰，可以说明我们是一个害怕得到也害怕失去的人，我们的内心存在脆弱的一面。我也很容易理解为什么很多人在失去亲人之后，会突然的变的成熟。当然我的这些叙述是以定量分析作为基础，也就是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化的分析。在这个充满各种观念的新时代，我们总得信点什么。因为在现代社会中
篇十一：两个确立的启示
十八大以来重大理论成果实践成果党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在治国理政的伟大实践中，创造性提出加强党的政治建设的重大命题，作出把党的政治建设摆在首位、统领新时代党的建设的战略部署，以原创性思想、变革性实践推动党的政治建设取得突破性进展和标志性成果，引领和推动新时代党的建设新的伟大工程开辟新境界。深入研究总结新时代党的政治建设取得的重大理论成果、制度成果、实践成果，对于把“两个确立”的政治共识转化为做到“两个维护”的自觉行动，确保党在新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心，具有重要意义。
一、理论成果:形成习近平总书记关于加强党的政治建设的重要论述，对马克思主义党建学说作出原创性贡献
习近平总书记关于加强党的政治建设的重要论述，坚持从新时代党的建设总体布局和全面从严治党的整体出发，从永葆马克思主义政党的政治本色、增强党的团结统一和生机活力的高度，全面阐述了加强党的政治建设的基本问题，对“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”这一时代课题作出科学回答，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，为新时代加强党的政治建设提供了科学理论指导。
（一）对讲政治和党的政治建设的地位作用作出创新性定位
中国共产党是按照马克思列宁主义建党思想和原则组织起来的，从成立之日起就旗帜鲜明讲政治，紧密联系党在不同历
史时期的主要任务和党内存在的突出问题，确立起思想建党、政治建军原则，建立起全党服从中央、坚决维护党中央权威和集中统一领导的严密组织和严明纪律，确立了全心全意为人民服务的根本宗旨，形成了同人民群众密切联系的优良作风，提出了“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂”“到什么时候都得讲政治”等重要论断，积累了党的建设必须密切联系党的政治路线来加强和不断坚定政治方向、严守政治纪律等丰富历史经验。这些都为我们党不断发展壮大提供了坚强保证。
进入新时代，习近平总书记深入总结和运用从政治上进行党的建设的历史经验和全面从严治党的新鲜经验，进一步深化了对讲政治重要性的认识。他指出：“政治问题，任何时候都是根本性的大问题。”“讲政治关乎党的前途命运。一个政治上犯错误往往是灾难性的，比工作上或其他方面犯错误危害都严重。”为此，习近平总书记提出了“根本要求论”“根本保证论”“根本途径论”等创新性思想，强调“旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求”，“讲政治，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径”，得出“旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一是党的生命，也是我们党能成为百年大党、创造世纪伟业的关键所在”等重大结论。这些重要论述，把对讲政治地位作用的认识提升到新高度。
理论上的新认识来自实践的深入发展。全面从严治党的实践使我们党深刻认识到，党内存在的很多问题都同政治问题相关联，管党治党上的宽松软根源在于政治上的宽松软。为此，习近平总书记反复强调，全面从严治党首先要从政治上看，不能只讲腐败问题、不讲政治问题。他指出：“不从政治上认识问题、解决问题，就会陷入头痛医头、脚痛医脚的被动局面，就无法从根本上解决问题。”“从根本上解决问题”的新要求，推动党的建设寻求治本之策；而把“根本要求论”“根本
保证论”“根本途径论”的新认识落实到党的建设实践之中，则需要新的支撑和抓手。为此，习近平总书记在党的十九大报告中提出了加强党的政治建设的重大命题并将其纳入党的建设总体布局，作出“党的政治建设是党的根本性建设”“把党的政治建设摆在首位”“以党的政治建设为统领”的重大论断和部署。他强调：“党的政治建设决定党的建设方向和效果，不抓党的政治建设或背离党的政治建设指引的方向，党的其他建设就难以取得预期成效。”这就形成了党的政治建设“根本性建设论”“决定论”“统领论”“首位论”等创新性思想，明确了党的政治建设在党的建设中的地位作用，深刻回答了为什么要加强党的政治建设的问题。
由此可见，从旗帜鲜明讲政治到提出加强党的政治建设，从“根本要求”到“根本性建设”，这是全面从严治党理论逻辑和实践逻辑发展的内在要求和必然结果，极大拓展了党的建设总体布局，在推进党的建设新的伟大工程中发挥着纲举目张的引领作用。
（二）构建起加强党的政治建设的理论框架
党的十八大以来，习近平总书记深刻分析中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局对党的建设提出的新要求，对如何旗帜鲜明讲政治、保持党的先进性纯洁性作出深入思考和谋划，形成“如果马克思主义政治上的先进性丧失了，党的先进性和纯洁性就无从谈起”的科学论断，并把马克思主义政治上的先进性集中概括为“崇高政治理想、高尚政治追求、纯洁政治品质、严明政治纪律”四个方面。这一概括把保持政治上的先进性作为保持党的先进性纯洁性的前提和基础，凸显了保持政治上的先进性对于党的建设的决定性意义。可以说，保持党在政治上的先进性，保持和发展马克思主义政治本色，永葆党的团结统一和生机活力，确保我们党不变质、不变色、不变味，是习近平总书记提出加强党的政治建设重大命题
的出发点和落脚点，是加强党的政治建设的核心问题和目标所在。
围绕这一核心问题和目标，习近平总书记在继承马克思主义经典作家和我们党强调和坚持的加强党的政治建设原则的基础上，不仅对新时期党的政治建设的新实践和新经验进行了新的总结，而且对历史经验进行了深刻阐释，赋予了新的时代内涵。他以理论的系统性和独创性，构建了加强党的政治建设的理论框架，深刻回答了如何加强党的政治建设的问题。
一是明确党的政治建设的根本是坚定理想信念、坚守正确政治方向。习近平总书记高度重视理想信念和正确政治方向对于保持马克思主义政治本色的根本性作用，把理想信念明确为立党兴党强党之基、党员干部安身立命之本、共产党人精神之“钙”，把政治方向作为党生存发展第一位的问题；坚持党的最高纲领和最低纲领的有机统一，明确新时代我们党要坚守的正确政治方向是“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、‘两个一百年’奋斗目标，就是党的基本理论、基本路线、基本方略”；强调必须深入学习贯彻党的创新理论，夯实思想根基，坚定政治信仰，坚定不移走中国特色社会主义道路。
二是明确党的政治建设的首要任务是保证全党服从中央、坚持党中央权威和集中统一领导。习近平总书记坚持成熟的马克思主义执政党的重大建党原则，总结我国革命、建设、改革的重要经验，把加强党的政治建设同坚持和加强党的全面领导有机统一起来，强调必须以坚强有力的政治领导承担起执政兴国的政治责任；明确坚持党的领导首先要旗帜鲜明讲政治，保证全党服从中央，党中央集中统一领导是党的领导的最高原则，加强和维护党中央集中统一领导是全党共同的政治责任；强调必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个
维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。
三是明确加强党的政治建设的重要着力点是赢得民心民意、汇聚民智民力。习近平总书记坚守党的根本宗旨，秉持人民至上的价值理念，作出“人民立场是马克思主义政党的根本政治立场”“人民是我们党执政的最大底气”等科学结论，提出“不忘初心、牢记使命”的重大命题和以人民为中心的发展思想；强调必须站稳政治立场，紧扣民心这个最大的政治，不断实现人民对美好生活的向往，夯实党长期执政的政治根基。
四是明确加强党的政治建设的关键是提高政治能力。政治能力强是我们党“既要政治过硬，也要本领高强”的集中体现。习近平总书记指出，政治能力是领导干部第一位的能力，提出牢记“国之大者”和提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力等新概念新要求；强调必须提高党组织的政治能力，明确政治属性是党组织的根本属性、政治功能是党组织的基本功能，要以加强党的组织体系建设为重点，增强党组织的政治功能。这些重要论断拓展了党的政治能力建设的主体范围和实现路径。
五是明确加强党的政治建设的基础性经常性工作是营造良好政治生态。习近平总书记把生物学上的“生态”概念引入党的建设之中，创造性提出党内政治生态、党内政治文化，以及党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性等新概念新要求；围绕营造风清气正的政治生态，强调必须严肃党内政治生活，严明党的政治纪律和政治规矩，发展积极健康的党内政治文化，突出政治标准选人用人，保持反腐败政治定力，打好党风廉政建设和反腐败斗争这场攻坚战持久战，永葆清正廉洁的政治本色。
六是明确加强党的政治建设必须发扬自我革命精神。习近平总书记提出自我革命等新概念新要求和以伟大自我革命引领伟大社会革命等重大战略思想，形成勇于自我革命是我们党最鲜明品格和最大优势、自我革命是我们党跳出历史周期率的“第二个答案”等重要认识；强调要增强全面从严治党永远在路上的政治自觉，发扬自我革命精神，增强斗争意识和斗争本领，增强党在长期执政条件下自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党不变质、不变色、不变味，永葆党的先进性和纯洁性。
习近平总书记关于加强党的政治建设的重要论述，深刻阐述了为什么把党的政治建设摆在党的根本建设首位、统领党的建设，系统阐述了党的政治建设的核心要义、原则和实践要求，深化了对党的政治建设规律的认识，为推进新时代党的政治建设提供了基本遵循。党的十八大以来全面从严治党取得的历史性成就，充分证明了习近平总书记关于加强党的政治建设的重要论述，是经过实践检验的历史经验和新时代新鲜经验的集合，是中国化马克思主义建党学说的最新成果，标志着我们党对共产党执政规律的认识达到了新的水平。
二、制度成果：构建起系统完备、有效管用的政治规范体系，为做到“两个维护”提供坚强有力的制度保障
基于对“加强党内法规制度建设是全面从严治党的长远之策、根本之策”的深刻把握，以习近平同志为核心的党中央把建章立制作为加强党的政治建设的内在要求和重要支撑，以党章为根本遵循，围绕“两个维护”这一党的最高政治原则和党的政治建设的首要任务，深入总结党的政治建设的历史经验和新时代新鲜经验，及时把重大理论成果和实践成果上升为法规制度，以一系列创新性制度成果构建起系统完备、有效管用的政治规范体系，夯实了做到“两个维护”的制度基础。
一是坚定维护党中央权威和集中统一领导的制度规范不断完善。党的十九大把“牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导”写入党章，以党内根本大法形式为做到“两个维护”提供了根本遵循。制定出台关于新形势下党内政治生活的若干准则、中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干规定、重大事项请示报告条例、纪律处分条例、巡视工作条例、问责条例等基础性、主干性、引领性重要法规，保障“两个维护”的法规制度不断健全。制定出台中央委员会工作条例、地方委员会工作条例、支部工作条例（试行）、组织工作条例、党组工作条例、党的工作机关条例，以及党和国家机关、国有企业、普通高等学校、农村基层组织工作条例等组织法规，进一步规范组织设置、组织生活、组织运行、组织管理和组织监督，形成上下贯通、执行有力的严密组织制度体系，推动党组织和党的工作实现全覆盖，维护党中央权威和集中统一领导的组织制度更加完善。
二是坚持党对一切工作领导的党内法规制度不断健全。党的十九大通过的党章明确指出：“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。军民学，东西南北中，党是领导一切的。”这为坚持党的全面领导提供了强有力的制度保障。党的十九届四中全会提出，党的领导制度是我国的根本领导制度，在中国特色社会主义制度中居于统领地位，并对健全党总揽全局、协调各方的领导制度体系作出全面部署。作出中央书记处和中央纪律检查委员会、全国人大常委会党组、国务院党组、全国政协党组、最高人民法院党组、最高人民检察院党组每年向中央政治局常委会、中央政治局报告工作的制度性安排，不断健全党领导人大、政府、政协、监察机关、审判机关、检察机关、武装力量、人民团体、企事业单位、基层群众性自治组织、社会组织的党内法规制度。制定出台党的农村工作条例、统一战线工作
条例、政法工作条例、机构编制工作条例、宣传工作条例和军队党的建设条例、军队政治工作条例等党的领导法规，制定出台关于加强新时代人民政协党的建设工作的若干意见和关于新时代坚持和完善人民代表大会制度、加强和改进人大工作的意见等，不断完善党领导经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设的各项制度，把党的领导贯彻落实到治国理政各领域各方面各环节。深化党和国家机构改革，对党和国家组织结构和管理体制进行系统性整体性重构，从机构职能体系上为坚持党对一切工作领导提供强有力保障。深化国家监察体制改革，组建国家、省、市、县监察委员会，强化党和国家的自我监督，构建起党统一指挥、全面覆盖、权威高效的监督体系。这些党内法规制度相辅相成、有机统一，极大促进了党的领导制度体系的健全完善，提升了党的领导的全面性、系统性、整体性、坚定性。
三是以党的政治建设统领党的建设的体制机制加快形成。突出政治性、系统性、统领性、针对性，制定出台党的历史上第一个关于党的政治建设的纲领性文件《中共中央关于加强党的政治建设的意见》。贯彻新时代党的建设总要求，以旗帜鲜明讲政治为指针，制定出台党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及制度建设、反腐败斗争等方面的党内法规，把党的最高政治原则和政治立场、政治目标、政治路线、政治纪律、政治规矩等贯穿其中。比如，在党的思想建设方面，把坚定理想信念作为首要任务，出台党校（行政学院）工作条例、党委（党组）理论学习中心组学习规则等，推动全党深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定政治信仰；在党的组织建设方面，突出政治标准和政治要求，制定出台领导干部选拔任用工作条例、党员教育管理工作条例、推进领导干部能上能下若干规定（试行）、发展党员工作细则等，推动建设忠诚干净担当的高素质干部队伍和党员队伍；在党的作风建设方面，紧扣民心这个最大的政治，制定出台中央政治
局关于改进工作作风密切联系群众的八项规定及其实施细则、机关厉行节约反对浪费条例及相关配套制度规定，推动全党站稳人民立场，密切党群干群关系；在党的纪律建设方面，突出政治纪律和政治规矩，修订纪律处分条例，把坚决做到“两个维护”作为出发点和落脚点，增补完善政治纪律方面的“负面清单”,极大增强了党的纪律建设的政治性。这些重要法规制度聚焦党在政治上的先进性，深化了党的建设制度改革，既为党组织和党员干部提出看得见、够得着的政治高线，又划出了不可触碰的政治底线，把讲政治的要求贯穿党的建设始终，以政治上的加强推动全面从严治党不断向纵深发展。
三、实践成果：推动党的团结统一达到新高度，党的生机活力充分彰显
党的政治建设作为党的根本建设，具有系统性和整体性的特点。这种系统性和整体性体现在党的政治建设对其他党的建设的领导，体现在全面推进党的建设新的伟大工程和提高党的建设质量上。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央紧紧围绕建设一个什么样、怎样长期执政的马克思主义政党，紧紧围绕党的领导和党的建设这个根本问题，紧紧围绕党和国家的中心工作，坚持使命引领和问题导向相统一，以开创性举措和变革性实践不断加强党的政治建设。推动全党在坚定政治信仰、加强党的全面领导、提高政治能力、净化政治生态等方面取得突破性、全局性、历史性进展，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利提供坚强政治保证。
一是坚守初心使命的思想根基更加牢固。党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了党的指导思想、国家指导思想的与时俱进，夯实了全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。在新时代的伟大实践中，以习近平
同志为核心的党中央坚持思想建党和制度治党有机统一，在强基固本、坚守共产党人精神家园上下功夫，先后开展党的群众路线教育实践活动、“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”专题教育、“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，教育引导广大党员干部以党的创新理论坚定信仰信念信心，保持共产党人政治本色。推动不忘初心、牢记使命的制度落地落实，建立健全长效机制，锤炼党员干部忠诚干净担当的政治品格。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的一个突出亮点和重大贡献，就是对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容作出进一步概括，明确指出：“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”这一科学定位和评价“标明了它在马克思主义发展史、中华文化发展史上的重要地位”。这些重大开创性举措有力解决了一个时期以来一些党员干部理想信念不坚定、政治信仰出现危机、政治立场模糊的问题，广大党员干部党的意识、党员意识明显增强，政治信仰和对党的历史自信更加坚定，历史主动精神和历史创造精神空前焕发，凝聚起书写新时代中国发展的伟大历史的磅礴力量。
二是党中央权威和集中统一领导得到有力保证。党的十八届六中全会明确了习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。党的十九届六中全会决议突出了“确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”的决定性意义。“两个确立”是深刻总结党的百年奋斗特别是新时代伟大实践得出的重大历史结论，“是党的十八大以来最重要政治成果”。党的十八大以来，我们党聚焦做到“两个维护”，坚持经常性教育和集中性教育相
结合，严格执行维护党中央权威和集中统一领导的各项制度，严明党的政治纪律和政治规矩，强化政治监督，深化政治巡视，旗帜鲜明整治“七个有之”，严肃查处违背党的路线方针政策、破坏党的集中统一领导的问题，坚决清除对党不忠诚不老实的两面派、两面人，严格执行向党中央请示报告制度，完善推动党中央重大决策落实机制，确保党中央政令畅通。这些重大开创性举措有力解决了一个时期以来一些人无视党的政治纪律和政治规矩、无视党中央权威，有令不行、有禁不止的现象，使“两个维护”深入党心军心民心，有力维护了党中央权威和集中统一领导，极大增强了全党的团结统一和生机活力。
三是党总揽全局、协调各方的领导核心作用充分彰显。十三届全国人大一次会议把“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”写入宪法，为把党的全面领导贯彻落实到国家政治生活和社会生活的各个领域提供了宪法保障。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持民主集中制，强化中央决策议事协调机构的职能作用，健全领导重大工作的体制机制，全面加强党对事关全局重大工作的集中统一领导。推动党的全面领导的制度优势转化为治理效能，使党的领导作用在各种组织中得到有力保障、在党和国家各项事业中得到有效落实，巩固了党的全面、系统、整体领导。坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力，党的领导方式更加科学。经过不懈努力，一个时期以来党内存在的“对坚持党的领导认识模糊、行动乏力问题”“落实党的领导弱化、虚化、淡化、边缘化问题，特别是对党中央重大决策部署执行不力”等问题得到有效解决，党总揽全局、协调各方的领导核心作用得到有效发挥，党的领导的“定海神针”作用得到充分彰显。
四是党长期执政的政治根基更加巩固。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央牢牢把握我国社会主要矛盾发生的历史性变化，坚持以人民为中心的发展思想，把贯彻新发展
理念作为新时代我国发展壮大的必由之路，加快构建新发展格局，推动高质量发展，坚定不移走全体人民共同富裕道路。经过十年的持续奋斗，党团结带领人民如期全面建成小康社会，实现了党的第一个百年奋斗目标，实现了中华民族的千年梦想、百年夙愿，兑现了党向人民、向历史作出的庄严承诺。坚持在发展中保障和改善民生，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，社会治理水平大幅度提升，人民获得感、幸福感、安全感显著增强，人民安居乐业、社会安定有序的良好局面不断巩固发展，续写了社会长期稳定的奇迹。坚持从中央政治局做起、从领导干部抓起，以上率下、持之以恒贯彻落实中央八项规定精神，严厉整治违背党的初心使命、群众反映强烈的“四风”问题，强化正风肃纪，集中纠正形式主义、官僚主义这一党的大敌、人民的大敌。这些变革性实践“刹住了一些过去被认为不可能刹住的歪风，纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾，党风政风和社会风气为之一新”，党心民心空前凝聚，党长期执政的政治根基进一步夯实。
五是党员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著提升。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出并深刻阐述了新时代党的组织路线，以提升组织力为重点，不断健全党的组织体系，持续整顿软弱涣散党组织，全面推进中央和国家机关、地方以及基层党组织建设，党组织的政治功能和创造力、凝聚力、战斗力不断增强。坚持以“关键少数”带动“绝大多数”，按照“信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬”的要求，教育引导领导干部胸怀“国之大者”，发扬担当和斗争精神，加强党内政治生活的淬炼和政治实践的锻炼，不断增强政治意识、提高政治站位，严格遵守政治纪律政治规矩，强化管党治治责任，坚定不移向党中央看齐，自觉同党中央保持高度一致，提升政治本领和防范化解重大风险的能力，勇于善于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著增强。特别是
2020年以来，面对百年变局和世纪疫情的交织影响，以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，统筹发展和安全两件大事，从容应对各种复杂局面和风险挑战，交出了一份统筹疫情防控和经济社会发展的优异答卷，“中国之治”开辟新境界。在日趋复杂严峻的外部环境中，我国保持了平稳健康的经济环境、国泰民安的社会环境、风清气正的政治环境。这充分彰显了党的领导和中国特色社会主义制度的显著优势，彰显了党强大的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。
六是党内政治生态得以重塑。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深挖一个时期以来党内政治生态受到污染的根源，按照“浚其源、涵其林，养正气、固根本”的方针，锲而不舍地在净化党内政治生态上下功夫。严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，全面加强和规范党内政治生活，党内政治生活的质量不断提高，生动活泼、安定团结的政治局面得到巩固发展。教育引导党员干部弘扬伟大建党精神，赓续红色血脉，践行社会主义核心价值观，加强廉洁文化建设，以积极健康的党内政治文化厚植涵养良好政治生态的土壤。突出政治标准选人用人，强化党组织的领导和把关作用，坚持不懈整治选人用人上的不正之风，树立良好政治生态的风向标。深入认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，加强党对反腐败工作的集中统一领导，发扬自我革命精神，勇于刀刃向内、刮骨疗毒，以雷霆之势和坚定的政治定力“打虎”“拍蝇”“猎狐”，坚决清除一切腐败分子，形成不敢腐的惩戒机制和强大威慑力；坚持把权力关进制度的笼子里，建立健全法规制度，强化制度执行力，形成不能腐的防范机制和预防作用；坚持加强思想教育，形成不想腐的自律意识和思想道德防线，确立起“坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进，惩治震慑、制度约束、提高觉悟一体发力”的新时代反腐败斗争新格局。党的十九届六中全会决议指出：“党聚焦政治问题
和经济问题交织的腐败案件，防止党内形成利益集团，查处周永康、薄熙来、孙政才、令计划等严重违纪违法案件。”“深入推进军队党风廉政建设和反腐败斗争，坚决查处郭伯雄、徐才厚、房峰辉、张阳等严重违纪违法案件并彻底肃清其流毒影响，推动人民军队政治生态根本好转。”经过十年的坚决斗争，我们党取得并全面巩固了反腐败斗争压倒性胜利，消除了党、国家、军队内部存在的严重隐患，管党治党宽松软状况得到根本扭转，正气充盈的党内政治生态得以形成并巩固发展，为推进全面从严治党向纵深发展营造了良好环境，开辟了新时代管党治党新境界。
四、永恒课题：在新征程上全面推进党的政治建设
2018年6月，习近平总书记在主持十九届中央政治局第六次集体学习时，提出了“党的政治建设是一个永恒课题”的重大命题。之所以说党的政治建设是一个永恒课题，至少可以从两个方面来认识理解。其一，这是由党的政治建设的地位作用决定的。如前文所述，习近平总书记提出党的政治建设的出发点和落脚点，是保持党在政治上的先进性、保持和发展马克思主义政党的政治本色、永葆党的团结统一和生机活力。我们党的初心使命决定了党从成立之日起就高度重视保持和发展党的先进性，形成了“一个政党过去先进，不等于现在先进；现在先进，不等于永远先进”的重大结论。历史和实践也一再证明，保持和发展马克思主义政党在政治上的先进性不是一劳永逸的，必须持之以恒、常抓不懈，确保党不变质、不变色、不变味。其二，这是由新征程上管党治党面临的严峻形势决定的。一方面，党面临的“四大考验”“四种危险”依然严峻复杂，特别是在党风廉政建设和反腐败斗争中还存在四个“任重道远”，即习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上指出的：“防范形形色色的利益集团成伙作势、‘围猎’腐蚀还任重道远，有效应对腐败手段隐形变异、翻新升级还任重道远，彻底铲除腐败滋生土壤、实现海晏河清还任重道远，清理系统
性腐败、化解风险隐患还任重道远。”这四个“任重道远”充分说明，反腐败斗争永远在路上，必须保持清醒头脑，“永远吹冲锋号”，将反腐败这场“输不起也决不能输的重大政治斗争”进行到底。另一方面，对一些党员干部来说，“讲政治还没有从外部要求转化为内在主动”，具体表现为四个“不”，即“对‘国之大者’不关心，对政治要求、政治规矩、政治纪律不上心，对各种问题的政治危害性不走心，对贯彻落实党中央的大政方针不用心”。这四个“不”既反映出党内还存在思想不纯、组织不纯、作风不纯等深层次问题，也反映出一些党员干部还存在政治意识、政治能力不够强的问题。因此，加强党的政治建设不是一时之计，而是把党建设得更加坚强有力、使自身始终过硬的根本保证和根本途径，同样需要以永远在路上的坚韧和执着不断推进。
新征程上加强党的政治建设，根本在于坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻新时代党的建设总要求，把“两个确立”的政治共识转化为做到“两个维护”的自觉行动。2021年12月召开的中央政治局党史学习教育专题民主生活会指出：党的十八大以来，“党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引”。这两个“在于”深刻阐明了“两个确立”的实践依据，是在深入总结党的十八大以来党和国家事业发展极不寻常、极不平凡的历程基础上形成的重大共识，指明了新时代党的政治建设取得重大成就的根本原因。新征程上加强党的政治建设，需要对“两个确立”深化理解、强化认同，夯实做到“两个维护”的理论、思想、情感根基。
在加强党的政治建设的实践中，还要注意防止和克服两种不良倾向。一种是忽视或弱化虚化党的政治建设的倾向，认为党的政治建设是空的、虚的、抽象的，把党的政治建设同党的
中心工作割裂开来，把做到“两个维护”当作标语口号，停留在口头上，忽视了政治和业务的高度统一、有机融合；一种是党的政治建设泛化、扩大化的倾向，把党的政治建设作为一个“筐”,或淡化党的其他各项建设的重要性，或忽视其他建设的规律特点而弱化党的其他各项建设。以上两种倾向的实质是政治意识淡化弱化，这必定导致认识上的模糊、态度上的含糊、行动上的糊涂，党的政治建设在一些地方和单位会因此而落空落虚，党的领导和党的建设必然会被削弱。防止和克服两种不良倾向，必须提高政治站位，牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，从党的百年奋斗的历史经验中深化对党的政治建设重要性的认识，从理论、历史和实践上深入把握党的政治建设的规律和特点，深入分析党的政治建设领域存在的突出问题和薄弱环节，大力弘扬伟大建党精神，继续加大党的政治建设力度，推进好新时代党的建设新的伟大工程，确保全党步调一致、朝气蓬勃地走好实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路
篇十二：两个确立的启示
美国三权分立制度的发展及其启示摘
要
美国的三权分立制度是1787年联邦宪法的一项重要内容,是美国政治思想体系的重要组成部分。所谓三权分立是指把国家权力分为立法权、行政权与司法权,三权分工、相互独立、相互制衡。孟德斯鸠在其著作《论法的精神》里,主张必须建立三权分立政体,按照立法、行政、司法三权分立的原则组建国家,以防止权力滥用而形成专制。这一思想在美国制宪者的努力下,成为1787年联邦宪法的内容之一。实践证明,这一制度对稳定美国政局,调节国家权力的运行,保障公民权利等方面发挥了重要作用，而且在很多国家的政治制度中都能找到美国三权分立制度的影子。为了更深入地了解美国的三权分立制度,本文对其在美国的确立、发展历程等进行了梳理,通过这些内容,希望对美国的三权分立制度有一个全面、客观的评价,进而对完善我国的政治制度有所启发。
关键词：美国、三权分立制度、起源、确立、发展、意义、启示
一、美国三权分立制度的起源
三权分立的思想最早应追溯到亚里士多德，他认为国家的职能分为议事、行政和审判三个方面，这就是他的“政体三要素”论，为分权理论奠定了思想基础。古希腊的波里比阿在亚里士多德思想的基础上，进一步指出国家的这三种权力在分工的基础上又互相牵制，以维护政体的平衡，权力制衡的思想开始出现。17世纪，英国人洛克则创立了资产阶级分权思想的先河，他认为政治权力应分为立法、执行和外交三个方面。
对美国三权分立体制的产生有直接深远影响的应是孟德斯鸠。他在《论法的精神》中详细系统地阐释了三权分立思想，这个思想取得了反对封建专制政权的胜利。孟德斯鸠认为：“从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”。①他把国家权力三分化：立法权是制定、修改或废止法律的权力，这项权力应体现公意，应由全体人民来行使；行政权是用以媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略，应当由国王行使；司法权是惩罚犯罪、解决私人争诉的权力，由法院行使。同时他进一步指出了分权的必要性：“当立法权力、行政权力集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权力不同立法权力行政权力分立，自由也就不复存在了。如果司法权力同立法权力合二为一，则将公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的权力。如果同一个人或者由重要人物，贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定权，执行公共决策权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切都完了。”②
孟德斯鸠的分权理论与洛克的分权理论相比有重大的发展，孟德斯鸠的三权划分比洛克更明确，且比较合理，更重要的是，他仅说明分权，而且进一步说明了权力行使过程中发生矛盾冲突时如何解决，不仅在政治上起到了鼓舞资产阶级革命的作用，而且对未来国家如何防止权力滥用，如何对权力进行有效的制约提供了参考模式。
二、美国三权分立制度的确立
美国常用“一个国家”、“一部宪法”、“一种命运”来说明宪法对于国家的重要性。换而言之，就是美利坚合纵国是由《联邦宪法》所产生的。美国是最早将三权分立宪法化的国家。随后三权分立制度成为美国政治制度的一项重要内容。为何这项制度能够步入美国的政治生活？究其原因，一是孟德斯鸠的三权分立思想的影响，可以说是其思想渊源；二是在美国还处于英属殖民地时期，英国人的专制统治，给美国人带来了无尽灾难，从而美国人对权力的专制，尤其是行政专制产生了畏惧感。当美国人掌握了自己命运的时候，他们迫切地要把国家权力进行分化，三权分立就成了最好的选择。另外一个原因，也是最容易被大家忽视的一点，在联邦建立之前，对美国社会起承上启下的邦联时期，各州政府的立法专制是推动联邦宪法实行分权体制的直接原因。组成邦联的各州遵循孟德斯鸠的三权分立思想进行了分权，但基于对行政专制的恐惧，把政府的主要权力赋予立法机关，使得立法、行政、司法机关的权力配置极其不平衡。而且缺失了相互制约，造成了立法机关权力滥用、无所顾忌。人们认识到权力集中到立法机关依然会带来专制和权力滥用。1787年的费城会议上，通过了《联邦宪法》，即1787年宪法。确立了三权分立的制度。从而开始了三权分立完善的过程，也是联邦宪法完善的过程。
（一）国会
立法权力机构。在现代政治体制下，它就是立法程序，通过指定某团体作为全体公众的规则制订者，最终正式通过法律。这就是美国国会作为立法机构的职能。美国国会的权力在《美国宪法》中给予了明确规定，包括确立税项及征收税款的权力，借款、调控商业的权力，铸造货币、确定重量和度量标准、建立邮政体系、创立司法体系的权力，划定联邦区域、管理版权和专利的权力，宣布参战、为美军筹资和提供资助常备民兵的权力。国会权力广泛，但也有限制。《美国宪法》专门指定了一些限制范围，比如国会不能通过任何剥夺言论或新闻出版自由的法律、不能通过公民权力剥夺法案、不能追溯既往的法律等。
（二）总统及其权力
行政权力机构。美国行政部门的基本职能是执行法律和政策，担负政府的日常工作。行政部门实行总统负责制，各部部长、副部长、助理部长、署长、局长和管制委员会委员由总统任命，参议院批准；总统免除他们的职务则无须参议院批准。各部、署、局均实行部长、署长、局长负责制。在当今，总统是美国政治舞台的中心和权力最大的人物。《美国宪法》规定：“行政权属于美利坚合众国总统。”总统职位是单一的，独立于国会之外，由全国选民选举产生。总统在军事和外交上的权力是由宪法直接授予的。总统任期4年，连任总统职务不得超过两次。根据《美国宪法》规定，总统拥有监督法律执行权、政府官员任免权、缔结条约权、战争权(不含宣战权)等。宪法授予总统上述权力的同时，也给予了限制。比如，政府高级官员的任命需经参议院批准；对总统否决的议案，参众两院有权经2/3以上议员同意而重新通过；总统未经国会宣布在国外的用兵作战，时限不超过90天等等。对总统最致命的限制是《美国宪法》授予国会拥有罢免包括总统在内的政府官员的权力，众议院“独自拥有弹劾权”；参议院“独自拥有审判一切弹劾案的全权”。
（三）法院
司法权力机构。从体制上看,司法程序在某种意义上是政治制度的关键部分。不论司法制度采取哪种形式,它的基本政治作用是一致的，帮助社会控制冲突，对法律的尊重是政治秩序的生命。美国法院法官在司法权力和司法程序中扮演举足轻重的角色。美国最高法院的大法官由总统任命，参议院批准。法官任职终身制,薪金高于其他政府官员，而且任职期间不得减少。《美国宪法》对法官行为做出了明确限制，法官任职期间不得在某一政治组织中任职，不得参加竞选公职活动、不得为某一政治组织或其候选人演讲或公开捐款、参加政治集会等活动。国会对法官拥有独自的弹劾权。
在对权力进行分工的基础上，美国宪法的一个重要特点，就是运用了孟德斯鸠的“权力制约权力”理论，规定了三权之间的相互制衡，这种制衡强调相互性，而不是一种单向制约。司法权与立法权、行政权的制衡。美国宪法把司法权赋予法院，美国的法院包括联邦法院和州法院。根据亚里士多德最初的三权分立思想，司法权尤其是要独立于立法权和行政权的，这也是司法独立和法治原则的基本要求。美国宪法为了保障法官能独立行使职权，规定法官只要能尽忠职守，应终身任职。另外在薪金方面，为了解除法官的后顾之忧，规定要高于政府官员，而且不得任意减少，即“按期接受俸给作为其服务之报酬，在其继续任职期间，该项
俸给不得削减”。同时，宪法还规定：在法官任职期间，不得担任政治组织的工作，不能参加竞选公职活动等。最高法院的大法官由总统提名和任命，由参议院批准。这是美国宪法设定的立法权、行政权对司法权的制约。除此之外，国会和各州如果不认可最高法院的裁决，可以联合以宪法修正案的形式将其推翻，也可以重新通过被法院判定为违宪的法律。反观之，司法权对立法权、行政权的制约体现在最高法院对总统和国会的司法审查权上。这项权力虽然没有在1787年美国宪法及其后1789年《司法条例》中明确规定，但已经在实际中发挥了作用。至今，美国最高法院已经判处100多项国会所制定的法律违背宪法。
三、美国三权分立制度的发展
（一）建国前的发展
三权分立原则作为一种学说，最先由英国资产阶级思想家洛克提出。在封建专制独裁统治下，皇帝或国王的权力至高无上，总揽立法、行政、司法大权。17世纪，英国发生资产阶级革命。1689年10月英王威廉接受了《权利法案》，1701年6月签署了《王位继承条例》。这两个法案确立了英国以三权分立为原则的君主立宪政体。洛克在已经存在的政治现实基础上，提出了立法权和执行权（行政权）的分立，并指出，立法权高于行政权，他讲的立法权和执行权分别指国会和英王。因此洛克所谓的分权，就是分掉代表封建贵族的国王特权，把立法权、司法权一项项夺过来，在当时的历史条件下，他的分权理论在政治上具有显著的
进步意义。
孟德斯鸠进一步发展和完善了洛克的分权学说，主张必须建立三权分立的政体，按照立法、行政、司法三权分立的原则组成国家。他说：“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”“当立法权和行政权集中在同一机关之手，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律”
。他还根据英国的政治制度说明各种权力之间的制衡关系，指明立法机关由两部分组成，可通过相互的反对权相互钳制，立法机关的两部分都受行政权的约束，而行政权亦受立法权的约束，彼此协调前进。
（二）建国后的发展
已有的三权分立理论、实施三权分立的经验以及英国专制统治的历史教训，是美国的三权分立制度建立的基础。美国的政治领袖们正是在充分总结英国历史和早期州历史的经验教训的基础上，在1787年制宪会议上提出了比较完善的三权分立原则。1780年至美国内战，是权力的相对平衡时期。其主要原因是：一、华盛顿总统不介入国会立法事务的表率作用，对维护立法与行政两个部门的平衡发挥了不可估量的作用；二、早期美国为农业国家，社会关系和经济关系相对简单，导致行政与立法两个部门对抗的机会很少；三、奴隶制问题的发展使三权分立问题居次要地位。1865至1900年之间是国会居主导地位的时期。在这一时期，三权分立原则的运行出现不平衡，权力中心向国会倾斜，国会成为三个部门中地位最高的机关，在许多重大的问题上，国会迫使总统按照国会的意志行事。其主要原因是：一、共和党国会对民主党总统的斗争胜利。国会与总统之间的斗争实际上是共和党与民主党之间的斗争。当时民主党处于分裂的不利地位，而共和党则长期控制着国会，特别是一直控制参议院，从而不断巩固了国会的优势；二、国会在政治上处于优势地位，因而更能够顺应现实的需要对国家社会经济发展实
行调控，这进一步巩固了国会的权力和地位。1901年以后是总统占主导地位的时期。进入20世纪后，美国总统的权力开始不断扩大，国会的权力日趋削弱，到罗斯福执政时期，形成了总统居主导地位的三权关系新格局。这一格局一直保留下来，至今仍未发生根本性变化。形成总统权力占据主导地位的原因比较复杂，主要有以下几个方面：一、资本主义的深入发展，要求扩大政府的行政职能；二、20世纪，美国频繁出现的非常时期，助长了总统权力的扩张；三、进步运动为20世纪强化总统权力提供了舆论准备。
尽管在历史上，美国的三权关系不断变化，但是三权分立的格局并没有被打破。一方面是因为宪法对三权的平等独立地位的保障；另一方面是因为处于较弱地位的司法权在国会与总统的权力斗争中发挥了平衡的作用。就美国三权分立长期实施的后果来看，其防止出现专制暴政的积极作用是毋庸置疑的。在世界近现代史上，专制统治都脱胎于行政部门，而在美国的宪政体制下，尽管总统被英国学者拉斯基称之为集“欧洲君主与首相”于一身的人，但是其权力受到严格限制，不可能形成专制暴政。所以美国学者普遍认为，“分权这一由精心构思的制约与平衡来履行的制度，长期以来被认为是防止专制暴政的安全措施”。
四、美国三权分立制度的意义和启示
（一）意义
首先，从三权分立的目的看，无论对于该理论的创始人还是运用该理论的国家来讲，三权分立就是为了制约权力，防止权力滥用，防止某一国家机关或者个人的独裁和专制，从而保证国家政治上的稳定。孟德斯鸠认为“一切有权力的人都容易滥用权力，这是一条万古不易的经验。”
“如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和制裁私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”而制约权力的终极目的是保障人民的权利。因此，无论对于社会主义国家还是资本主义国家对权力的制约都是一种实在的需要，只是资本主义国家制约权力的本质是维护资产阶级的整体利益，而是社会主义国家制约权力的本质是为了真正保障人民的权利。
其次，从三权分立的内容看，在英国资产阶级与封建贵族分享政权的事实已成为历史以后，按分权理论建立的资本主义的国家机关，都根据国家权力的表现形式将其分为立法、行政、司法机关，这三种国家机关分别行使不同的国家权力，并使之存在相互制约关系。在资本主义国家里，资产阶级掌握国家政权，行使国家权力，很难说这三种权力是分立的，就连代表民意的代议机关实际上也是有产者的论坛和表决器，但是现代资本主义国家的三权分立仍然是资产阶级为维护其整体利益，为保证国家权力有效、正常运行而采取的一系列方法模式。
再次，从三权分立的功能来看，在国家生活中，它大体发挥了以下几种功能：1、区分功能。现代美国宪法学家柯尔文曾把三权分立总结为四个要点：（1）政府有立法、行政、司法三种固有的独特的职能；（2）这些独特的职能应由三个分别配备人员的政府部门各自行使；（3）三个部门在宪法上应该是平等、互相独立的；（4）立法部门不能把权力委托给他人。此种说明为许多学者所接受，特别在美国这个说明具有一定的权威性。现代大多数国家在实践上都有立法、行政、司法三种国家机关的设置（包括社会主义国家），使得国家职能得到合理的区分和实现，这的确是有目共睹的。2、平衡功能。国家权力在区分的前提下，根据其职能配置不同的权力机制，使得它们中的任何一个部门的权力都是有限的，不致
使某一部门因权力过大而导致权力运行失衡。3、制约功能。立法、行政、司法职能的差异，机构的分离，职权的划分，相互间权力运行的牵制，使得三种权力能够达到有效的制约。4、补救功能。当三种机关中的某一机关在行使权力不当招致社会不满时，其他的机关可以行使权力，挽回影响和损失，从而维护国家的整体利益。
（二）启示
将三权分立看作是制约权力的手段，在我国具有重要的启示，这主要表现在两个方面：第一，有助于我们正确认识三权分立的地位。第二，有利于我们采取拿来主义的态度，吸收和借鉴一切有益的经验。中国不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。
目前，我国行政机关权力滥用的现象比较严重，因此，一方面要加强人大的监督；另一方面要提高司法机关的地位，深入进行司法体制改革，保证司法机关独立行使司法权，使司法机关能配合人大对行政机关的监督，对行政权进行有效的制约；同时，应配合司法考试制度的改革，尽快制定完善的司法人员资格法，让高素质的人担任法官、检察官，并对司法人员的枉法行为以重惩，建立严格的错案追究制度，保证司法队伍的纯洁性。三权分立不应是资本主义独有的东西，我们要在观念上对其重新认识，摒弃偏见，吸收其合理成分，借鉴其经验，在社会主义民主政治建设中发挥其应有的作用，使国家权力运行走上法治的轨道，建立起真正的社会主义法治国家。
总之，三权分立学说在资本主义国家尤其是美国的历史中得到长足的发展和完善，其作用在政治体制中已经得到充分的体现。我国实行政行合一的政治体制，不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。我们可以从三权分立的政治体制中吸取其长处来完善我国的全国人民代表大会制度。
注
释
①[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
②[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
参考文献
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[2]赵震江：美国“三权分立”制度的历史演变[J]，北京大学学报(哲学社会科学版)，2009年01期
[3]张采凤：论美国政府的分权制衡机制[J]，比较法研究，1999年02期
[4]赵德平：试论美国宪法中的“三权分立”原则[J]，宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版)，1995年04期
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[9]董秀丽：三权分立与美国总统和国会的权力之争[J]，北京第二外国语学院学报，2007年02期
[10]张锐智：试论美国司法审查制在权力监督中的作用[J]，辽宁大学学报(哲学社会科学版)，2003年01期
篇十三：两个确立的启示
《拥护两个确立争做时代新人》开学第一课
观后感
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大学生知史爱党、知史爱国。学校采取线上、线下多屏互动的方式组织全校学生观看以“拥护两个确立，争做时代新人”为主题的2022年春季“开学第一课”。
风雨兼程百年路。在本次课程中，来自四川大学的三位专家带领我们重温“两个确立”的生成依据、“两个确立”的伟大意义、“两个确立”的现实践行三个层面。倡导广大学生“拥护‘两个确立’争做时代新人”。通过深入浅出的讲解，为我们解读“两个确立”背后隽永深刻的内涵。同时再次温习党的历史成就，使我发自内心深处感受到国家在共产党员的领导下愈发繁荣富强。
不忘初心再出发。通过观看学习使我认识到，中国乃至世界正处于百年未有之大变局，必需在危机中寻新机，在变局中开新局。作为学生应当将专业知识学通、弄懂、做实，成为国家的高质量人才；作为华夏儿女，我们要增强做中国人的志气、骨气、底气，坚定四个自信；作为时代青年，我们应该始终坚定理想信念，践行初心使命，发扬奋斗精神，为社会主义建设事业增辉添彩。
篇十四：两个确立的启示
美国三权分立制度的发展及其启示摘
要
美国的三权分立制度是1787年联邦宪法的一项重要内容,是美国政治思想体系的重要组成部分。所谓三权分立是指把国家权力分为立法权、行政权与司法权,三权分工、相互独立、相互制衡。孟德斯鸠在其著作《论法的精神》里,主张必须建立三权分立政体,按照立法、行政、司法三权分立的原则组建国家,以防止权力滥用而形成专制。这一思想在美国制宪者的努力下,成为1787年联邦宪法的内容之一。实践证明,这一制度对稳定美国政局,调节国家权力的运行,保障公民权利等方面发挥了重要作用，而且在很多国家的政治制度中都能找到美国三权分立制度的影子。为了更深入地了解美国的三权分立制度,本文对其在美国的确立、发展历程等进行了梳理,通过这些内容,希望对美国的三权分立制度有一个全面、客观的评价,进而对完善我国的政治制度有所启发。
关键词：美国、三权分立制度、起源、确立、发展、意义、启示
一、美国三权分立制度的起源
三权分立的思想最早应追溯到亚里士多德，他认为国家的职能分为议事、行政和审判三个方面，这就是他的“政体三要素”论，为分权理论奠定了思想基础。古希腊的波里比阿在亚里士多德思想的基础上，进一步指出国家的这三种权力在分工的基础上又互相牵制，以维护政体的平衡，权力制衡的思想开始出现。17世纪，英国人洛克则创立了资产阶级分权思想的先河，他认为政治权力应分为立法、执行和外交三个方面。
对美国三权分立体制的产生有直接深远影响的应是孟德斯鸠。他在《论法的精神》中详细系统地阐释了三权分立思想，这个思想取得了反对封建专制政权的胜利。孟德斯鸠认为：“从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”。①他把国家权力三分化：立法权是制定、修改或废止法律的权力，这项权力应体现公意，应由全体人民来行使；行政权是用以媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略，应当由国王行使；司法权是惩罚犯罪、解决私人争诉的权力，由法院行使。同时他进一步指出了分权的必要性：“当立法权力、行政权力集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权力不同立法权力行政权力分立，自由也就不复存在了。如果司法权力同立法权力合二为一，则将公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的权力。如果同一个人或者由重要人物，贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定权，执行公共决策权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切都完了。”②
孟德斯鸠的分权理论与洛克的分权理论相比有重大的发展，孟德斯鸠的三权划分比洛克更明确，且比较合理，更重要的是，他仅说明分权，而且进一步说明了权力行使过程中发生矛盾冲突时如何解决，不仅在政治上起到了鼓舞资产阶级革命的作用，而且对未来国家如何防止权力滥用，如何对权力进行有效的制约提供了参考模式。
二、美国三权分立制度的确立
美国常用“一个国家”、“一部宪法”、“一种命运”来说明宪法对于国家的重要性。换而言之，就是美利坚合纵国是由《联邦宪法》所产生的。美国是最早将三权分立宪法化的国家。随后三权分立制度成为美国政治制度的一项重要内容。为何这项制度能够步入美国的政治生活？究其原因，一是孟德斯鸠的三权分立思想的影响，可以说是其思想渊源；二是在美国还处于英属殖民地时期，英国人的专制统治，给美国人带来了无尽灾难，从而美国人对权力的专制，尤其是行政专制产生了畏惧感。当美国人掌握了自己命运的时候，他们迫切地要把国家权力进行分化，三权分立就成了最好的选择。另外一个原因，也是最容易被大家忽视的一点，在联邦建立之前，对美国社会起承上启下的邦联时期，各州政府的立法专制是推动联邦宪法实行分权体制的直接原因。组成邦联的各州遵循孟德斯鸠的三权分立思想进行了分权，但基于对行政专制的恐惧，把政府的主要权力赋予立法机关，使得立法、行政、司法机关的权力配置极其不平衡。而且缺失了相互制约，造成了立法机关权力滥用、无所顾忌。人们认识到权力集中到立法机关依然会带来专制和权力滥用。1787年的费城会议上，通过了《联邦宪法》，即1787年宪法。确立了三权分立的制度。从而开始了三权分立完善的过程，也是联邦宪法完善的过程。
（一）国会
立法权力机构。在现代政治体制下，它就是立法程序，通过指定某团体作为全体公众的规则制订者，最终正式通过法律。这就是美国国会作为立法机构的职能。美国国会的权力在《美国宪法》中给予了明确规定，包括确立税项及征收税款的权力，借款、调控商业的权力，铸造货币、确定重量和度量标准、建立邮政体系、创立司法体系的权力，划定联邦区域、管理版权和专利的权力，宣布参战、为美军筹资和提供资助常备民兵的权力。国会权力广泛，但也有限制。《美国宪法》专门指定了一些限制范围，比如国会不能通过任何剥夺言论或新闻出版自由的法律、不能通过公民权力剥夺法案、不能追溯既往的法律等。
（二）总统及其权力
行政权力机构。美国行政部门的基本职能是执行法律和政策，担负政府的日常工作。行政部门实行总统负责制，各部部长、副部长、助理部长、署长、局长和管制委员会委员由总统任命，参议院批准；总统免除他们的职务则无须参议院批准。各部、署、局均实行部长、署长、局长负责制。在当今，总统是美国政治舞台的中心和权力最大的人物。《美国宪法》规定：“行政权属于美利坚合众国总统。”总统职位是单一的，独立于国会之外，由全国选民选举产生。总统在军事和外交上的权力是由宪法直接授予的。总统任期4年，连任总统职务不得超过两次。根据《美国宪法》规定，总统拥有监督法律执行权、政府官员任免权、缔结条约权、战争权(不含宣战权)等。宪法授予总统上述权力的同时，也给予了限制。比如，政府高级官员的任命需经参议院批准；对总统否决的议案，参众两院有权经2/3以上议员同意而重新通过；总统未经国会宣布在国外的用兵作战，时限不超过90天等等。对总统最致命的限制是《美国宪法》授予国会拥有罢免包括总统在内的政府官员的权力，众议院“独自拥有弹劾权”；参议院“独自拥有审判一切弹劾案的全权”。
（三）法院
司法权力机构。从体制上看,司法程序在某种意义上是政治制度的关键部分。不论司法制度采取哪种形式,它的基本政治作用是一致的，帮助社会控制冲突，对法律的尊重是政治秩序的生命。美国法院法官在司法权力和司法程序中扮演举足轻重的角色。美国最高法院的大法官由总统任命，参议院批准。法官任职终身制,薪金高于其他政府官员，而且任职期间不得减少。《美国宪法》对法官行为做出了明确限制，法官任职期间不得在某一政治组织中任职，不得参加竞选公职活动、不得为某一政治组织或其候选人演讲或公开捐款、参加政治集会等活动。国会对法官拥有独自的弹劾权。
在对权力进行分工的基础上，美国宪法的一个重要特点，就是运用了孟德斯鸠的“权力制约权力”理论，规定了三权之间的相互制衡，这种制衡强调相互性，而不是一种单向制约。司法权与立法权、行政权的制衡。美国宪法把司法权赋予法院，美国的法院包括联邦法院和州法院。根据亚里士多德最初的三权分立思想，司法权尤其是要独立于立法权和行政权的，这也是司法独立和法治原则的基本要求。美国宪法为了保障法官能独立行使职权，规定法官只要能尽忠职守，应终身任职。另外在薪金方面，为了解除法官的后顾之忧，规定要高于政府官员，而且不得任意减少，即“按期接受俸给作为其服务之报酬，在其继续任职期间，该项
俸给不得削减”。同时，宪法还规定：在法官任职期间，不得担任政治组织的工作，不能参加竞选公职活动等。最高法院的大法官由总统提名和任命，由参议院批准。这是美国宪法设定的立法权、行政权对司法权的制约。除此之外，国会和各州如果不认可最高法院的裁决，可以联合以宪法修正案的形式将其推翻，也可以重新通过被法院判定为违宪的法律。反观之，司法权对立法权、行政权的制约体现在最高法院对总统和国会的司法审查权上。这项权力虽然没有在1787年美国宪法及其后1789年《司法条例》中明确规定，但已经在实际中发挥了作用。至今，美国最高法院已经判处100多项国会所制定的法律违背宪法。
三、美国三权分立制度的发展
（一）建国前的发展
三权分立原则作为一种学说，最先由英国资产阶级思想家洛克提出。在封建专制独裁统治下，皇帝或国王的权力至高无上，总揽立法、行政、司法大权。17世纪，英国发生资产阶级革命。1689年10月英王威廉接受了《权利法案》，1701年6月签署了《王位继承条例》。这两个法案确立了英国以三权分立为原则的君主立宪政体。洛克在已经存在的政治现实基础上，提出了立法权和执行权（行政权）的分立，并指出，立法权高于行政权，他讲的立法权和执行权分别指国会和英王。因此洛克所谓的分权，就是分掉代表封建贵族的国王特权，把立法权、司法权一项项夺过来，在当时的历史条件下，他的分权理论在政治上具有显著的
进步意义。
孟德斯鸠进一步发展和完善了洛克的分权学说，主张必须建立三权分立的政体，按照立法、行政、司法三权分立的原则组成国家。他说：“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”“当立法权和行政权集中在同一机关之手，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律”
。他还根据英国的政治制度说明各种权力之间的制衡关系，指明立法机关由两部分组成，可通过相互的反对权相互钳制，立法机关的两部分都受行政权的约束，而行政权亦受立法权的约束，彼此协调前进。
（二）建国后的发展
已有的三权分立理论、实施三权分立的经验以及英国专制统治的历史教训，是美国的三权分立制度建立的基础。美国的政治领袖们正是在充分总结英国历史和早期州历史的经验教训的基础上，在1787年制宪会议上提出了比较完善的三权分立原则。1780年至美国内战，是权力的相对平衡时期。其主要原因是：一、华盛顿总统不介入国会立法事务的表率作用，对维护立法与行政两个部门的平衡发挥了不可估量的作用；二、早期美国为农业国家，社会关系和经济关系相对简单，导致行政与立法两个部门对抗的机会很少；三、奴隶制问题的发展使三权分立问题居次要地位。1865至1900年之间是国会居主导地位的时期。在这一时期，三权分立原则的运行出现不平衡，权力中心向国会倾斜，国会成为三个部门中地位最高的机关，在许多重大的问题上，国会迫使总统按照国会的意志行事。其主要原因是：一、共和党国会对民主党总统的斗争胜利。国会与总统之间的斗争实际上是共和党与民主党之间的斗争。当时民主党处于分裂的不利地位，而共和党则长期控制着国会，特别是一直控制参议院，从而不断巩固了国会的优势；二、国会在政治上处于优势地位，因而更能够顺应现实的需要对国家社会经济发展实
行调控，这进一步巩固了国会的权力和地位。1901年以后是总统占主导地位的时期。进入20世纪后，美国总统的权力开始不断扩大，国会的权力日趋削弱，到罗斯福执政时期，形成了总统居主导地位的三权关系新格局。这一格局一直保留下来，至今仍未发生根本性变化。形成总统权力占据主导地位的原因比较复杂，主要有以下几个方面：一、资本主义的深入发展，要求扩大政府的行政职能；二、20世纪，美国频繁出现的非常时期，助长了总统权力的扩张；三、进步运动为20世纪强化总统权力提供了舆论准备。
尽管在历史上，美国的三权关系不断变化，但是三权分立的格局并没有被打破。一方面是因为宪法对三权的平等独立地位的保障；另一方面是因为处于较弱地位的司法权在国会与总统的权力斗争中发挥了平衡的作用。就美国三权分立长期实施的后果来看，其防止出现专制暴政的积极作用是毋庸置疑的。在世界近现代史上，专制统治都脱胎于行政部门，而在美国的宪政体制下，尽管总统被英国学者拉斯基称之为集“欧洲君主与首相”于一身的人，但是其权力受到严格限制，不可能形成专制暴政。所以美国学者普遍认为，“分权这一由精心构思的制约与平衡来履行的制度，长期以来被认为是防止专制暴政的安全措施”。
四、美国三权分立制度的意义和启示
（一）意义
首先，从三权分立的目的看，无论对于该理论的创始人还是运用该理论的国家来讲，三权分立就是为了制约权力，防止权力滥用，防止某一国家机关或者个人的独裁和专制，从而保证国家政治上的稳定。孟德斯鸠认为“一切有权力的人都容易滥用权力，这是一条万古不易的经验。”
“如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和制裁私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”而制约权力的终极目的是保障人民的权利。因此，无论对于社会主义国家还是资本主义国家对权力的制约都是一种实在的需要，只是资本主义国家制约权力的本质是维护资产阶级的整体利益，而是社会主义国家制约权力的本质是为了真正保障人民的权利。
其次，从三权分立的内容看，在英国资产阶级与封建贵族分享政权的事实已成为历史以后，按分权理论建立的资本主义的国家机关，都根据国家权力的表现形式将其分为立法、行政、司法机关，这三种国家机关分别行使不同的国家权力，并使之存在相互制约关系。在资本主义国家里，资产阶级掌握国家政权，行使国家权力，很难说这三种权力是分立的，就连代表民意的代议机关实际上也是有产者的论坛和表决器，但是现代资本主义国家的三权分立仍然是资产阶级为维护其整体利益，为保证国家权力有效、正常运行而采取的一系列方法模式。
再次，从三权分立的功能来看，在国家生活中，它大体发挥了以下几种功能：1、区分功能。现代美国宪法学家柯尔文曾把三权分立总结为四个要点：（1）政府有立法、行政、司法三种固有的独特的职能；（2）这些独特的职能应由三个分别配备人员的政府部门各自行使；（3）三个部门在宪法上应该是平等、互相独立的；（4）立法部门不能把权力委托给他人。此种说明为许多学者所接受，特别在美国这个说明具有一定的权威性。现代大多数国家在实践上都有立法、行政、司法三种国家机关的设置（包括社会主义国家），使得国家职能得到合理的区分和实现，这的确是有目共睹的。2、平衡功能。国家权力在区分的前提下，根据其职能配置不同的权力机制，使得它们中的任何一个部门的权力都是有限的，不致
使某一部门因权力过大而导致权力运行失衡。3、制约功能。立法、行政、司法职能的差异，机构的分离，职权的划分，相互间权力运行的牵制，使得三种权力能够达到有效的制约。4、补救功能。当三种机关中的某一机关在行使权力不当招致社会不满时，其他的机关可以行使权力，挽回影响和损失，从而维护国家的整体利益。
（二）启示
将三权分立看作是制约权力的手段，在我国具有重要的启示，这主要表现在两个方面：第一，有助于我们正确认识三权分立的地位。第二，有利于我们采取拿来主义的态度，吸收和借鉴一切有益的经验。中国不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。
目前，我国行政机关权力滥用的现象比较严重，因此，一方面要加强人大的监督；另一方面要提高司法机关的地位，深入进行司法体制改革，保证司法机关独立行使司法权，使司法机关能配合人大对行政机关的监督，对行政权进行有效的制约；同时，应配合司法考试制度的改革，尽快制定完善的司法人员资格法，让高素质的人担任法官、检察官，并对司法人员的枉法行为以重惩，建立严格的错案追究制度，保证司法队伍的纯洁性。三权分立不应是资本主义独有的东西，我们要在观念上对其重新认识，摒弃偏见，吸收其合理成分，借鉴其经验，在社会主义民主政治建设中发挥其应有的作用，使国家权力运行走上法治的轨道，建立起真正的社会主义法治国家。
总之，三权分立学说在资本主义国家尤其是美国的历史中得到长足的发展和完善，其作用在政治体制中已经得到充分的体现。我国实行政行合一的政治体制，不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。我们可以从三权分立的政治体制中吸取其长处来完善我国的全国人民代表大会制度。
注
释
①[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
②[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
参考文献
[1]徐希军：美国总统否决权探析[J]，安庆师院社会科学学报，2008年03期
[2]赵震江：美国“三权分立”制度的历史演变[J]，北京大学学报(哲学社会科学版)，2009年01期
[3]张采凤：论美国政府的分权制衡机制[J]，比较法研究，1999年02期
[4]赵德平：试论美国宪法中的“三权分立”原则[J]，宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版)，1995年04期
[5]刘钰，赵文：美国分权制衡原则探悉[J]，法制与社会，2007年11期
[6]樊体宁：论美国分权制衡制[J]，世界历史，1988年01期
[7]陈土光，李光炎：评美国的“三权分立”及其它[J]，社会科学探索，1989年05期
[8]李其荣：美国总统权力的扩张及其动因[J]，华中师范大学学报(哲学社会科学版)，2005年02期
[9]董秀丽：三权分立与美国总统和国会的权力之争[J]，北京第二外国语学院学报，2007年02期
[10]张锐智：试论美国司法审查制在权力监督中的作用[J]，辽宁大学学报(哲学社会科学版)，2003年01期
篇十五：两个确立的启示
美国三权分立制度的发展及其启示摘
要
美国的三权分立制度是1787年联邦宪法的一项重要内容,是美国政治思想体系的重要组成部分。所谓三权分立是指把国家权力分为立法权、行政权与司法权,三权分工、相互独立、相互制衡。孟德斯鸠在其著作《论法的精神》里,主张必须建立三权分立政体,按照立法、行政、司法三权分立的原则组建国家,以防止权力滥用而形成专制。这一思想在美国制宪者的努力下,成为1787年联邦宪法的内容之一。实践证明,这一制度对稳定美国政局,调节国家权力的运行,保障公民权利等方面发挥了重要作用，而且在很多国家的政治制度中都能找到美国三权分立制度的影子。为了更深入地了解美国的三权分立制度,本文对其在美国的确立、发展历程等进行了梳理,通过这些内容,希望对美国的三权分立制度有一个全面、客观的评价,进而对完善我国的政治制度有所启发。
关键词：美国、三权分立制度、起源、确立、发展、意义、启示
一、美国三权分立制度的起源
三权分立的思想最早应追溯到亚里士多德，他认为国家的职能分为议事、行政和审判三个方面，这就是他的“政体三要素”论，为分权理论奠定了思想基础。古希腊的波里比阿在亚里士多德思想的基础上，进一步指出国家的这三种权力在分工的基础上又互相牵制，以维护政体的平衡，权力制衡的思想开始出现。17世纪，英国人洛克则创立了资产阶级分权思想的先河，他认为政治权力应分为立法、执行和外交三个方面。
对美国三权分立体制的产生有直接深远影响的应是孟德斯鸠。他在《论法的精神》中详细系统地阐释了三权分立思想，这个思想取得了反对封建专制政权的胜利。孟德斯鸠认为：“从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”。①他把国家权力三分化：立法权是制定、修改或废止法律的权力，这项权力应体现公意，应由全体人民来行使；行政权是用以媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略，应当由国王行使；司法权是惩罚犯罪、解决私人争诉的权力，由法院行使。同时他进一步指出了分权的必要性：“当立法权力、行政权力集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权力不同立法权力行政权力分立，自由也就不复存在了。如果司法权力同立法权力合二为一，则将公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的权力。如果同一个人或者由重要人物，贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定权，执行公共决策权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切都完了。”②
孟德斯鸠的分权理论与洛克的分权理论相比有重大的发展，孟德斯鸠的三权划分比洛克更明确，且比较合理，更重要的是，他仅说明分权，而且进一步说明了权力行使过程中发生矛盾冲突时如何解决，不仅在政治上起到了鼓舞资产阶级革命的作用，而且对未来国家如何防止权力滥用，如何对权力进行有效的制约提供了参考模式。
二、美国三权分立制度的确立
美国常用“一个国家”、“一部宪法”、“一种命运”来说明宪法对于国家的重要性。换而言之，就是美利坚合纵国是由《联邦宪法》所产生的。美国是最早将三权分立宪法化的国家。随后三权分立制度成为美国政治制度的一项重要内容。为何这项制度能够步入美国的政治生活？究其原因，一是孟德斯鸠的三权分立思想的影响，可以说是其思想渊源；二是在美国还处于英属殖民地时期，英国人的专制统治，给美国人带来了无尽灾难，从而美国人对权力的专制，尤其是行政专制产生了畏惧感。当美国人掌握了自己命运的时候，他们迫切地要把国家权力进行分化，三权分立就成了最好的选择。另外一个原因，也是最容易被大家忽视的一点，在联邦建立之前，对美国社会起承上启下的邦联时期，各州政府的立法专制是推动联邦宪法实行分权体制的直接原因。组成邦联的各州遵循孟德斯鸠的三权分立思想进行了分权，但基于对行政专制的恐惧，把政府的主要权力赋予立法机关，使得立法、行政、司法机关的权力配置极其不平衡。而且缺失了相互制约，造成了立法机关权力滥用、无所顾忌。人们认识到权力集中到立法机关依然会带来专制和权力滥用。1787年的费城会议上，通过了《联邦宪法》，即1787年宪法。确立了三权分立的制度。从而开始了三权分立完善的过程，也是联邦宪法完善的过程。
（一）国会
立法权力机构。在现代政治体制下，它就是立法程序，通过指定某团体作为全体公众的规则制订者，最终正式通过法律。这就是美国国会作为立法机构的职能。美国国会的权力在《美国宪法》中给予了明确规定，包括确立税项及征收税款的权力，借款、调控商业的权力，铸造货币、确定重量和度量标准、建立邮政体系、创立司法体系的权力，划定联邦区域、管理版权和专利的权力，宣布参战、为美军筹资和提供资助常备民兵的权力。国会权力广泛，但也有限制。《美国宪法》专门指定了一些限制范围，比如国会不能通过任何剥夺言论或新闻出版自由的法律、不能通过公民权力剥夺法案、不能追溯既往的法律等。
（二）总统及其权力
行政权力机构。美国行政部门的基本职能是执行法律和政策，担负政府的日常工作。行政部门实行总统负责制，各部部长、副部长、助理部长、署长、局长和管制委员会委员由总统任命，参议院批准；总统免除他们的职务则无须参议院批准。各部、署、局均实行部长、署长、局长负责制。在当今，总统是美国政治舞台的中心和权力最大的人物。《美国宪法》规定：“行政权属于美利坚合众国总统。”总统职位是单一的，独立于国会之外，由全国选民选举产生。总统在军事和外交上的权力是由宪法直接授予的。总统任期4年，连任总统职务不得超过两次。根据《美国宪法》规定，总统拥有监督法律执行权、政府官员任免权、缔结条约权、战争权(不含宣战权)等。宪法授予总统上述权力的同时，也给予了限制。比如，政府高级官员的任命需经参议院批准；对总统否决的议案，参众两院有权经2/3以上议员同意而重新通过；总统未经国会宣布在国外的用兵作战，时限不超过90天等等。对总统最致命的限制是《美国宪法》授予国会拥有罢免包括总统在内的政府官员的权力，众议院“独自拥有弹劾权”；参议院“独自拥有审判一切弹劾案的全权”。
（三）法院
司法权力机构。从体制上看,司法程序在某种意义上是政治制度的关键部分。不论司法制度采取哪种形式,它的基本政治作用是一致的，帮助社会控制冲突，对法律的尊重是政治秩序的生命。美国法院法官在司法权力和司法程序中扮演举足轻重的角色。美国最高法院的大法官由总统任命，参议院批准。法官任职终身制,薪金高于其他政府官员，而且任职期间不得减少。《美国宪法》对法官行为做出了明确限制，法官任职期间不得在某一政治组织中任职，不得参加竞选公职活动、不得为某一政治组织或其候选人演讲或公开捐款、参加政治集会等活动。国会对法官拥有独自的弹劾权。
在对权力进行分工的基础上，美国宪法的一个重要特点，就是运用了孟德斯鸠的“权力制约权力”理论，规定了三权之间的相互制衡，这种制衡强调相互性，而不是一种单向制约。司法权与立法权、行政权的制衡。美国宪法把司法权赋予法院，美国的法院包括联邦法院和州法院。根据亚里士多德最初的三权分立思想，司法权尤其是要独立于立法权和行政权的，这也是司法独立和法治原则的基本要求。美国宪法为了保障法官能独立行使职权，规定法官只要能尽忠职守，应终身任职。另外在薪金方面，为了解除法官的后顾之忧，规定要高于政府官员，而且不得任意减少，即“按期接受俸给作为其服务之报酬，在其继续任职期间，该项
俸给不得削减”。同时，宪法还规定：在法官任职期间，不得担任政治组织的工作，不能参加竞选公职活动等。最高法院的大法官由总统提名和任命，由参议院批准。这是美国宪法设定的立法权、行政权对司法权的制约。除此之外，国会和各州如果不认可最高法院的裁决，可以联合以宪法修正案的形式将其推翻，也可以重新通过被法院判定为违宪的法律。反观之，司法权对立法权、行政权的制约体现在最高法院对总统和国会的司法审查权上。这项权力虽然没有在1787年美国宪法及其后1789年《司法条例》中明确规定，但已经在实际中发挥了作用。至今，美国最高法院已经判处100多项国会所制定的法律违背宪法。
三、美国三权分立制度的发展
（一）建国前的发展
三权分立原则作为一种学说，最先由英国资产阶级思想家洛克提出。在封建专制独裁统治下，皇帝或国王的权力至高无上，总揽立法、行政、司法大权。17世纪，英国发生资产阶级革命。1689年10月英王威廉接受了《权利法案》，1701年6月签署了《王位继承条例》。这两个法案确立了英国以三权分立为原则的君主立宪政体。洛克在已经存在的政治现实基础上，提出了立法权和执行权（行政权）的分立，并指出，立法权高于行政权，他讲的立法权和执行权分别指国会和英王。因此洛克所谓的分权，就是分掉代表封建贵族的国王特权，把立法权、司法权一项项夺过来，在当时的历史条件下，他的分权理论在政治上具有显著的
进步意义。
孟德斯鸠进一步发展和完善了洛克的分权学说，主张必须建立三权分立的政体，按照立法、行政、司法三权分立的原则组成国家。他说：“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。”“当立法权和行政权集中在同一机关之手，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律”
。他还根据英国的政治制度说明各种权力之间的制衡关系，指明立法机关由两部分组成，可通过相互的反对权相互钳制，立法机关的两部分都受行政权的约束，而行政权亦受立法权的约束，彼此协调前进。
（二）建国后的发展
已有的三权分立理论、实施三权分立的经验以及英国专制统治的历史教训，是美国的三权分立制度建立的基础。美国的政治领袖们正是在充分总结英国历史和早期州历史的经验教训的基础上，在1787年制宪会议上提出了比较完善的三权分立原则。1780年至美国内战，是权力的相对平衡时期。其主要原因是：一、华盛顿总统不介入国会立法事务的表率作用，对维护立法与行政两个部门的平衡发挥了不可估量的作用；二、早期美国为农业国家，社会关系和经济关系相对简单，导致行政与立法两个部门对抗的机会很少；三、奴隶制问题的发展使三权分立问题居次要地位。1865至1900年之间是国会居主导地位的时期。在这一时期，三权分立原则的运行出现不平衡，权力中心向国会倾斜，国会成为三个部门中地位最高的机关，在许多重大的问题上，国会迫使总统按照国会的意志行事。其主要原因是：一、共和党国会对民主党总统的斗争胜利。国会与总统之间的斗争实际上是共和党与民主党之间的斗争。当时民主党处于分裂的不利地位，而共和党则长期控制着国会，特别是一直控制参议院，从而不断巩固了国会的优势；二、国会在政治上处于优势地位，因而更能够顺应现实的需要对国家社会经济发展实
行调控，这进一步巩固了国会的权力和地位。1901年以后是总统占主导地位的时期。进入20世纪后，美国总统的权力开始不断扩大，国会的权力日趋削弱，到罗斯福执政时期，形成了总统居主导地位的三权关系新格局。这一格局一直保留下来，至今仍未发生根本性变化。形成总统权力占据主导地位的原因比较复杂，主要有以下几个方面：一、资本主义的深入发展，要求扩大政府的行政职能；二、20世纪，美国频繁出现的非常时期，助长了总统权力的扩张；三、进步运动为20世纪强化总统权力提供了舆论准备。
尽管在历史上，美国的三权关系不断变化，但是三权分立的格局并没有被打破。一方面是因为宪法对三权的平等独立地位的保障；另一方面是因为处于较弱地位的司法权在国会与总统的权力斗争中发挥了平衡的作用。就美国三权分立长期实施的后果来看，其防止出现专制暴政的积极作用是毋庸置疑的。在世界近现代史上，专制统治都脱胎于行政部门，而在美国的宪政体制下，尽管总统被英国学者拉斯基称之为集“欧洲君主与首相”于一身的人，但是其权力受到严格限制，不可能形成专制暴政。所以美国学者普遍认为，“分权这一由精心构思的制约与平衡来履行的制度，长期以来被认为是防止专制暴政的安全措施”。
四、美国三权分立制度的意义和启示
（一）意义
首先，从三权分立的目的看，无论对于该理论的创始人还是运用该理论的国家来讲，三权分立就是为了制约权力，防止权力滥用，防止某一国家机关或者个人的独裁和专制，从而保证国家政治上的稳定。孟德斯鸠认为“一切有权力的人都容易滥用权力，这是一条万古不易的经验。”
“如果同一个人或者是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和制裁私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”而制约权力的终极目的是保障人民的权利。因此，无论对于社会主义国家还是资本主义国家对权力的制约都是一种实在的需要，只是资本主义国家制约权力的本质是维护资产阶级的整体利益，而是社会主义国家制约权力的本质是为了真正保障人民的权利。
其次，从三权分立的内容看，在英国资产阶级与封建贵族分享政权的事实已成为历史以后，按分权理论建立的资本主义的国家机关，都根据国家权力的表现形式将其分为立法、行政、司法机关，这三种国家机关分别行使不同的国家权力，并使之存在相互制约关系。在资本主义国家里，资产阶级掌握国家政权，行使国家权力，很难说这三种权力是分立的，就连代表民意的代议机关实际上也是有产者的论坛和表决器，但是现代资本主义国家的三权分立仍然是资产阶级为维护其整体利益，为保证国家权力有效、正常运行而采取的一系列方法模式。
再次，从三权分立的功能来看，在国家生活中，它大体发挥了以下几种功能：1、区分功能。现代美国宪法学家柯尔文曾把三权分立总结为四个要点：（1）政府有立法、行政、司法三种固有的独特的职能；（2）这些独特的职能应由三个分别配备人员的政府部门各自行使；（3）三个部门在宪法上应该是平等、互相独立的；（4）立法部门不能把权力委托给他人。此种说明为许多学者所接受，特别在美国这个说明具有一定的权威性。现代大多数国家在实践上都有立法、行政、司法三种国家机关的设置（包括社会主义国家），使得国家职能得到合理的区分和实现，这的确是有目共睹的。2、平衡功能。国家权力在区分的前提下，根据其职能配置不同的权力机制，使得它们中的任何一个部门的权力都是有限的，不致
使某一部门因权力过大而导致权力运行失衡。3、制约功能。立法、行政、司法职能的差异，机构的分离，职权的划分，相互间权力运行的牵制，使得三种权力能够达到有效的制约。4、补救功能。当三种机关中的某一机关在行使权力不当招致社会不满时，其他的机关可以行使权力，挽回影响和损失，从而维护国家的整体利益。
（二）启示
将三权分立看作是制约权力的手段，在我国具有重要的启示，这主要表现在两个方面：第一，有助于我们正确认识三权分立的地位。第二，有利于我们采取拿来主义的态度，吸收和借鉴一切有益的经验。中国不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。
目前，我国行政机关权力滥用的现象比较严重，因此，一方面要加强人大的监督；另一方面要提高司法机关的地位，深入进行司法体制改革，保证司法机关独立行使司法权，使司法机关能配合人大对行政机关的监督，对行政权进行有效的制约；同时，应配合司法考试制度的改革，尽快制定完善的司法人员资格法，让高素质的人担任法官、检察官，并对司法人员的枉法行为以重惩，建立严格的错案追究制度，保证司法队伍的纯洁性。三权分立不应是资本主义独有的东西，我们要在观念上对其重新认识，摒弃偏见，吸收其合理成分，借鉴其经验，在社会主义民主政治建设中发挥其应有的作用，使国家权力运行走上法治的轨道，建立起真正的社会主义法治国家。
总之，三权分立学说在资本主义国家尤其是美国的历史中得到长足的发展和完善，其作用在政治体制中已经得到充分的体现。我国实行政行合一的政治体制，不搞三权分立，但可以吸收其合理的因素。人民代表大会制度是比较符合我国国情的根本制度，它直接反映我国人民民主专政的国家性质，体现了我国政治生活的全貌，是人民实现当家作主的民主权利的基本形式和途径。但是，人民代表大会制度还有许多地方不够完善，进一步健全和完善人民代表大会制度是我国政治体制改革以及民主与法制建设的重大课题。我们可以从三权分立的政治体制中吸取其长处来完善我国的全国人民代表大会制度。
注
释
①[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
②[法]孟德斯鸠．《论法的精神》[M]．张雁泽译．商务印书馆1987年版。
参考文献
[1]徐希军：美国总统否决权探析[J]，安庆师院社会科学学报，2008年03期
[2]赵震江：美国“三权分立”制度的历史演变[J]，北京大学学报(哲学社会科学版)，2009年01期
[3]张采凤：论美国政府的分权制衡机制[J]，比较法研究，1999年02期
[4]赵德平：试论美国宪法中的“三权分立”原则[J]，宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版)，1995年04期
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[6]樊体宁：论美国分权制衡制[J]，世界历史，1988年01期
[7]陈土光，李光炎：评美国的“三权分立”及其它[J]，社会科学探索，1989年05期
[8]李其荣：美国总统权力的扩张及其动因[J]，华中师范大学学报(哲学社会科学版)，2005年02期
[9]董秀丽：三权分立与美国总统和国会的权力之争[J]，北京第二外国语学院学报，2007年02期
[10]张锐智：试论美国司法审查制在权力监督中的作用[J]，辽宁大学学报(哲学社会科学版)，2003年01期
篇十六：两个确立的启示
浅谈卢梭的两个观点及启示摘要
卢梭是法国伟大的启蒙思想家，他的名字家喻户晓，他的作品丰富深邃，他的业绩永垂史册。卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一文中提出两个主要观点：一是需要依赖的人不是强者，二是分权是不对的，因为那些渴望分得权力的人是不自由的人，即不是有野心，就是胆怯的人。本文拟就卢梭上述两个观点进行分析，并揭示这些观点对我们现实生活的启示。
关键词
卢梭；人类学；平等；自由；启示
卢梭的一生平凡而不朽。他的生活虽然充斥着贫困、忧虑、孤独和辛劳，但他顽强地直面苦难，与苦难抗争。他常说：“我没有高贵的门第和出身，但我却得到了另一种我特有的东西：我以不幸著称于事。”正是由于他身心遭受悲惨命运的折磨，才造就了他的伟大，造就了他崇高的心灵和坚强的品格，造就了他高于世人的眼光，以无限的勇气和信念不屈服于任何人并为了自己的理想不断前进，他的精神直到现在都深深的感染着我。
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中，一方面借助当时有关野蛮人的人类学资料，另一方面展开辩证的想象和思考，回顾了人类由自然状态向社会状态过渡的历史过程，以假定人类最初状态为相对完全平等作为基础。卢梭把不平等分为两类：一是自然的或生理上的不平等，另一是伦理或政治上的不平等作为全文的论据。从而他得出：人类的进步史也就是人类的堕落史，而私有制的确立。是造成人类不平等及其后果的关键环节这一结论。卢梭在这篇文章中提出了问题，解释了问题的原因，但却没有为解决这一问题给予解答，这个问题与德尔菲神庙里所说的“认识你自己。”这句箴言同样难解决。但他给了我们后人一个思考的方向。他在写作过程中散发的理性光芒以及他发现问题的独特思维方式给了我很大的启发。
卢梭认为，需要依赖的人不是强者。他反对霍布斯认为人由于没有任何善的概念，因此必定天生就是邪恶的并称恶人就是一个强壮的孩子。他指出如果一个人身体强壮和虚弱时一样要依靠别人，那么他就会无恶不作了，比如当母亲给这个孩子喂奶时，手脚慢了点，他就会打她；当这个孩子嫌一个弟弟碍手碍脚的时，他会掐死他。他认为在自然状态下，一个人既强壮又依赖别人，这个是互相矛盾的。人在依赖别人的时候应该是软弱的。显然，如果当所有的人都不需要依赖任何因素而独立存在时，就不会出现不平等的状况。但经验告诉我如果对这句话这样理解显然是有误区的。我把这一观点稍作改变：认为依赖程度与这个人的强大程度成正比。我以婚姻关系为例，婚姻关系是一种风险契约关系，以双方需要彼此的依赖为合意。由此可以得出凡是结婚的人都不是真正的强者。从而由此拓展开来，在我们生活中，一些思想上的寄托，对待亲人和社会的依赖以及信仰，可以说明我们是一个害怕得到也害怕失去的人，我们的内心存在脆弱的一面。我也很容易理解为什么很多人在失去亲人之后，会突然的变的成熟。当然我的这些叙述是以定量分析作为基础，也就是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化的分析。在这个充满各种观念的新时代，我们总得信点什么。因为在现代社会中
充满了各种各样的万事万物，好比各式各样的潘多拉盒子，弱者可能在其中迷失，而强者才可能在其中生存，好比达尔文的进化论中所提出的优胜劣汰。那么次强者为了避免迷失，在其中选择了自己所支持的观点并始终坚持不渝，我想卢梭就是这么一个人。由此我得出了一个结论，就是我们在看待问题的时候，应该带着疑问去体悟去分析，如果发现问题再进行批判可以提出自己新的观点，不要轻易的就先入为主。这样的道理同样也体现在我们生活中，在生活中权威就一定是正确的，不可质疑的么？如果所有的人都迷信权威的话，那么怎么会有社会的进步发展，如果盲目迷信权威，直接导致的就是人民群众的愚昧和国家的落后，反思中国的历史比比皆是，国家落后就会被他国欺凌，进而导致国与国之间的不平等，弱国为了生存只好依赖于强国，因此我认为只有一时的权威，没有一世的权威。
在社会学中，“人”的概念被定义为社会中的人，即现代人都或多或少的社会化了。卢梭认为：“人的本初状态犹如一张白纸，无所谓善和恶，因为他们不知道什么是善，什么是恶。”由此看出，我们比自然状态中的人所处环境相对复杂，在这个社会中我们犹如一个信号源，向四周辐射出无数的社会关系链，由此而来的是使我们对社会产生依赖的价值影响因素，比如善恶好坏之分等等，它的存在就致使人们的行为有了更多的依赖，至少说明在社会里人活得更累了，相对得不自由了。那么就出现了一个概念一一理性。卢梭认为：“理性使人孤立，使人趋利避害，使人有自尊心，自保胜于援助他人。”但理性到底是什么呢？是我们作出行为前的思考过程，而且这一过程保证了我们做出行为的正确性，至少是自己认为正确的。其产生根源可以说是人类对真理的追求这种形而上的东西，或者是为了满足人类无穷的欲求这一世俗的说法。卢梭认为：“自然人是无欲无求的，社会人是有追求的，毋宁说是逐利的，希望得到社会认同的，所以就失去了一部分自由，受到了社会规范的制约，限制。”因此，可以得出对于行为的好坏取决于社会的看法，他人的态度，而不是自我的认识，我认为这就是一种潜意识的奴化过程，同时表现出对社会的依赖。这里还要说明的是更好的满足欲求只是理性产生的因素，这并不说明所有逐利行为都是具有理性的。比如，熬夜工作加班的人，难道它们不知道这是伤身体的吗？当然知道，但是为了公司的安排或是得到别人的认可，或者可以得到个人更大的经济收入，在权衡之下，认为这样是有更大利益的，所以就做了而且往往还是自愿的去做，这就是一个将外界制约内化以及对社会依赖渗入潜意识的过程。在现实中比如说有人对于街上摔倒的老人是视而不见，其原因是因为进行了理性分析，因为他们想到了类似于“彭宇案”等案件，所以他们决定不行为。这说明决定理性的价值最终决定于社会，更说明现代人对社会的依赖是根深蒂固的。综上所述，对于强者的界定，我们不可能完全的到达，但这个观点是有用的，它提醒我们在社会化程度如此发达的今天，应当保持自身一定的独立性。
卢梭在《论人类不平等的起源和基础》一文中还提出“分权是不对的，因为那些渴望分得权力的人是不自由的人，即不是有野心，就是胆怯的人”的观点。在卢梭看来，权利的不可分性在于权力的固有属性，即对他人的支配，是命令与服从的关系，这导致了人与人之间的不平等，所以其在之后的论证中（社会契约论）他提出了集权的思想，具体来说是人民主权，即所有人共同享有不可分的权力。但如何行使权利，卢梭也没能给出符合实际的方法，只是将其理想化为通过绝对的民主。但是在今天的整个社会发展的现实看来，分权已成为必然。他这一
观点虽有局限性，但是对我们也有一定的意义。从上一个观点我们可以看到：个人对个人的依赖导致了小集体的产生导致了分权，而个人对集体的依赖则导致了大一统导致了集权。所以权力就是绝对的权利，那我们有什么必要进行分权呢？每个人只要行使好自己的权利就可以了。但问题出现在权力的使用上，如何保证权力分配的平等呢？集权是事前的保障，而分权是事后的保障，共同目的都是保障权利，进而达到保障每一个体自由的目的。但集权做决定时也具有缺陷。当分歧较小时，用集权的方法还可以行得通，即政令统一，标准一致，便于统筹全局。但当分歧大时，应该采取分权的手段，如果采取集权的方法是顾及不到事物的特殊性的，导致权利的不平等性。马克思提出看待事物要采取一分为二的观点，我们不能盲目的只使用一种权利方式，对于具体问题应该具体分析，所以在我看来用集权和分权来把握权利的分配，是很有必要的。在我们的社会中的法律常常被解释成：是给予弱者新的约束，给予强者新的力量，成为强者的保护伞，并把私有和不平等的法律规定下来这种结论。或是得出法律是约束人而不是改变人的规范的观点，强调了法律的不平等性。但是在我看来：权力可以转移，但是意志是绝对不可以改变的，就像卢梭在《社会契约论》所提出：“我们需要一个社会契约”。在社会契约中，每个人都放弃天然自由，而获取契约自由；在参与政治的过程中，只有每个人同等地放弃全部天然自由，转让给整个集体，人类才能得到平等的契约自由。为了实现自由，我们可以把我们的权利让渡给集体，从而获得契约自由，最终实现我们个体的自由。但是我们不能让渡我的意志，这对于我们来说是宝贵的财富。一旦让渡了意志，就等同于把我们的所有交付出去，那么公平、平等、自由就形同摆设，毫无意义可言。所谓的人也不是真正意义上的人了，所谓自由也不是正在意义上的自由了。自由在政治法律生活中主要表现在思想自由、讨论自由和追求个人发展的自由使每个人都有表达自己意愿的权利。伏尔泰说过“我不同意你说的话但我誓死捍卫你说话的权利。”在现实生活中要广开言路利用各种现代媒体手段贴近人民群众给人民充分表达自己意愿的权利。
卢梭的法律思想是社会契约论，可以说是强调平等主体，强调民众的力量，对于中国建设社会主义和谐社会均具有重大指导意义。卢梭的观点同样对我们研究平等相对性也具有较大的启发性。自然和生理上的不平等可以含有先的因素，但其另一个重要因素是人为导致的不平等，一个人对于另一个人在某一方面具有优势，而在另一方面就具有劣势，所以总的来说，以自然和生理上来说人与人之间的不平等是绝对的，如果相对来看的话，从这一方面出发的结果是人与人之间是平等的。这是从另一个角度出发，结合自然科学和社会科学的理念说明平等是相对的，这对于我们保持良好心态是很有用的。因为万事万物要真正达到绝对的平等是不现实的。卢梭提出：“个体的差异只有在相比较的时候才能体现，所以当私有制，商品经济出现的时候，不平等也随之而来。”他这一观点的提出就是在于比较的方法，他发现了事物时间的联系及其矛盾所在，这是我值得借鉴的地方和学习的地方，这对于我以后在学习生活中，尤其是论文的写作方面给予了指导作用。
卢梭是一个既伟大又平凡的人，他的伟大在于他以独特的视角给人们展现出前所未有思想观念，他的精神是永垂不朽的，并鼓舞着一代又一代的哲学家不断前行，给人以精神食粮。他的平凡在于他和我们普通人一样，有喜怒哀乐，有悲欢离合，他和我们一样生活在同一颗星球，呼吸同样一片蓝天。他提出的观点和
思想并不一定全是真理，他也会有他思想上的缺陷，但其积极意义是不可否认的，我们目前所做的许多事情也只不过是把卢梭的主张变为现实，换言之，卢梭的主张对于我们今天的民主政治建设有着直接的借鉴和指导意义。
篇十七：两个确立的启示
中国革命新道路理论的提出及其当代启示1．乡村解围都会反动开展路途实际，提醒了中国反动开展的纪律，指点中国反动获得了最初的成功。毛泽东指出：不管做什么事变，不明白那件事的情况，它的性子，它和它以外的事变的联系关系，就不晓得那件事的纪律，就不晓得怎样去做，就不克不及做好那件事。中国反动有其本身特别的开展纪律，这种特别的开展纪律本源于中国共同的国情，乡村解围都会反动开展路途实际正是树立在对中国国情精确的掌握和看法的根底上。
2．乡村解围都会反动开展路途实际，丰厚和开展了马克思主义关于暴力反动的学说，为殖民地半殖民地国度的人民反动妥协提供了紧张经历。暴力反动是社会反动的根本方式，马克思主义以为，无产阶层反动的中央义务和最高方式是武装攫取政权。但是，列国的详细状况差别，分开本人国度的实践谈马克思主义，没故意义，列国用什么方法到达目标，该当由各个国度的工人阶层本人选择决议。马克思已经指出：“工人总有一天必需攫取政权，以便树立一个新的休息构造；……但是，我们历来没有断言，为了到达这一目标，四处都应该接纳异样的手腕。我们晓得，必需思索到列国的制度、习俗和传统；我们也不否定，有些国度，像美国、英国，……工人能够用战争手腕到达本人的目标[6]。”怎样把马克思主义的普通准绳与中国的详细实践相联合，是摆在中国共产党人眼前的一项艰难而紧急的义务，以毛泽东为代表的中国共产党人英勇地承受了这一应战，而且作出了准确的判别。
3．乡村解围都会反动路途实际，是马克思主义广泛原理与中国反动详细实践相联合的光芒模范，是毛泽东头脑构成的紧张标记。毛泽东说：“不研讨中国的特点，而去搬本国的工具，就不克不及处理中国的成绩。”“我们要把马、恩、列、斯的办法用到中国来，在中国发明出一些新的工具。只要普通的实际，不必于中国的实践，打不得朋友。但假如把实际用到实践上去，用马克思主义的态度、办法来处理中国成绩，发明些新的工具，如许就用得了[3]。”毛泽东头脑的构成和开展进程，便是马克思主义同中国实践相联合的进程，便是中国反动不时从一个成功走向另一个成功的进程。乡村解围都会反动开展路途的开拓，完成了中国反动由都会向墟落的汗青性变化，保管和开展了反动力气。
4．乡村解围都会反动开展路途实际，对建立具有中国特征的社会主义实际起到了启示作用。毛泽东指出：“任何本国的经历，只能作参考，不克不及看成教条。肯定要把马克思列宁主义的广泛真理和本国的详细状况这两个方面联合起来[7]。”1982年9月邓小平说：“我们的古代化建立，必需从中国的实践动身。无论反动照旧建立，都要留意学习和自创本国经历。但是，照抄照搬别国经历、别国形式，历来不克不及失掉乐成。这方面我们有过不少经验。把马克思主义的广泛真理同我国的详细实践联合起来，走本人的路，建立有中国特征的社会主义，这便是我们总结临时汗青经历得出的根本结论[8]。”1984年10月，邓小平又一次夸大指出：“中国反动的乐成，是毛泽东同道把马克思列宁主义同中国的实践相联合，走本人的路。六年来，中国乡村便是依据如许的准绳，获得乐成的。近来经过的以都会为重点的变革的决议，也是把马克思列宁主义的根本原理同中国实践相联合，走本人的路。这是我们吃了甜头总结出来的经历[8]。”
巨大的马克思主义者，无产阶层反动家、战略家和实际家，中国共产党、中国人民束缚军和中华人民共和国的次要创造者和向导人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一个农夫家庭。辛亥反动迸发后在叛逆的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校修业。结业前夜和蔡和森等构造反动集团新民学会。五四活动前后打仗和承受马克思主义，1920年，在湖南创立共产主义构造。
1921年7月，列席中国共产党建党的第一次天下代表大会，前任中共湘区委员会布告，向
导长沙、安源等地工人活动。1923年，列席中共第三次天下代表大会，当选为地方实行委员，参与地方向导任务。1924年国共协作后，在百姓党第一、第二次天下代表大会上都中选为候补地方实行委员，曾在广州任百姓党地方宣传部署理部长，主编《政治周报》，主理第六届农夫活动讲习所。1926年11月，任中共地方农夫活动委员会布告。
1925年冬至1927年春，先后宣布《中国社会各阶层的剖析》、《湖南农夫活动调查陈诉》等著作，指出农夫成绩在中国反动中的紧张位置和无产阶层向导农夫妥协的极度紧张性，批判了陈独秀的右倾头脑。
国共协作片面决裂后，在1927年8月中共地方告急集会上，他提出“政权是由枪杆子中获得的”，即以反动武装攫取政权的头脑，并当选为地方政治局候补委员。会后，到湖南、江西界限向导秋收叛逆。接着率叛逆队伍上井冈山，发起地皮反动，创建第一个乡村反动依据地。1928年，同朱德向导的叛逆队伍会师，建立工农反动军（不久改称赤军）第四军，他任党代表、前敌委员会布告，朱德任军长。以他为次要代表的中国共产党人，从中国的实践动身，在百姓党政权统治比拟单薄的乡村开展武装妥协，创始了以乡村解围都会、最初攫取都会和天下政权的路途。他在《中国的白色政权为什么可以存在？》、《星星之火，可以燎原》等著作中对这个成绩从实际上作了论述。
1930年5月，写《支持本本主义》，提出“没有观察，没有发言权”的闻名结论。同年8月，赤军第一方面军建立，任总政治委员。1931年，中华苏维埃共和国暂时当局在江西瑞金建立，当选为主席。1933年，被补选为中共地方政治局委员。从1930年末起，同朱德向导红一方面军打败了百姓党部队的屡次“围歼”。以王明为代表的“左”倾道路向导团体进入地方反动依据地当前，将毛泽东排挤于党和赤军的向导之外，他们实行差别的战略和政策，招致第五次反“围歼”和平失败。1934年10月，参与红一方面军长征。长征途中，1935年1月中共地方政治局在贵州召开扩展集会（即遵义集会），建立了以毛泽东为代表的新的地方向导。10月，中共地方和红一方面军抵达陕北，完毕长征。12月，作《论支持日本帝国主义的战略》的陈诉，说明了抗日民族一致阵线政策。1936年10月，红四方面军和红二方面军颠末长征抵达甘肃境内，先后同红一方面军会师。同年12月，同周恩来等促使西安事故战争处理，这成为由内战到第二次国共协作、配合抗日的时势转换的关键。1936年12月，写《中国反动和平的战略成绩》。1937年夏，写《理论论》和《抵牾论》。
抗日和平开端后，以他为首的中共地方对峙一致阵线中的独立自主准绳，高兴发起群众，展开敌后游击和平，树立了很多大块的抗日依据地。这些抗日依据地大局部是在华北山区，但也有的是在河北平原和苏北平原。1938年10月，在中共扩展的六届六中全会上提出“马克思主义中国化”的指点准绳。在抗日和平时
期，他宣布《论耐久战》、《〈共产党人〉发刊词》、《新民主主义论》等紧张著作。1942年，向导全党展开整风活动，改正客观主义和宗派主义，使全党进一步掌握了马克思列宁主义的广泛真理和中国反动的详细理论相联合的根本偏向，为攫取抗日和平和天下反动的成功奠基了头脑根底。1943年，向导依据地军民开
展消费活动，度过了严峻的经济困难。同年3月，当选为中共地方政治局主席。1945年，掌管召开中共第七次天下代表大会，作《论结合当局》的陈诉。大会订定了“放手发起群众，强大人民力气，在我党的向导下，打败日本侵犯者，束缚天下人民，树立一个新民主主义的中国”的战略。毛泽东头脑在这次大会上被确定为中共的指点头脑。他从七届一中全会起至1976年去世为止，不断担当中共地方主席。
抗日和平成功后，针对蒋介石希图清除共产党及其武装力气的理想，他提出“针锋绝对”的妥协目标。1945年8月赴重庆同蒋介石会谈，标明中国共产党夺取国际战争的愿望。
1946年夏蒋介石发起片面内战后，毛泽东同朱德、周恩来向导中国人民束缚军停止积极进攻，会合劣势军力，各个扑灭朋友。1947年3月至1948年3月，同周恩来、任弼时转战陕北，指挥东南战场和天下的束缚和平。1947年夏，中国人民束缚军从战略进攻转入战略防
御，在以他为首的党地方向导下，颠末辽沈、淮海、平津三大战役和1949年4月渡长江当前的作战，颠覆了百姓党当局。1949年3月，掌管召开中共七届二中全会，并作紧张陈诉，决议把党的任务重心从乡村转到都会，规则了党在天下成功当前的各项根本政策，召唤全党务必坚持谦逊、慎重、不骄、不躁的作风，务必持续坚持艰辛斗争的作风。7月1日，宣布《论人民民主专政》，规则了人民共和国的政权的性子及其对内对外的根本政策。
1949年10月1日，中华人民共和国树立，他中选为地方人民当局主席。1950年6月，掌管召开中共七届三中全会，提出为夺取国度财务经济情况的根本恶化而妥协的总义务。同年10月，迫于美国部队??3731?入朝鲜民主主义人民共和国、要挟中国西南部的情势，以他为首的中共地方决议停止抗美援朝和平。1950～1952年，在他的向导下，停止了地皮变革、反抗反反动和其他民主变革，展开了支持贪污、支持糜费、支持权要主义的“三反”活动和支持受贿、支持偷税漏税、支持盗骗国度财富、支持偷工减料、支持偷盗经济谍报的“五反”活动。1953年，依照他的发起，中共地方宣布了党在过渡时期的总道路，开端有零碎地停止社会主义产业化和对消费材料公有制的社会主义改革。1954年，第一届天下人民代表大会第一次集会经过了由他掌管草拟的《中华人民共和国宪法》，他在这次集会受骗选为中华人民共和国第一任主席，任职到1959年。
历史是由劳动人民写就的，中国革命的成功无疑是劳苦大众赢得的。然而伟大人物的影响力，特别是乱世英雄的影响力也不容忽视。毛泽东，中国新民主主义革命和社会主义革命的掌旗者，其理论、思想以及一系列的政策甚至细节上的思路明显影响了整个中国。毛泽东在第二次国内革命战争时期提出并逐渐发展完善了一整套革命的新思想，开创了中国革命的新道路，并且以此领导中国共产党率领人民群众争得了革命的最终胜利。在当时，数以千万计的仁人志士舍生赴死以求民族自强国家振兴，革命的思想道路可谓百家争鸣，这从当时的民主党派和思潮可以看出来。可是他们都失败了，只有毛泽东开创的道路走通了，只有毛泽东思想胜利了。这是历史的选择，是人民的胜利，毛泽东思想是当时最科学最先进的思想。今天，在高呼创新口号的同时，我们回顾历史来看看当时的革命者是如何创新的。由今日的改革创新反观历史上的伟大思想，从中我们能得到很多有益于今天创新的启示。
第一，开创新道路是从老路上走出新路。从老路上走出新路要求我们对于老路牢记于心，对老路非常熟悉，在此基础上走出新路。从老路上走出新路是以老路子为基础，学习前人知识，总结历史经验教训，汲取既有理论中的营养，之后，结合当前的形势，根据眼下的情况，审时度势灵活变通，适时适度合情合理地运用并推陈出新。也就是开出新路子。这类似于孔夫子说的“温故而知新”。从老路子上走出新路子是以老路为起点，但决不是重复老路子，不是一味地模仿，一味地照搬。单纯地重复永远创造不出新东西。
在毛泽东之前，在新民主主义革命之前，中国经历了旧民主主义革命。在中国共产党的革命纲领提出之前，在中国共产党第二次大会上确立中国革命的正确的革命纲领之前，中国已经有了洋务运动、中体西用、维新改良等改革救国思想，也有实业救国和文艺救国等思潮，更有民族资产阶级的三民主义。这些是有助于中国革命的，但是并不能真正使中国自主自强。这些都在毛泽东的视野之内。在马克思主义进入中国之前，社会主义革命先在苏联取得了成功。这也是毛泽东等人所关注的。中国悠久的历史文化同样是毛泽东精神的食粮。上述改良运动救国思潮以及资产阶级革命都失败了，而毛泽东思想获得了最终的胜利，原因是什么呢？是因为毛泽东以他们为师，吸取了他们的经验教训并且深入调查了当时中国的社会状况并且把一切可以学习借鉴的经验都拿来运用。毛泽东对于前人经验的运用又是活学活用推陈出新的。毛泽东的两篇调查报告：《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动调查报告》是其重要著作，这两份报告充分展示了毛泽东实事求是的调查研究精神和深入思考分析的能力。毛泽东认为，知识源于对前人经验的继承和在实践中的摸索总结。毛泽东坚持实践出真
知。正是如此。毛泽东的革命思想，战争理论等很多东西都是源自与中国古代文化和革命先驱，只是毛泽东把他们同当时的革命战争结合在一处了。正因为如此，毛泽东这样一个从未留洋的人带领一批海归革命成功。
这是说，创新首先得重视积累，积累又要促成创新。由积累到创新的过渡需要将积累的东西放在现实环境中检验应用。要特别注意具体问题具体分析，注意矛盾的特殊性，由此推陈出新。
第二，走出新路子是从没有路的地方走出路来。“界上本没有路，只是走的人多了也便成了路。”创新要有开路的决心和魄力。新道路的产生需要有人大胆突破，需要有人敢为天下之先。毛泽东提出农村包围城市、游击战、长征等一系列思想的时候都曾经遭到强烈的反对，都必须顶着巨大的压力。就像是愚公移山的时候有智叟的嘲笑一样。这些观点是全新的，没有人提出过，这样的事情没有人做过，这样的路没有人走过。大多数人不愿意走开创性懂得第一步，甚至不愿意跟在开路的人后面走第二步。他们害怕失败，害怕走如歧途。他们害怕吃苦头。无路难啊开路更难。但是，必须有人开路。创新就是这样。毛泽东就像其笔下的愚公一样，有移山的胆略，有开路的精神。中国共产党选择了毛泽东思想并且坚持了毛泽东开创的新道路，终于取得成功。这说明创新需要过人的胆识和毅力，创新也必须坚持到底才能胜利。改革开放初期，农村家庭联产承包责任制也是一个新事物，是前所未有的中国创造。这一制度也曾经引起许多人的警觉，好在得到了当时领导人的赏识并且大力推行。结果加速了改革开放也促进了城市的工业上的改革。这也可以算是另一个农村包围城市的运动，又是一个于无路处开新路的成功案例。
毛泽东说：“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”然而，值得注意的是，从没有路的地方走出路来不是瞎闯莽撞，不是没头的苍蝇式的乱撞，也不是盲人骑瞎马式的乱闯。从没有路的地方走出路来，我们要看准情况，要结合实际。前头是悬崖绝壁，你还往前走，这不是创新的英雄，是没有头脑的傻帽；脚下是沼泽深潭，你还向前奔，这不是开路的先锋，是不会拐弯的蠢猪。是的，山可翻，河可渡，劳动人民无所畏惧。我们是不是也要考虑成本和风险呢？是不是也要考虑收益大小呢？从没有路的地方走出路来，这路必须是脚踏实地的，切实可行的，有事实根据的。不能是主观臆造的，不能是空凭热情的，不能是徒洒热血做了无谓的牺牲。毛泽东开创中国革命的新道路是基于对中国社会中国革命的充分调研形成的，是符合当时的形势，是切实与现实联系在一起的，所以我们坚持下去最终取得胜利。
今天，大到国家的改革发展，小到企业工厂的结构组合，都应该有大刀阔斧敢为天下先的创新精神，但又要提防着别做了凭空幻想的春秋大梦。
第三，开创新道路更要坚持新道路。既然我们付出了代价作出了努力最终开创出了新道路，而且这一新道路是科学的，是正确的，是有着旺盛的生命力与活力的新事物。那么，我们就要坚持走下去。冒了大风险，付出大代价，找到正确的新道路，之后就偏离了这一道路，甚至废弃了这一道路。这是浪费，甚至会是一种危险，建国后的八大是正确的，可是，正确的纲领方针没有被坚持贯彻，后来却有了反大跃进，反右派扩大化，及至文革。革命的果实只差一毫就毁于一旦。好在中国共产党历来注意坚持路线方针的问题，大是大非要分清，路线主义要记牢，之后，制定的方针政策要执行。毛泽东开创的中国革命新道路就是赢在执行。整风运动，思想教育，紧紧围绕这一道路；政治工作，战斗生活都在这一道路上；最终红军，人民解放军为人民打下江山建立新世界成了自然而然的事情。相反的话，有了正确的道路没有人走，真理的道路上杂草丛生就是没有人类的踪迹，岂不是又一种无知？上令下不行，其结果更可想而知。
所以，无论行政部门，军事机关或者企事业单位，对于新政策新任务新思想要认真接受，切实贯彻执行。这是决定性的工作。
由毛泽东开创中国革命新道路，我得出以上三点关于创新的启示，连缀成篇，以期有助
于眼下的各项创新。当然，毛泽东思想博大精神，学生不能悟其中万一。未尽之处，错误瑕疵还请指正。
篇十八：两个确立的启示
第一篇：两个教学案例给我们的启示两个教学案例给我们的启示
案例一
教师在教学“角的度量”时，要求学生用量角器度量一个角的度数，学生A没有将量角器的零刻度线对准角的一条边，而是随意放置，然后经过一次相减得出角的度数同桌的学生发现后立即向老师报告说学生A的量法与课本上讲的不一样，是错的而学生A却立即反驳说：我量出的度数和大家量出的度数一样，怎么是错的?由此，课堂上发生了激烈的争论这位教师看到此种情景，并没有直接给出任何评价，而是稍加思索后，布置全班学生各自画出一个角，并要求用刚才大家争论的两种方法量出角的度数，再比较这两种量法学生动手量角，并发表自己的意见，这时教师因势利导，组织全班学生讨论，归纳出四种意见：一是认为学生A的量法是对的；二是对学生A发现了一种新的量法很佩服；三是认为课本上的知识也不够全面，不能迷信书本；四是认为学生A的量法虽然不错，但在量一个角时要通过计算才能得到度数，有点麻烦，有时会错最后教师指出：两种量法的操作过程不同，针对不同环境各有利弊，但方法都对，书上面的量法是基本量法，A同学的量法是经过独立思考得到的一种较灵活的方法，这种精神正是我们应该提倡的，我们要向A同学学习，教师的几句话引发了全班学生的热烈掌声。
案例二
在教学“小数点位置移动引起小数大小变化”时，教师首先出示了一道填空题让学生填空。
然后教师提问：“从上往下看，(2)式同(1)式比较，等号两边的数各有什么变化?”学生回答：“左边的0.004米变成了0.04米，右边的4毫米变成了40毫米，”教师给予了充分的赞赏接着，师生进行了以下的对话和讨论
师：还可以从哪些等式的比较中得到同样的变化规律呢?谁能用一句话概括出这种变化规律?
生：小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍。
师：那么，小数点向右移动二位、三位，原来的数又会怎样变化呢?你能否根据上面的方法，从哪两式的比较中发现其变化规律?
生(集体讨论)：由(3)式与(1)式比较，(4)式与(2)式比较，可知小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍：由(4)式与(1)式比较，可知小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍。
师：说得真好!谁能用一句话概括小数点向右移动不同的位数时引起小数大小变化的规律吗?
生：……
师：同学们能否再换一个角度想想，在数学实践中碰到小数点移动的问题时，不只是往右移吧?怎样考虑才能得出更全面的小数点移动时小数大小变化的规律?(引导学生由右想到其对立面；由从上往下看想到从下往上看)。
上述两个案例是小学数学教学中最典型的现实素材，不仅具有高度的真实性，还通过对数学事件的描述。寓问题于情境之中，寓研究于过程之中，结合评析这两个案例来讨论中小学数学教师如何做研究，我们会得到以下启示。
启示一：教师做研究必须以改进教学实践为指向，研究指向定为改进实践，其目的就是为了解决日常教学中的实际问题，当然，我们在现实教学中，遇到要解决的问题有很多，比如对教材的理解和处理、教法的选择和创新、媒体的运用与整合、学生的学习心理与行为、教学技能技巧，等等，但从教师做研究的角度讲，研究的问题应该是自己工作中真实具体的问题，不是完成规定性的任务，而是教学中发自内心的一种需要，例如：在案例一中，由学生A的量角方法引发了课堂上的激烈争论，教师能够根据情境巧妙地穿插一个教学环节――学生各自用两种方法量出角的度数，让全班学生体验、领悟学生A的操作过程，评价他的自主学习能力，赞扬他的自主精神，使全体学生在讨论、交流中灵活地掌握知识和技能，这样，学生不仅丰富了对数学学习的情感体验，满足了认知的心理需要，还培养了主动探究的精神，在处理这一教学过程中，与其说这位数学教师具有很强的课堂教学应变能力，还不如说他遇到了一个必须要解决的实际问题。解决这一问题的过程，也就是他研究的过程，所以，教师做研究必须明确研究的指向。
启示二：教师做研究必须树立主体意识。
独立地确定研究问题，自主开展研究是教师教育科研的内在要求，树立主体意识，就是要树立应对自身教学实际问题的勇气和智慧，具体地说就是要具有捕捉问题和洞察问题的能力，因为，在我们的教学实践中，许多问题都是偶发的、随机的、个别的，这些问题都可以成为我们的研究对象，例如：案例一中，学生A量角的度数，没有按书本上要求的把边对准零刻度线，而是经过一次相减得到所量角的度数，这是一种偶发的、个别的现象，不在教师预设的范围，那么，如何主动捕捉到这一问题?如何洞察到学生A的这种思维过程?如何应对学生A在学习中体现出的自主意识、自主行为和自主能力?这就需要教师有解决实际问题的勇气和智慧，又如：从案例二中不难看出，为充分挖掘有利于学生探索的各种因素，提升学生数学学习的能力，教师在处理教材时进行了精心的设计，这种独特的设计过程，实际上就是教师独立地确立研究问题和自主开展研究的过程，充分体现了教师做研究的主体意识。
启示三：教师做研究必须坚持研究过程与行动过程相结合。
教师的身份决定了研究的方式是行动研究，把研究定位在行动过程中，其意义在于讲究实效，具体地讲就是要以教师的身份进入研究，不要把自己当成专业研究者，要做自己的研究，要研究自己的问题，如对《数学课程标准》的认识、教学理念的把握、教学观念的转变、教学方法的创新、教学水平的提高以及自身的专业成长，等等，笔者认为，在具体的教学实践中，教师做研究的重点应放在教学设计、教学行为和教学反思等方面，这些方面涉及的因素很多，能为教师的行动研究提供非常多的线索，比如，就教学设计而言，案例二就是一个鲜明的例子只要我们对案例二稍加分析就不难看出，这位数学教师在设计这节课时，显现了他研究的几个闪光点，第一，实施了合理的情感调控，他充分利用情感的动力功能、强化功能，提高学生学习的积极性，主要体现在教师按照小数点位置移动引起小数大小变化规律的结论的发现过程，向学生提出一系列针对性强、切入口准、坡度和难度得到有效控制的具有启发性和思考性的问题，为学生重组信息、主动探索和发现规律创造了良好的外部学习环境，在教和学的过程中建立了丰富的情感交流网络，做到了以情促知，以知增情，知情交融，第二，展现了思维过程，优化了思维结构，教师围绕小数点位置移动引起小数大小变化规律的推导过程，利用四个等式引导学生进行观察，直观感知四个等式左右所反映的不同特征；进行比较，寻找等式左有变化的内在联系；进行归纳推理，概括出小数点位置移动引起小数大小变化的规律，引导学生从上往下逐式观察时，激活了学生的顺向思维，在诱导学生从右想到左，从上往下观察转到从下往上分析时，启动了学生的逆向思维，整个过程思路清晰，层次分明，充分展现了
学生完整的思维过程，培养了学生思维的灵活性和深刻性，第三，在探索数学知识的奥秘中锻炼了学生的意志，教学小数点位置移动引起小数大小的变化，实际上是引导学生从已知推出未知，揭示数学规律，激发学生探索数学知识的积极性这种探索需要很强的坚定性，也就是说，需要一定的意志力而这位教师设计的教学过程，一步一步有效地激发了学生学习的必趣，调动了学生学习的积极性，使学生坚持完成学习任务，因而，学生自主探索知识的意志力也得到了锻炼，由此可见，对于普通中小学数学教师来说，一个好的教学设计就是一项研究成果。
总之，教师做研究并非难事，也并非易事，关键在于上否有做研究的意识、智慧和勇气，广大中小学数学教师要按照苏霍姆林斯基所说的那样，“如果不想让自己的教学工作变成单调乏味的义务，就应该走上从事一些研究的道路”。
第二篇：一则案例给我们的启示
学生的生命安全大过于天
————一则安全案例的启示
芝麻镇中心小学教师程仕龙
2009年1月5日下午五时左右，某校四年级学生张某在学校的一间空教室里用玩具枪打伤了三年级学生祝某的左眼，祝某哭着回家告知家长，家长急忙带孩子到当地镇卫生院检查，医生看到祝某左眼睑红中带紫，不敢妄下定论，建议家长赶紧将孩子送到县城医院就诊。家长慌了，赶紧来学校找领导，要向学校讨个说法。学校领导不敢造次，赶紧联系了一辆车，派上涉及到的两位班主任教师和受伤学生家长一道连夜将受伤学生送往县城医院。万幸！万幸！经医生诊断：孩子无大碍，左眼睑只受了点轻伤，开点消炎药服用几天就没事了。教师和家长悬着的心才放下来了。
事后经过了解，该学校在当日的安全管理上存在着重大疏漏：事发当日，学校正举行期末考试，第一场试考完后，许多学生拿着玩具枪在校园内相互对射，而本校教师熟视无睹，无人过问。当时在本校负责巡考的来自中心学校的一位教师意识到了潜在的安全隐患，将情况告之该校分管安全工作的领导，要求立即制止学生这种危险的游戏。分管领导立即召集各班班主任，要求立即收缴各班学生的玩具枪。班主任按领导的要求做了，并将班级学生的玩具枪收缴后交到了学校。既然学生的玩具枪已经收缴了，为什么当日下午却发生了玩具枪伤人的事呢？再进一步调查下去，原来是一个班的班主任在收缴时出了疏漏，放过了一支玩具枪，听这位班主任讲，当时他在班上收学生的玩具枪时，那个叫张某的学生哭兮兮的对他说：“老师，你不收我的这支玩具枪吧，我马上把它拿回家去，再也不拿到学校来
玩了，我对天发誓?
?”。这位班主任老师发了仁慈之心，放过了张某的这支玩具枪，他哪里知道，就是这支玩具枪闯了祸。
这件事虽然没有酿成大祸，算是
“阿弥陀佛”。但留给学校管理者和老师们的教训应该是发人深省的：
其
一、就学校管理者而言，一是应当把学生安全教育和安全管理拿入首要议事日程。“好动是孩子的天性”，这一点毋庸置疑。学生在学校，除了学习文化知识外，在课间，他们总是喜欢做这样那样的游戏，这样的校园生活才有情趣，这是孩子们的年龄特征所决定的。但是，作为学校管理者应当清醒地认识到，哪些是
活动有益于他们身心健康，哪些活动是有可能危及他们人身安全，等等，应当有明确的规定。上述案例中，玩具枪误伤一事，孩子们玩玩具枪这本身是一项危险的游戏，稍不注意，就有可能伤及无辜。就是说，凡是对学生身心健康和可能危及学生人身安全的活动、游戏什么的学校都应当明令禁止。学校平时应加强这方面的安全教育，让学生深刻地认识其危害性，从而将其转化为自觉的行动。当然，这不是一朝一日的功夫，因为就小学生而言，他们年龄小，自控能力差，学校需要花大力气去教育，要将对学生进行安全教育的措施落实在实处。二是应当加大校园学生安全的排查力度。学生在校园内发生安全事故，可以说百分之九十以上发生在课间，因为学生在课堂上学习了四十分钟，需要在课间放松一下了，于是乎各种各样的游戏、活动就开始了，相互追逐、各种体育锻炼?
?这些活动有于学生身心健康，也很有可能发生安全事故。这一时间，如果学校值日、值周教师以及班主任教师坚守在校园安全排查的第一线，就有可能最大限度地减少和杜绝校园安全事故的发生。当然，校园
安全事故有些确实是防不胜防的，但只要我们牢固树立学生安全责任意识，坚守排查阵地不放松，是可以有效地预防校园学生安全事故的发生的。就拿上述案例来说，不能不说这不是学校安全排查的失误，学生虽然是考完试后在校园内发生的安全事故，可以说是放学以后的事，可是发生在校园，学校就有不可推卸的责任。既然已经放学了，但几个学生为什么还在学校不回家，学校负责安全排查的干什么去了？为什么不把他们叫回家？究其原因，是学校安全排查的疏漏，以致于学生在校园内出了事学校老师们都不知道。这难道不值得学校管理者们深思吗？
其
二、就班主任教师而言，对学生安全管理不能麻箅大意。安全无小事。班主任作为班级管理者，对班级学生的安全负有直接责任。这就要求班主任对学生的安全教育和管理一定要慎之又慎，不放过任何点滴，事无巨细，管教管道，真正让学生树立起安全意识和自我防范能力，这需要花大力气，需要班主任百倍的付出和树立起不厌其烦的教育精神。就上述案例而言，学生张某为什么不对班主任兑现承诺，非但没有把玩具枪拿回家，而背着老师在校园内继续玩，最终做出伤害他人的事来，这难道不是班主任教育不力、粗心大意所致？
其
三、就学校管理者和班主任教师而言，了解和掌握国家有关学校安全教育的法律法规事关重要，这样开展学校安全教育和管理才有目标性、方向性，才会在工作中少走弯路，少犯错误，克服工作盲目性。就上述案例而言，《学生伤害事故处理办法》中明确规定，“学校教师和其他工作人员在负有组织、管理学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止造成的伤害事故，学校应承担相应责任。”上
述案例，对学生的危险行为，学校管理者和班主任教师虽然进行了教育、制止，但教育、制止缺乏工作力度，在教育和管理的过程上麻箅大意、掉心轻心，以致于出现安全责任事故。
“安全责任重于泰山”。学生的生命安全大过于天，学校管理者和每一位教师，要把学生的生命安全放在首位，克服消极心理和麻箅大意，时时、处处把安全工作挂在心上，说在口上，抓在手上，落实在行动上，为学校教育教学的顺利开展创造平安稳定的环境。
第三篇：给年轻的年轻朋友们启示
写给刚步入社会的年轻们
我叫罗乐平，现在31岁，没有上过大学，我曾经在小型、中型、大型国企、及世界知名的企业工作过。我刚步入社会就误入了一个盲区，以为没有上过大学和在学校没有努力读书就不够格找好的工作岗位，以为自己就只能停留在一线员工的位置。现在我认为，自己严重错误理解了它，以我在职场10年奋斗的经验，很多大学生在学校学的的东西，在工作上根本用不到，为什么公司老板和领导出高薪（比一线员工高出好几倍）聘请他（她）们呢？并愿意让他（她）们从基层开始锻炼，主要是老板感觉大学生基础比较好，因为要是强迫大学生去学习一些相关的内容知识，人家会文明和礼貌且有思考的沟通，所以长期下来，就会积累不少工作和学习经验。
我刚步入社会时是太在意和太认清自己的角色，才使自己不敢改变，甚至不顾形象的鱼龙混杂在一线员工里面，跟着学会了打混、以为等待着哪天领导会提拔我，一两年后，对公司很失望的辞职。以为自己有经验，然后面试下一家公司，新面貌，新气象，跟新同事欢天喜地说着在之前的公司老板不提拔、领导不好、工作简单的很、就是工资不高、没发展前途等等，在新公司相处时间久了，熟练了自己的岗位，以为老练了，也学会了伪装自己形象，说大话，不顾自己的行为举止，工作好几年也只加一点点工资，最后也对公司很失望的辞职，连续几年换了好几份工作也是如此，以为坚持在一线员工，会有希望，现在发现是自己大错特错了，所以告诫刚步入社会的青年朋友们如下三点。
1、对年轻的朋友们说，必须要有目的的掌握一门技术和自己的特长，让自己有一份踏实的感觉，也要让自己的思想敢于沟通，能得到0到1的转化，甚至胜于从0到10的蜕变，也能得到一份永恒的收获。
2、对所做的每一件事情中，收获经验、收获成长、收获友谊、收获本领...相信在以后工作的路上，相信自己会取得更加卓越的成就。
3、善于观察和思考，会发现每个人都有闪光点，也会给我们带来灵感。虽然时间可以改变年轻的脸，却永远带不走那份热爱和执着的心。
第四篇：《两个和尚挑水》的启示
一、读了《两个和尚挑水》的故事，我得到一些感悟：
1、没有发现就没有进步，没有进步就“没有更多的时间练我喜欢的太极拳了”。
2、也许可以不用花五年时间去挖那口井。自参加工作以来，我一直觉得时间不够用，恨不得把自己掰开两半用，常常周末也是在工作，鲜少有娱乐的时间，每天都是这样忙呀忙，甚至现在连学习都要到最后才急急忙忙学，可静下思考，我到底每天都在忙些什么呢？虽然说做班主任是比较多琐碎的事情，但也不至于忙到与他人联系的时间都没有呀？全身心扑到工作上去，也不见得把班级弄好了呀？看了这个故事，我觉得自己就好比是这个西山的和尚，每天只知道去“挑水”，即每天只知道盲目的工作，像机械一样重复每天的行程，却没有想过改进方法，提高效率。要想喝到“水”，未必就只有“挑水”这个路径，还有其他比“挑水”更好的方法，我之所以没有想到，不是不会，而是我不会去反思，遇到问题只是按老的套路走，没有创新的意识。
曾与同学通电话，我们常常聊管理学生的问题，那次我的好友跟我讲了她的许多新尝试，她的那些方法都是从书本中汲取他人的经验学到的，有些实验失败了，但有些成功了。现在想想，我的好友不正是那个懂得发现问题并积极解决问题的“东山和尚”吗？我平日只懂得“挑水”，却没有发现“挑水”的问题，可见，没有发现就没有进步，没有进步，也就意味着我没有时间做工作以外的事情，即“没有更多的时间练我喜欢的太极拳了”，长此以往，只是大大降低各方面的水平和能力。
东山和尚懂得发现问题并积极寻求解决问题的方法，这是值得我学习的，但他身上也有不足之处，试想，如果他找西山和尚帮忙的话，也许可以缩短挖井的年限，提早实现“练我喜欢的太极拳了”的愿望，实现双赢的局面。当今我们提倡合作，讲究双赢，你好我好大家好。我们教师行业更是如此，一般而言，大家遇到的问题都是差不多的，如果大家共同出谋划策，会提早解决问题，而且有一个人和你一起面对问题，你也不会显得孤独无助，因此，我们要学会合作，不要孤军奋战。
二、我是这样看待当前中小学教育科研中出现的误区和问题的：
1、俗话说：“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”。这句话我们很熟，道理我们也很懂，但在实际工作中，却很少运用。平时工作中，大家都是各自为阵，自己忙自己的，忙得少与同事沟通与交流，搞科研自己奋战，这是误区之一。
2、老师们都把科研看作是专家学者们的事情，其实科研也分很多类，好比这次提出的小课题研究，其实不用专门的科研人员，就我们教师本身就可以做到的，而且研究、利益的主体都将是我们老师自己。
因为小课题研究是以课堂为现场，“小”得与我们的日常工作息息相关，它研究的主体是我们，利益的主题也是教师，我们可以从中提高自己的教育教学水平，并且把自己的研究成果分享给他人，使他人少走弯路，赠人玫瑰手有余香，结合大家的力量使得我们国家的教育事业越来越好，大家工作也越来越轻松，越来越有动力。因此我们中小学教师要更注重小课题研究。
第五篇：25个创业者失败案例的启示
Y-Combinator创始人，著名天使投资人PaulGraham投资了80多家创业公司，堪称互联网创业领域的教父级人物，经常被人问到“哪些错误会导致创业失败”。幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。PaulGraham尝试开出了一张“创业失败的18个错误”的不完全清单，希望帮助创业者察觉到自己正在做不应该做的事情。最近，一篇文章《25则“验尸报告”—创业失败者启示录》也受到关注，作者的出发点与PaulGraham类似，虽然成功不可以复制，失败却可以尽量避免。
有趣的是，文章中提到的创业者们并不同意这个看法。YouCastr创始人说他读过PaulGraham的几乎每一篇文章，但“事非经过不知难”，不亲身经历一遍是很难体会到其中道理。他在创业失败后经验总结中写道，希望自己的特定经历与个人体验，能成为
PaulGraham创业文章的一个注脚、一个背景诠释。IonLab创始人则更是夸张，建议创业者们停止阅读一切创业指导文章或图书，因为每一小时的阅读，至少需要创业者此前有三小时以上的实际经验才能理解其中内容，又至少再需要三个小时的实践运用才能吸收。即使这样，也很难把这些经验教训“内化(internalize)”。IonLab创始人说，他读PaulGraham文章时一直想，这些不会发生在自己身上，轮到自己创业一定能做得更好。当他创业失败，重读PaulGraham时，却发现说的就是自己，惊出一身冷汗。
从某种意义上说，导致创业失败的错误只有一个——没人需要你做的东西。如果你在做的东西是用户需要的，那么你至少能够生存下去，其它的问题都可以逐一解决。但如果你在做的东西不符合用户的需求，那就死定了，任何事都改变不了这个结局。
25则创业者失败教训总结，几乎都有一个共同点：个人有创业冲动，正好想到了一个自以为绝妙的点子，或看到了一个自认为很大的机会，就不管不顾投入进去。
Wesabe创始人总结与Mint竞争失败：“最重要的是尽一切可能让用户满意”。“我们(Wesabe)有伟大的目标，要帮助用户作出更明智的财务决定，但如果产品不好用、用户不去用，所有的目标都失去了意义。”
eHarmonyforjobs创始人想到了一个自动匹配求职者与用人企业的点子，仅仅咨询了身边朋友们得到认可，就迫不及待地投入创业。在过程中，才认识到，“他们(指自己的朋友)只代表了不需要付费的求职者，而最重要的需要付费的企业客户却没有去调研”。甚至，在深入HR行业一段时间后，才知道这是一个过去几年被无数人想到、尝试并验证失败的模式。
BricaBox创始人最终认识到自己要解决的只是一个“技术问题”，而不是“商业问题”。技术人员创业，“自挠其背而止痒”当然没错，但最好是“一个更具通用性的可推而广之的解决方案”。他总结道，解决技术问题，更应该是发起一个开源项目，而不是创办一家公司。
Xmarks也是典型的技术人员创业。Mozilla基金会主席，自己却用Safari不用Firefox，因为需要在5台不同电脑上工作，而当时Firefox没有书签同步功能，所以开发了Xmarks。他们当时想法是，用户收藏网页相当于一次投票，可以做出一个更好更智能的搜索引擎。请了可用性专家和用户测试，才发现“人们搜索是想找到特定问题的答案，而不是得到某个主题领域内的一组权威链接”，“惊讶”地发现“做搜索测试时，人们在电脑前坐下来第一件事就是搜索自己的姓名”。
YouCastr创始人的总结更是沉痛，“我们并不爱自己做的事。我们做这个，只是因为我们想创业，想到了这个点子觉得不错。我们不是我们产品的核心用户。虽然我们很努力工作，但我们无法理解什么是最佳的产品决策。”“创业基本前提从一开始就错了，我们既没有调查视频内容提供方，也不了解观众。”而认识到这点，创业团队用了3年时间，其中整整2年，5个创始人都没有领工资。
“LeanStartup(精益创业)”最近非常流行，其精髓是用最低成本、尽早获取客户需求的确认。推荐的方法都很有意思，如做一个假的网页，投放Adwords关键词广告，通过点击数据分析来判断用户是否真的需要你准备投入创业的这个产品；又如可以先不做产品，制作一段演示视频，扔到网上传播看用户如何反馈。
创业大败局给我们的启示，借用PaulGraham的话，如果只能送给创业者一条建议，那就是“理解你的用户”。
篇十九：两个确立的启示
转眼间，这个寒假已经结束了，我们迎来了开学，可以说心情非常激动。我们准时观看了《开学第一课》，今年的主题是“拥护‘两个确立’争做时代新人”。不得不说，今年开学第一课的主题让人印象深刻，值得我们深深地思考和好好感悟。作为新时代的新青年，我们要争做新时代的好青年，思想好，品德好，学习好，身体好。要立志振兴中华，不忘国耻，警钟长鸣。我们要从身边的小事做起，服务于人民。为祖国的建设做出我们的一份贡献，让祖国变得更美好，更强大。撸起袖子加油干！我们也应当为自己，为时代加油干。
开学第一课给我带来很多感触。在祖国繁荣昌盛的背后，是无数先烈前辈奋不顾身、忘我奋斗才建设出我们如今这个美丽的新中国。所以我定要好好学习，不要辜负各位革命先辈的辛苦付出，只有以优越的成绩，坚定爱国的心，才能对我们的先辈们予以回应。
身为一名中国人，我们是自豪无比的，我们的祖国有着悠久的历史，党更是我们坚强的后盾。在观看了这一期的《开学第一课》能让我们真切地感受到党如黎明的曙光，赶走了黑暗，带来了光明。处于新时代的我们是非常幸福的，因而青少年的我们都应该要树立好自己的理想，好好学习，向目标的道路前进，为祖国未来发展更好贡献自己的一份力量，让自己的价值有所展现。
身为新时代的大学生，我深深地被触动，我们新时代的大学生，是中国新时代的接班人，我们要为中华民族伟大复兴注入我们年轻人的力量，要坚持“两个确立”、“两个维护”，更要确立正确的人生观，价值观，世界观，相信新时代的我们一定能接好这新时代的接力棒，不负韶华，实现我们共同的中国梦！
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