爱岗敬业立足岗位成才教学设计（16篇）

爱岗敬业立足岗位成才教学设计（16篇）爱岗敬业立足岗位成才教学设计　　《爱岗敬业-立足岗位成才》教案　　————————————————————————————————　　作者：　　——————————下面是小编为大家整理的爱岗敬业立足岗位成才教学设计（16篇）,供大家参考。

篇一：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业-立足岗位成才》教案

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　　作者：

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　　日期：

　　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》教案

　　【职业背景分析】

　　中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。

　　【教学目标】

　　1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义，懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。

　　2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

　　3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。

　　【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业

　　人员的利益是一致的。

　　最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。；2爱岗敬业的基本要求。

　　【教学难点】爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。）乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。

　　首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

　　再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

　　最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

　　【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。

　　【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。

　　【教学课时】一课时。

　　【教学手段】多媒体。

　　【教学过程】

　　【组织教学】师生互致问候，检查、登记学生出勤情况，并适时进行组织纪律教育，安全教育将珍爱生命植人学生心田。

　　【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。

　　师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？

　　生：思考并作答。

　　师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）那么，什么是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的基本要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？这些知识内容通过本节课的学习，我们将一同分享，见证成长。多媒体展示学习任务。

　　【学习新课】

　　一、爱岗敬业的意义（板书）

　　师：多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹——刘怀玉案例。引导学生思考下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？

　　生：思考、交流并回答。

　　师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合案例，谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业，以一种恭敬、严肃、认真、负责的态度对待工作，一丝不苟兢兢业业，专心致志精益求精。刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。

　　則是爱岗敬业的前两点重要意义：

　　1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）

　　师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

　　现场小调查：你为什么选择学前教育专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。请根据自己的真实情况做出选择。

　　生：举手做出选择。

　　师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了学前教育专业。也正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己职业生涯发展。

　　师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。

　　生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。

　　师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　2、爱岗敬业促进行业发展（板书）

　　师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出

　　3、爱岗敬业推动社会进步（板书）

　　师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

　　二、爱岗敬业的基本要求（板书）

　　师：多媒体展示案例

　　：快递职员小陈。引导学生思考下列问题：

　　他是如何从工作中找到乐趣的？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

　　师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要

　　1、乐业（板书）

　　师：你认为什么是乐业？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣，乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

　　其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。

　　师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

　　生：思考、交流并作答。

　　师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

　　2、勤业（板书）

　　师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。

　　师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

　　3、精业（板书）

　　师：案例中的许振超是如何做到精业的？

　　要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

　　师：展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么?

　　生：观察照片，思考、交流并作答。

　　师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

　　4、三业的关系（板书）

　　师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）

　　乐业

　　勤业

　　优秀的工作态度

　　是爱岗敬业的体现

　　良好的职业情感

　　是爱岗敬业的前提

　　精业

　　高超的岗位能力

　　是爱岗敬业的升华

　　生：思考、交流并板画或回答。

　　师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

　　以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　三、爱岗敬业的理念（板书）

　　师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们

　　树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）

　　师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?

　　我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：多媒体展示(学前教育专业需要掌握的主要职业技能)

　　【新课小结】

　　争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教育的中职生，我将认真学好专业知识技能，自愿做到乐学，勤学，精学，练好本领。

　　将来进入职场，我将爱岗敬业，无私奉现的精神作为职场的最大礼仪，认真践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行，爱一行，专一行，成一行的社会人。

　　【巩固新课】

　　1、单项选择题：

　　（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。

　　A.工作态度B.劳动技能C.职业意识D.职业理想

　　（2）做到爱岗敬业的前提是（）。

　　A.守业B.乐业C.勤业D.精业

　　（3）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是（）

　　A爱岗敬业B诚实守信C办事公道D奉献社会

　　2填空题：我们对待工作的正确态度是（）

　　3、结合我们所学专业，谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？

　　【布置作业】

　　搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。

　　【教学反思】

　　1.以课本，学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。

　　2.以学生活动，自主学习为落脚点，实现有效的合作学习。课上给学生提供展示自己的机会，尊重学生的主体地位，通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围，实现师生充分互动，生成知识，分享成功。

篇二：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》说课稿

　　各位评委：

　　大家好！我是来自榆林林校的罗静.今天我说课的题目是《爱岗敬业

　　立足岗位成才》,请批评指教！

　　一、教学设计

　　(一）联系学生说教材

　　本课使用的教材是高教版

　　《职业道德与法律》教材第四课《职业道德是职业成功的必要保证》第二个问题-爱岗敬业

　　立足岗位成才。

　　爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由职校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯,对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的道德意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观,如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神,造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成本课时的教学任务意义重大.（二）说教学重点、难点：

　　在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

　　教学重点

　　爱岗敬业的意义

　　之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心,只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行.所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。

　　教学难点

　　乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求.由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。如果不突破这一难点，学生难以达到学以致用，就不能取得实际的教育效果。

　　（三）说教学目标

　　（1）知识目标：理解爱岗敬业的意义，掌握爱岗敬业的基本要求。

　　(2）能力目标：能将爱岗敬业的职业道德要求上升为自觉行动,在职业活动中坚持爱岗敬业的职业操守，恪守爱岗敬业的职业道德。

　　（3)素质目标：将科学的职业道德—爱岗敬业内化为自身素质不可分割的一部分，塑造优良的职业道德素质，做合格职业人。

　　（4)情感、态度、价值观目标:要求学生树立“干一行、爱一行、专一行”的理念，以更好的适应未来的职业生活，并有所成就。

　　(四)说教法与学法

　　那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过:“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课内容,我设计了以下几种教法:自主合作探究法、案例分析法，归纳法、行动体验等方法.教学手段:采用多媒体、投影仪教学

　　学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式，创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。

　　二、教学实施

　　（一）创设问题情境，激趣导入

　　“兴趣是最好的老师"，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则".我在上课一开始，用一则视频小材料《美女导游文枝花》引发学生讨论后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。5。

　　（二）讲授新课

　　1、什么是爱岗？什么是敬业?二者之间有何关系?我采用自主合作探究的方法，（自主合作探究是新课标环境下一种全新的理念，他对于培养学生学习的主体性具有十分重要的意义，从学生生活）出发探究问题，容易激发学生的学习兴趣)让学生自己讨论，得出结论。学生回答完问题后教师总结并用课件展示问题答案52、爱岗敬业的意义

　　我采用案例教学法：

　　（1）

　　让学生观看视频录像--2009感动中国人物——好村官沈浩。

　　(2）

　　漫画“不爱岗，就下岗：不敬业，就失业"（3）

　　爱岗敬业的宣传标语：如“今天工作不努力，明天努力找工作”等

　　通过列举典型案例，设置疑问,让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。通过这样的教学,可使学生充分体会爱岗敬业对个人、行业和社会的意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观.这样既培养学生分析归纳的能力,又顺利突破了本课的重点.(9）

　　3、爱岗敬业的基本要求

　　这也是本课的教学难点所在。仍然采用案例分析法。

　　（1）乐业

　　设置问题,让学生思考、交流并作答。教师适时评价学生的回答.教学中密切联系实际，让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。同时培养学生要有“乐学”精神。

　　（2）勤业

　　选择大家熟悉的“李嘉诚的故事”，并让学生分析为什么会成为华人首富，具有什么精神？学生分析辩论后我加以点拨。让学生明白，不论做什么事情,认真、勤奋是成功的关键。同时培养学生要有“勤学”精神

　　(3）精业

　　播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的事迹,引发学生思考讨论他的绝活怎样练成的？使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。

　　(4）乐业、勤业、精业的关系

　　通过多媒体展示，教师稍作讲解.让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”?这样通过形象直观的案例,使学生轻松愉快的学习,同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。1那么,怎样才能做到爱岗敬业呢?4、树立“干一行,爱一行，专一行”的理念

　　用“从修教女工到人大代表—陆琴”的事例让学生明白“三百六十行,行行出状元”，“职业无高低贵贱之分"。

　　通过对设置问题的探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行的正确职业态度。

　　为帮助学生热爱自己专业，努力学习专业技能。

　　设置行动体验环节.【行动体验】填写下表：在适合自己的一类字母下打“√"，并计算总分.A、B、C、D分值分别为4、3、2、1分，得分越高，说明越具备专业思想。每月填一次，看总分有无升高。每次填表后,将做得好的坚持下去，做得不够的加以纠正。（表格附后)然后，让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“专”？

　　(6)

　　（三）课后小结2采用让学生总结、自行归纳的方式,列出本课的知识图表，体现知识的系统性。2爱岗敬业的意义爱岗敬业

　　树立

　　干一行

　　爱一行

　　专一行

　　的理念

　　爱岗敬业的要求

　　乐

　　业勤

　　业精

　　业

　　（四）课堂素质演练2通过课后练习与作业，在达到锻炼学生动手能力的同时增强职业意识提升德育主题。

　　三、教学反思

　　1、采用案例教学法，用典型的案例抓住学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习探索的同时，触动学生的内心。

　　2、“以学论教"。把未来在职业活动中的爱岗敬业与学生的爱专业、学专业、精专业相联系，把知识学习与学生实际紧密结合，增强政治课教学的实效性。

　　3、学生主体性作用充分发挥。

　　①创设和谐气氛，鼓励学生提出问题,让学生处于无拘无束，自由畅达的空间。②让学生作总结，充分调动学生的积极性.这种做法促使学生积极动脑,由老师“要我学”，变成“我要学"。

　　存在的问题是：在突破难点设计中，没有充分考虑到学生实际，学生知识面狭窄，语言表达能力欠缺，以致于学生在辩论过程中，论据不够充分，逻辑推理不够严密，没有收到预计的效果。

　　附表一：学生专业思想自测表

　　乐

　　专

　　业

　　勤

　　专

　　业

　　精

　　专

　　业

　　ABC不从是专内心一业热爱种情自己兴感

　　的专趣业

　　爱好

　　A太喜只欢当做以业后谋厌学生的恶

　　习手段

　　态度

　　课专精力集中一丝不苟

　　D

　　A上门专只感来业课有考好兴趣不都试前学时能认好，上课进思想真还参注意取

　　集中

　　听加课认真

　　讲

　　外培训

　　A

　　B

　　C

　　D

　　A从BCD

　　A各B感要能通过考试就行了

　　B后对只要能找到工作就行了创新没本事

　　C只一门都不行

　　D兴趣的课程都比较好

　　B

　　C

　　D

　　C以

　　D能所有的学专业习课、行文化为

　　课都认真对待

　　只学习感兴趣的课程

　　只学习要拿证、统考的课程

　　么都不想学

　　什业学习精神

　　克服专专业学习中的困难

　　对习中于学经常习中遇到的困困难，难，不想但害多费怕面劲

　　对

　　学见习难创就新退

　　精神

　　感兴趣学的勇东于提西出新也设想

　　能多想一想

　　从来没有想过

篇三：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》教案

　　【职业背景分析】

　　中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。

　　【教学目标】

　　1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义，懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。

　　2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

　　3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。

　　【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业

　　人员的利益是一致的。

　　最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。；2爱岗敬业的基本要求。

　　【教学难点】爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。）乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。

　　首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

　　再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

　　最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

　　【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。

　　【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。

　　【教学课时】一课时。

　　【教学手段】多媒体。

　　【教学过程】

　　【组织教学】师生互致问候，检查、登记学生出勤情况，并适时进行组织纪律教育，安全教育将珍爱生命植人学生心田。

　　【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。

　　师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？

　　生：思考并作答。

　　师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）那么，什么是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的基本要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？这些知识内容通过本节课的学习，我们将一同分享，见证成长。多媒体展示学习任务。

　　【学习新课】

　　一、爱岗敬业的意义（板书）

　　师：多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹——刘怀玉案例。引导学生思考下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？

　　生：思考、交流并回答。

　　师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合案例，谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业，以一种恭敬、严肃、认真、负责的态度对待工作，一丝不苟兢兢业业，专心致志精益求精。刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。

　　則是爱岗敬业的前两点重要意义：

　　1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）

　　师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

　　现场小调查：你为什么选择学前教育专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。请根据自己的真实情况做出选择。

　　生：举手做出选择。

　　师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了学前教育专业。也正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己职业生涯发展。

　　师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。

　　生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。

　　师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　2、爱岗敬业促进行业发展（板书）

　　师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出

　　3、爱岗敬业推动社会进步（板书）

　　师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

　　二、爱岗敬业的基本要求（板书）

　　师：多媒体展示案例

　　：快递职员小陈。引导学生思考下列问题：

　　他是如何从工作中找到乐趣的？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

　　师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要

　　1、乐业（板书）

　　师：你认为什么是乐业？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣，乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

　　其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。

　　师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

　　生：思考、交流并作答。

　　师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

　　2、勤业（板书）

　　师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。

　　师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

　　3、精业（板书）

　　师：案例中的许振超是如何做到精业的？

　　要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

　　师：展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么?

　　生：观察照片，思考、交流并作答。

　　师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

　　4、三业的关系（板书）

　　师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）

　　乐业

　　勤业

　　优秀的工作态度

　　是爱岗敬业的体现

　　良好的职业情感

　　是爱岗敬业的前提

　　精业

　　高超的岗位能力

　　是爱岗敬业的升华

　　生：思考、交流并板画或回答。

　　师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

　　以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　三、爱岗敬业的理念（板书）

　　师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们

　　树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）

　　师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?

　　我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：多媒体展示(学前教育专业需要掌握的主要职业技能)

　　【新课小结】

　　争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教育的中职生，我将认真学好专业知识技能，自愿做到乐学，勤学，精学，练好本领。

　　将来进入职场，我将爱岗敬业，无私奉现的精神作为职场的最大礼仪，认真践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行，爱一行，专一行，成一行的社会人。

　　【巩固新课】

　　1、单项选择题：

　　（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。

　　A.工作态度B.劳动技能C.职业意识D.职业理想

　　（2）做到爱岗敬业的前提是（）。

　　A.守业B.乐业C.勤业D.精业

　　（3）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是（）

　　A爱岗敬业B诚实守信C办事公道D奉献社会

　　2填空题：我们对待工作的正确态度是（）

　　3、结合我们所学专业，谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？

　　【布置作业】

　　搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。

　　【教学反思】

　　1.以课本，学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。

　　2.以学生活动，自主学习为落脚点，实现有效的合作学习。课上给学生提供展示自己的机会，尊重学生的主体地位，通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围，实现师生充分互动，生成知识，分享成功。

篇四：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》教案

　　【职业背景分析】

　　中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。

　　【教学目标】

　　1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义，懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。

　　2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

　　3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。

　　【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业

　　人员的利益是一致的。

　　最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。；2爱岗敬业的基本要求。

　　【教学难点】爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。）乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。

　　首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

　　再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

　　最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

　　【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。

　　【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。

　　【教学课时】一课时。

　　【教学手段】多媒体。

　　【教学过程】

　　【组织教学】师生互致问候，检查、登记学生出勤情况，并适时进行组织纪律教育，安全教育将珍爱生命植人学生心田。

　　【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。

　　师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？

　　生：思考并作答。

　　师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）那么，什么是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的基本要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？这些知识内容通过本节课的学习，我们将一同分享，见证成长。多媒体展示学习任务。

　　【学习新课】

　　一、爱岗敬业的意义（板书）

　　师：多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹——刘怀玉案例。引导学生思考下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？

　　生：思考、交流并回答。

　　师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合案例，谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业，以一种恭敬、严肃、认真、负责的态度对待工作，一丝不苟兢兢业业，专心致志精益求精。刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。

　　則是爱岗敬业的前两点重要意义：

　　1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）

　　师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

　　现场小调查：你为什么选择学前教育专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。请根据自己的真实情况做出选择。

　　生：举手做出选择。

　　师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了学前教育专业。也正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己职业生涯发展。

　　师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。

　　生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。

　　师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　2、爱岗敬业促进行业发展（板书）

　　师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出

　　3、爱岗敬业推动社会进步（板书）

　　师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

　　二、爱岗敬业的基本要求（板书）

　　师：多媒体展示案例

　　：快递职员小陈。引导学生思考下列问题：

　　他是如何从工作中找到乐趣的？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

　　师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要

　　1、乐业（板书）

　　师：你认为什么是乐业？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣，乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

　　其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。

　　师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

　　生：思考、交流并作答。

　　师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

　　2、勤业（板书）

　　师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。

　　师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

　　3、精业（板书）

　　师：案例中的许振超是如何做到精业的？

　　要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

　　师：展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么?

　　生：观察照片，思考、交流并作答。

　　师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

　　4、三业的关系（板书）

　　师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）

　　5精业

　　高超的岗位能力

　　是爱岗敬业的升华

　　优秀的工作态度

　　是爱岗敬业的体现

　　良好的职业情感

　　是爱岗敬业的前提

　　勤业

　　乐业

　　生：思考、交流并板画或回答。

　　师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

　　以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　三、爱岗敬业的理念（板书）

　　师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们

　　树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）

　　师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?

　　我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：多媒体展示(学前教育专业需要掌握的主要职业技能)

　　【新课小结】

　　争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教育的中职生，我将认真学好专业知识技能，自愿做到乐学，勤学，精学，练好本领。

　　将来进入职场，我将爱岗敬业，无私奉现的精神作为职场的最大礼仪，认真践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行，爱一行，专一行，成一行的社会人。

　　【巩固新课】

　　1、单项选择题：

　　（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。

　　A.工作态度B.劳动技能C.职业意识D.职业理想

　　（2）做到爱岗敬业的前提是（）。

　　A.守业B.乐业C.勤业D.精业

　　（3）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是（）

　　A爱岗敬业B诚实守信C办事公道D奉献社会

　　2填空题：我们对待工作的正确态度是（）

　　3、结合我们所学专业，谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？

　　【布置作业】

　　搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。

　　【教学反思】

　　1.以课本，学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。

　　2.以学生活动，自主学习为落脚点，实现有效的合作学习。课上给学生提供展示自己的机会，尊重学生的主体地位，通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围，实现师生充分互动，生成知识，分享成功。

篇五：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　爱岗敬业教案

　　教材名称

　　职业道德与法律

　　对应章（单元）

　　第二单元

　　出版社

　　高等教育出版社

　　对应节（课）

　　爱岗敬业

　　立足岗位成才

　　教学单元标题

　　知荣辱

　　有道德

　　需用课时

　　1课时

　　学生所学专业

　　饭店服务与管理专业

　　学生所在年级

　　高一年级

　　学校（全名）

　　石家庄市旅游学校

　　教师姓名

　　李娟丽

　　通讯地址（详细）

　　石家庄市平安南大街141号

　　邮编

　　050021电子邮箱

　　手机

　　职业道德与法律

　　第四课

　　职业道德是职业成功的必要保证

　　二

　　爱岗敬业

　　立足岗位成才

　　教案

　　一、教学目标

　　1、知识目标：识记爱岗敬业的意义；理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　2、能力目标：学会运用爱岗敬业的知识，能举例说明爱岗敬业的具体意义和要求，在校内学习、宾馆实习和各种实践活动中落实“乐”、“勤”、“精”的要求，对他人在职业活动中的职业行为能分析爱岗敬业与不爱岗敬业，3、情感目标：使学生增强敬业意识，明白讲职业道德对个人、行业、社会的重要作用，克服职业偏见，培养爱岗敬业的职业情感，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

　　二、教材分析

　　教学重点:

　　爱岗敬业的意义.爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬1/爱岗敬业教案

　　业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。

　　最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。

　　教学难点

　　（1）乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。

　　首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

　　再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

　　最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

　　（2）树立干一行、爱一行、专一行的理念

　　爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。由于社会上存在一些职业偏见，一些人并不能做到干一行、爱一行、专一行，不利于社会发展以及个人职业生涯规划。怎样从思想上理解并认同这一理念有一定难度。因此，这是难点。

　　首先，要明确干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度。

　　其次，理解职业意义，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行的职业观。

　　再次，学好技能，培养干一行、专一行的职业技能意识。

　　最后，要注意解决学生存在的疑惑。干一行、爱一行，并不是要求我们一辈子只能从事一件工作，处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系。

　　3.结构线索

　　2/爱岗敬业教案

　　本课时通过理论上学习爱岗敬业的意义，行动上做到乐业、勤业、精业，最终在信念上做到树立敬业意识，树立干一行、爱一行、专一行的信念！

　　三、学情分析

　　本节授课对象是职专高一年级饭店服务与管理专业的新生，还没有接触职业活动，他们对爱岗敬业的社会意义、对个人职业生涯的重要意义缺乏认识，而市场经济的负面影响、行业不正之风，通过各种渠道影响着学生，同时职中生思维活跃，自主学习能力较强。教学中要注意发挥学生的主体作用。因此根据以上情况我设计了本课的教法和学法。

　　四、教学方法

　　情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。

　　五、教学过程

　　根据本节课的特点，我设计了以下几个环节：教学准备、导入新课、探求新知、情境练习、课堂小结和课后拓展。

　　第一个环节：教学准备

　　在课前布置预习任务，课前布置预习任务，通过上网、看书等多种途径搜集和整理有关爱岗敬业内容以及爱岗敬业的一些先进人物的事迹。并将全班分成四个学习小组，强调合作学习。

　　设计这一环节的目的是培养学生课前预习的良好习惯，学会搜集整理资料，为学习新课奠定基础。

　　第二个环节：导入新课（3分钟）

　　本环节我设计了如下情境：

　　1.

　　孔祥瑞事迹（视频显示）

　　仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”、“抓斗大王”的美誉。他把工作岗位当成课堂，把生产实践作为教材，把设备故障当做课题，把身边拥有一技之长的工友当做教师，勤奋学习、刻苦钻研，他从事150项革新给企业带来8000万元效益。他说：“一个好工人就应该爱岗敬业，对国家要忠，对企业要爱，对工作要专”

　　2.图片展示：一位敬业的清洁工

　　通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”有初步认识，让学生思考问题

　　：这些先进模范有哪些方面值得我们学习。学生分组讨论，导入新课。

　　这样设计的目的是：结合热点人物热点事迹，在检查学生的预习情况的同时，引起学生进一步学习的浓厚兴趣，3/爱岗敬业教案

　　第三个环节：探求新知

　　学生经过思考、讨论分别回答以上两个问题。引出本节的第一个重要内容：二、爱岗敬业

　　立足岗位成才

　　（一）爱岗敬业的意义。（8分钟）

　　引导学生观看刘怀玉照片、阅读刘怀玉的案例。思考：

　　1、刘怀玉早来晚走，吃苦在前，甘于奉献，是（）的表现。

　　2、刘怀玉从一个普通工人成长为技术专家，正是他（）的结果。

　　3、爱岗敬业对个人做好本职工作有何意义？

　　引导学生观看漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，看书思考：1、不（）岗，就（）岗，不（）业，就（）业。2、决定事业成败和成就大小的因素很多，（）是最重要的主观因素之一。3、有78%的成功人士认为其成功的主要原因是（）

　　用荀子话小结：凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。大凡在事业上取得成功的人一定是非常敬业，被事情认真对待的，那些失败的一定是怠慢的！只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成绩。

　　我们要想干好自己的本职工作必须------爱岗敬业

　　A、爱岗敬业促使个人做好本职工作

　　教师引导学生分析一下材料并展示图片：

　　我们学习的是饭店服务与管理专业，就一家饭店来说，有若干个部门和众多的岗位组成，比如有门童、餐饮服务员、客房服务员、商务中心服务员等，为客人提供优质服务是全体员工的共同责任。如果客人住店期间，大多数环节能够提供满意的服务，而只有一处没有做好，而客人记住的往往就是不好的那一件，以后客人就再也不会入住我们服务的饭店，这就是99+1=0的道理。

　　请同学们思考

　　1、为什么99+1=0而不是99+1=100？

　　2、各小组分别讨论教材46页爱岗敬业宣传画的内容，并谈谈自己的认识

　　教师点拨：从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位本行业地发展。本单位与本行业人员利益是一致的。我们作为即将从事饭店服务的学生应认识到只有我们每一个员工爱岗敬业、团结协作，才能吸引更多的回头客，才能确保单位、行业利益。

　　4/爱岗敬业教案

　　B爱岗敬业促进行业发展

　　引导学生观看幻灯片图片并思考：如果人人爱岗敬业，我们的社会风气变成什么样子？我们的社会会变成什么样？

　　结论：每个人爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好的行业风气和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会的全面进步。爱岗敬业的好风气需要我们每个人努力！

　　C爱岗敬业推动社会进步

　　教师引导学生分析三个《3个砌砖工》材料

　　一位化缘的高僧在烈日当空的天气经过一座城市，看到很多人在砌砖，就走近问第1个砌砖工：“你们在做什么？”第1个砌砖工抬头满脸不耐烦的回答：“你没有看到我在干着苦差，服苦役吗？”高僧看到不远处有另一位砌砖工，以比较平和的心态的在砌砖，高僧就走过去问第2个砌砖工：“你们在做什么？”第2个砌砖工调整好自己手中的在砌的砖后，抬头平和的回答高僧：“我们在砌一堵这么高的墙”在回答的时候，第2个砌砖工还手指着那堵墙的地方和高度。高僧又看到另一位砌砖工，高僧走过去问，第3个砌砖工：“你们在做什么？”第3个砌砖工脸带详和笑容，放下手上的砖，擦了汗笑着回答到：“我们在建造一座美丽的宫殿”，还形容着这宫殿有多美丽，多雄伟！表面上都是同样的砌砖工作，高僧问着同样的问题，却得到截然不同的答案。之所以会有三种截然不同的答案和感触，是因为3个砌砖工有不同的工作态度和工作情感，最终可以导致各自的人生道路上和职业上得到不同层面的成就

　　设置这个问题的目的是运用材料分析法，导入爱岗敬业的要求，提高学生学习兴趣。

　　（二）、乐业

　　勤业

　　精业（16分钟）

　　A、乐业的基本要求

　　引导学生阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题：

　　5/爱岗敬业教案

　　1、小陈为什么对工作开始厌倦？

　　2、如何理解经理建议他换一种方式—用“心”去工作？

　　3、小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？（讨论后回答）

　　教师点拨：工作如果是快乐的，那么人生就是乐园，工作如果是强制的，那么人生就是地狱。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态，需要我们从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业使我们认识到职业乐趣是可以培养的，但乐业还要求我们在职业实践中体味和享受职业之乐！

　　教师设疑让学生辩论：饭店服务很辛苦，饭店服务是全天候、全方位服务，甚至包括托婴、天气预报等服务内容，又苦又脏又累，当你心情不好时，当你疲劳不堪时，当你遭受个别客人的无理指责时你能快乐起来吗？

　　教师点拨：当我们的工作得到客人的理解、称赞、致谢时，当我们的辛勤劳动为国家、企业赢的荣誉时，取得很好的社会效益与经济效益时，工作就是乐趣！

　　设置这个问题的目的是：让学生真正认识到职业兴趣是可以培养的，职业倦怠是可以克服的。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。

　　B勤业的基本要求

　　阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：

　　阅读教材47页小胡案例，回答：

　　1、小胡为什么不断得到提升？

　　2、你现在和将来工作打算如何向他学习？（讨论后回答）

　　结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。忠诚、认真、勤奋是成功的金科玉律。敷衍、马虎、懒惰是成功的最大威胁。我们现在也需要勤奋、刻苦的学习精神。

　　C精业的基本要求

　　阅读教材48页许振超案例，引发学生思考下列问题：

　　1、许振超为什么初中没毕业却能成为世界一流桥吊专家？

　　2、你现在和将来工作打算如何向他学习？（讨论后回答）

　　6/爱岗敬业教案

　　教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，，我们现在成为优秀学生，培养创新意识，将来才可能成为优秀员工。要做到精业，必须不断学习；必须对学习、工作精益求精、把细节做到极致，追求卓越，不断创新，争创一流。态度决定一切，细节决定成败！

　　D乐业、勤业、精业的关系：相辅相成，相得益彰。

　　教师提醒学生注意：在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。

　　通过使用结构图明确了知识的联系，降低了难度，提高了教学效果。

　　精业

　　升华

　　前提

　　体现

　　乐业

　　爱岗敬业

　　勤业

　　（三）、干一行、爱一行、专一行（12分钟）

　　先展示北京清华池到大学招修脚工

　　、万元月薪遭冷遇视屏，再展示陆琴视屏，引发学生思考下列问题：

　　1、陆琴是如何克服职业偏见的？

　　2、陆琴的成功对我们现在的学习、未来的职业发展有何启示？

　　3、有人认为从事饭店服务业就是伺候人的，别人吃者我看者，别人坐者我站者，你怎么看待这个问题？（讨论后回答）

　　教师指点迷津：职业无贵贱，行行出状元。1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；（2）树立干一行、爱一行的职业观；（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。

　　讨论：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？（2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？

　　教师点拨：设计这一环节的目的在于解决学生存在的疑惑，分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，可以得出，干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整（当今世界发达国家每个人一生有4-5次的职业转换），正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。

　　（一个经常转行的求职者显然不容易长期踏实在一个单位工作，单位也相当厌烦这样的人）

　　7/爱岗敬业教案

　　第四个环节：课堂小结（2分钟）

　　在这个环节我引导学生以小组为单位总结本节课的收获，从而明确本课重点，加深印象，并锻炼学生的自主学习及提炼概括能力。本节主要学习了爱岗敬业的意义，理解爱岗敬业的三条基本要求。通过学习，明确了作为即将开始职业生涯的中职学生要增强爱岗敬业意识，树立干一爱一行、专一行的信念。

　　第五个环节：课堂练习：

　　播放视屏（我的使命

　　你理解）（3分钟）

　　视屏

　　问题（1）王伟的事迹体现出怎样的职业道德？（2）爱岗敬业有什么重要意义？爱岗敬业的要求是什么？

　　在这个环节我利用案例强化认识，让学生学以致用，强化爱岗敬业意识。

　　第六个环节：课后作业（1分钟）

　　我紧扣本课重、难点，设置如下问题：

　　１结合本课学习的内容，撰

　　写一篇“我爱我的专业”小论文，在班内进行展示、演讲和评比。

　　2、围绕爱岗敬业职业道德基本规范，每人写一条名言警句。

　　设计第一题的目的是强化学生对知识的理解和运用能力。设计第二题的目的是利用名言警句来巩固所学的知识，增强教学趣味性

　　六、8/爱岗敬业教案

　　七、【教学反思】

　　本节授课我主要抓住“爱岗敬业的意义”这一重点内容和乐业勤业

　　精业

　　树立干一行、爱一行、专一行的理念这一难点内容，教学准备-----创境激趣、导入新课-----探究新知、引思明理----启迪思维----自主学习——联系实际——增强意识——能力升华——学以致用。运用任务驱动法和情境教学法、案例教学法、讨论法等进行了知识掌握及实践运用的突破，培养了学生学以致用能力。存在的不足是在引导职专学生自主学习方面还缺少更有效方法，在今后的教学中，我将不断探索更实用的方法，不断提高教学效果。

　　9/9

篇六：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业-立足岗位成才》教案

　　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》教案

　　【职业背景分析】

　　中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。

　　【教学目标】

　　1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义，懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。

　　2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

　　3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。

　　【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。

　　师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　2、爱岗敬业促进行业发展（板书）

　　师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出

　　3、爱岗敬业推动社会进步（板书）

　　师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

　　二、爱岗敬业的基本要求（板书）

　　师：多媒体展示案例

　　：快递职员小陈。引导学生思考下列问题：

　　他是如何从工作中找到乐趣的？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

　　师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要

　　1、乐业（板书）

　　师：你认为什么是乐业？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣，乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

　　其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。

　　师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

　　生：思考、交流并作答。

　　师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

　　2、勤业（板书）

　　师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。

　　师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

　　3、精业（板书）

　　师：案例中的许振超是如何做到精业的？

　　要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

　　师：展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么?

　　生：观察照片，思考、交流并作答。

　　师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

　　4、三业的关系（板书）

　　师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）

　　精业

　　高超的岗位能力

　　是爱岗敬业的升华

　　优秀的工作态度

　　是爱岗敬业的体现

　　良好的职业情感

　　是爱岗敬业的前提

　　勤业

　　乐业

　　生：思考、交流并板画或回答。

　　师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

　　以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　三、爱岗敬业的理念（板书）

　　师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们

　　树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）

　　师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?

　　我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：多媒体展示(学前教育专业需要掌握的主要职业技能)

　　【新课小结】

　　争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教育的中职生，我将认真学好专业知识技能，自愿做到乐学，勤学，精学，练好本领。

　　将来进入职场，我将爱岗敬业，无私奉现的精神作为职场的最大礼仪，认真践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行，爱一行，专一行，成一行的社会人。

　　【巩固新课】

　　1、单项选择题：

　　（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。

　　A.工作态度

　　B.劳动技能

　　C.职业意识

　　D.职业理想

　　（2）做到爱岗敬业的前提是（）。

　　A.守业

　　B.乐业

　　C.勤业

　　D.精业

　　（3）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是（）

　　A爱岗敬业B诚实守信C办事公道D奉献社会

　　2填空题：我们对待工作的正确态度是（）

　　3、结合我们所学专业，谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？

　　【布置作业】

　　搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。

　　【教学反思】

　　1.以课本，学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。

　　2.以学生活动，自主学习为落脚点，实现有效的合作学习。课上给学生提供展示自己的机会，尊重学生的主体地位，通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围，实现师生充分互动，生成知识，分享成功。

篇七：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》教案

　　【职业背景分析】

　　中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就，除了掌握过硬的专业技能外，必须具备良好的职业道德素养。而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备，这对中职生具有较强的现实教育意义，也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。

　　【教学目标】

　　1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义，懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。

　　2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导，学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。

　　3.运用：学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。

　　【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业

　　人员的利益是一致的。

　　最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。；2爱岗敬业的基本要求。

　　【教学难点】爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。）乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。

　　首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

　　再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

　　最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

　　【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。

　　【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。

　　【教学课时】一课时。

　　【教学手段】多媒体。

　　【教学过程】

　　【组织教学】师生互致问候，检查、登记学生出勤情况，并适时进行组织纪律教育，安全教育将珍爱生命植人学生心田。

　　【导入新课】多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告。

　　师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操？

　　生：思考并作答。

　　师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。同学们，你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）那么，什么是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的基本要求有哪些？怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢？这些知识内容通过本节课的学习，我们将一同分享，见证成长。多媒体展示学习任务。

　　【学习新课】

　　一、爱岗敬业的意义（板书）

　　师：多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹——刘怀玉案例。引导学生思考下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？

　　生：思考、交流并回答。

　　师：引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，结合案例，谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并强调，爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业，以一种恭敬、严肃、认真、负责的态度对待工作，一丝不苟兢兢业业，专心致志精益求精。刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。

　　則是爱岗敬业的前两点重要意义：

　　1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书）

　　师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查，结果显示：78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

　　现场小调查：你为什么选择学前教育专业？（1）自己喜欢；(2)别人推荐；（3）父母要求；（4）其它原因。请根据自己的真实情况做出选择。

　　生：举手做出选择。

　　师：统计数据并板书于黑板。大多数同学正是因为喜欢与热爱，选择了学前教育专业。也正是这样，大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能，就为将来步入职场夯实了基础，也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作，促进自己职业生涯发展。

　　师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。

　　生：朗读爱岗敬业宣传画的内容。

　　师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

　　生：思考、交流并作答。

　　2、爱岗敬业促进行业发展（板书）

　　师：（适时评价学生的回答）顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的和谐发展与全面进步。引出

　　3、爱岗敬业推动社会进步（板书）

　　师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

　　二、爱岗敬业的基本要求（板书）

　　师：多媒体展示案例

　　：快递职员小陈。引导学生思考下列问题：

　　他是如何从工作中找到乐趣的？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

　　师：在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。爱岗敬业首先要求要

　　1、乐业（板书）

　　师：你认为什么是乐业？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业是一种良好的职业情感。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣，乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

　　其实，我们的学习也是这样，要搞好学习，必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。

　　师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？（如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？）

　　生：思考、交流并作答。

　　师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？（生：当然不能）那做好工作还须要什么呢？

　　2、勤业（板书）

　　师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力。同样，要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神，认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。

　　师：有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：

　　3、精业（板书）

　　师：案例中的许振超是如何做到精业的？

　　要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

　　师：展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么?

　　生：观察照片，思考、交流并作答。

　　师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。

　　4、三业的关系（板书）

　　师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示，引导学生填充相关内容）

　　生：思考、交流并板画或回答。

　　乐业

　　勤业

　　优秀的工作态度

　　是爱岗敬业的体现

　　良好的职业情感

　　是爱岗敬业的前提

　　精业

　　高超的岗位能力

　　是爱岗敬业的升华

　　师：三者相辅相成，相得益彰。乐、勤、精三者是相通的，无论是今天的学习，还是明天的工作，要想取得成功，三者缺一不可。

　　以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　三、爱岗敬业的理念（板书）

　　师：多媒体展示：“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题：（1）有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作？（2）除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　生：思考、交流并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们

　　树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）

　　师：作为中职生，我们要热爱专业，努力学习专业技能。请结合专业，谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?

　　我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里？如何才能更好地做到“专”?

　　生：思考、讨论并作答。

　　师：多媒体展示(学前教育专业需要掌握的主要职业技能)

　　【新课小结】

　　争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教育的中职生，我将认真学好专业知识技能，自愿做到乐学，勤学，精学，练好本领。

　　将来进入职场，我将爱岗敬业，无私奉现的精神作为职场的最大礼仪，认真践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行，爱一行，专一行，成一行的社会人。

　　【巩固新课】

　　1、单项选择题：

　　（1）爱岗敬业是对从业人员（）的基本要求。

　　A.工作态度

　　B.劳动技能

　　C.职业意识

　　D.职业理想

　　（2）做到爱岗敬业的前提是（）。

　　A.守业

　　B.乐业

　　C.勤业

　　D.精业

　　（3）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是（）

　　A爱岗敬业B诚实守信C办事公道D奉献社会

　　2填空题：我们对待工作的正确态度是（）

　　3、结合我们所学专业，谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？

　　【布置作业】

　　搜集本校（最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹，并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。

　　【教学反思】

　　1.以课本，学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。

　　2.以学生活动，自主学习为落脚点，实现有效的合作学习。课上给学生提供展示自己的机会，尊重学生的主体地位，通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围，实现师生充分互动，生成知识，分享成功。

篇八：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业立足岗位成才》教案

　　[职业背景分析]

　　中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就,除了掌握过硬的专业技能外,必须具备良好的职业道德素养.而爱岗敬业是职业道德的基础和核心,也是成就事业的前提和关键.如何引导中职生认同爱岗敬业的意义,初步学会将"乐"、"勤"、"精"的要求落实到自己日常学习生活当中,为将来进入职场践行乐业、勤业、精业,争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备,这对中职生具有较强的现实教育意义,也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务.[教学目标]

　　1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义,懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的基本要求.2.情感态度观念：通过创设情境、案例引导,学生能逐步形成崇尚"乐业、勤业、精业"的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立"干一行、爱一行、专一行、成一行"的职业理念.3.运用：学生能初步学会将"乐"、"勤"、"精"的基本要求落实到学习生活当中,为将来进入职场践行乐业、勤业、精业,争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备.[教学重点]爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是职业道德的基础和核心,大纲将其列为应懂得的知识点,要求我们重点把握.只有认同爱岗敬业的意义,才能在工作中自觉践行,这对中职学生具有现实的教育意义.因此将其列为教学重点.把握好这个重点问题,要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位.它是从业人员工作态度的基本要求,是职业道德的基础和核心.如果没有爱岗敬业的工作态度,便谈不上具有其他的职业道德.其次,只有爱岗敬业才能做好本职工作.做好本职工作是职业发展的前提.爱岗敬业的人忠于职守,认真负责,精益求精,勇于创造,不仅能做好本职工作,而且能获得更多的发展机会,取得更大的成绩.再次,爱岗敬业能够促进行业发展.从业人员爱岗敬业可以提高工作效率,增强综合竞争力,有利于本单位、本行业的发展.本单位、本行业的利益与从业人员1/的利益是一致的.最后,爱岗敬业能够推进社会全面进步.每个人都爱岗敬业,做有道德的人,必定会形成良好行风和社会风气,各行各业都形成爱岗敬业的好风气,必定会推动社会全面进步.；2爱岗敬业的基本要求.[教学难点]爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念.〕乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求.由于学生的认知能力有限,对其中的内涵认识不到位,难以落实到行动上.因此,乐业、勤业、精业是教学难点.首先,要理解乐业、勤业、精业的具体要求.

　　其次,用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求.再次,要紧密结合学生实际,解决学生关心的问题.使学生明白,职业兴趣是可培养的,职业倦怠是可以克服的.让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去,培养乐学、勤学、精学的品质,为将来工作做准备.最后,要明确乐业、勤业和精业三者之间以与它们与爱岗敬业之间的关系.

　　[教学思路]创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用.[教学方法]情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等.[教学课时]一课时.[教学手段]多媒体.[教学过程]

　　[组织教学]师生互致问候,检查、登记学生出勤情况,并适时进行组织纪律教育,安全教育将珍爱生命植人学生心田.[导入新课]多媒体展示视频：爱岗敬业公益广告.

　　师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们,身上体现了怎样的职业道德情操？

　　生：思考并作答.

　　师：大家回答得很好！它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业.同学们,你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗？

　　生：思考、交流并作答.2/师：〔适时评价学生的回答〕那么,什么是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？爱岗敬业的基本要求有哪些？怎样才能立足自身岗位,做到爱岗敬业走向成才呢？这些知识内容通过本节课的学习,我们将一同分享,见证成长.多媒体展示学习任务.[学习新课]

　　一、爱岗敬业的意义〔板书〕

　　师：多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹——刘怀玉案例.引导学生思考下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？

　　生：思考、交流并回答.

　　师：引导学生赏析漫画"不爱岗,就下岗,不敬业,就失业",结合案例,谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？

　　生：思考、讨论并作答.

　　师：〔适时评价学生的回答〕并强调,爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位,热爱自己从事的职业,以一种恭敬、严肃、认真、负责的态度对待工作,一丝不苟兢兢业业,专心致志精益求精.刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求,是职业道德的基础与核心.則是爱岗敬业的前两点重要意义：

　　1、爱岗敬业促使个人做好本职工作〔板书〕

　　师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查,结果显示：78%的人认为"爱岗敬业"是其成功的主要原因.

　　现场小调查：你为什么选择学前教育专业？〔1〕自己喜欢；<2>别人推荐；〔3〕父母要求；〔4〕其它原因.请根据自己的真实情况做出选择.

　　生：举手做出选择.

　　师：统计数据并板书于黑板.大多数同学正是因为喜欢与热爱,选择了学前教育专业.也正是这样,大家就能更积极主动地去学好它；今天我们学好科学文化知识与专业技能,就为将来步入职场夯实了基础,也能就更好地爱岗爱业,促进自己做好本职工作,促进自己职业生涯发展.

　　师：多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容,请学生朗读.

　　生：朗读爱岗敬业宣传画的内容.

　　师：读得很好！谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗？

　　生：思考、交流并作答.2、爱岗敬业促进行业发展〔板书〕

　　师：〔适时评价学生的回答〕顺势引导,设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业,我们的社会会变成什么样子？

　　3/生：思考、交流并作答.

　　师：〔适时评价学生的回答〕强调,爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围,有助于形成良好的社会风气,推动社会的和谐发展与全面进步.引出

　　3、爱岗敬业推动社会进步〔板书〕

　　师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义,我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业,那么,爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢?

　　二、爱岗敬业的基本要求〔板书〕

　　师：多媒体展示案例：快递职员小陈.引导学生思考下列问题：

　　他是如何从工作中找到乐趣的？

　　生：思考、讨论并作答.

　　师：你能结合所学专业,谈谈将来可能从事什么样的工作吗？说说你打算怎样立足岗位走向成才？

　　师：在激烈的就业竞争中,过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝.因此,在学习期间要努力学好专业知识,发展好自己的特长.爱岗敬业首先要求要

　　1、乐业〔板书〕

　　师：你认为什么是乐业？

　　生：思考、交流并作答.

　　师：〔适时评价学生的回答〕乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位,把干好工作当作最快乐的事,做到其乐融融.乐业是一种良好的职业情感.工作中不缺少乐趣,缺少的是我们感知乐趣的心态.案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣,乐业要求我们在工作中培养职业乐趣,同时体味和享受职业乐趣.

　　其实,我们的学习也是这样,要搞好学习,必须要有"乐学"精神,要热爱学习,在学习中培养乐趣,同时也能体味和享受学习的乐趣.

　　师：同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？〔如有,谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？〕

　　生：思考、交流并作答.

　　师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？〔生：当然不能〕那做好工作还须要什么呢？

　　2、勤业〔板书〕

　　师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例.思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的？

　　4/生：思考、交流并作答.

　　师：〔适时评价学生的回答〕勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神.小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力.同样,要搞好我们的学习,必须要有"勤学"精神,认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律.

　　师：有一句名言大家应该不陌生吧,"业精于勤,荒于嬉",因此,要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦,还必须努力做到：

　　3、精业〔板书〕

　　师：案例中的许振超是如何做到精业的？

　　要做到精业,必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越,不断创新,争创一流.创新是现代企业决胜市场的王牌,突破思维枷锁,培养创新意识,对于我们现在成为优秀学生,将来成为优秀员工,都是非常必要的.

　　师：展示一组学生近期技能竞赛照片,他们在做什么?

　　生：观察照片,精业思考、交流并作答.

　　高超的岗位能力

　　师：很好！我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备,今天的学习方式是爱岗敬业的升华

　　决定着明天的工作方式,我们今天的"乐学、勤学、精学"将为明天步入社会、在勤业

　　优秀的工作态度

　　工作岗位上"乐业、勤业、精业"奠定坚实的基础.4、三业的关系〔板书〕

　　是爱岗敬业的体现

　　师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系〔或者多媒体展乐业

　　良好的职业情感

　　示关系图示,引导学生填充相关内容〕

　　是爱岗敬业的前提

　　生：思考、交流并板画或回答.

　　师：三者相辅相成,相得益彰.乐、勤、精三者是相通的,无论是今天的学习,还是明天的工作,要想取得成功,三者缺一不可.

　　以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题,那么,我们怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　三、爱岗敬业的理念〔板书〕

　　师：多媒体展示："修脚大师——陆琴"案例,多媒体展示如下问题：〔1〕有人瞧不起修脚工作,认为是低贱的,陆琴怎样看待这项工作？〔2〕除了对修脚的热爱,还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　生：思考、交流并作答.5/师：〔适时评价学生的回答〕引入议一议：干一行、爱一行、专一行,是不是要求我们一辈子只能从事一种工作？怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？

　　生：思考、讨论并作答.

　　师：〔适时评价学生的回答〕并总结：爱岗敬业要求我们

　　树立正确的职业理念：干一行、爱一行、专一行、成一行〔板书〕

　　师：作为中职生,我们要热爱专业,努力学习专业技能.请结合专业,谈谈如何搞好专业学习,学好专业技能?我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的"专"体现在哪里？如何才能更好地做到"专"?

　　生：思考、讨论并作答.

　　师：多媒体展示<学前教育专业需要掌握的主要职业技能>[新课小结]

　　争做"爱岗敬业"职业人宣誓：我是学前教育的中职生,我将认真学好专业知识技能,自愿做到乐学,勤学,精学,练好本领.将来进入职场,我将爱岗敬业,无私奉现的精神作为职场的最大礼仪,认真践行爱岗敬业的基本要求,做一位干一行,爱一行,专一行,成一行的社会人.[巩固新课]

　　1、单项选择题：

　　〔1〕爱岗敬业是对从业人员〔

　　〕的基本要求.A.工作态度B.劳动技能C.职业意识D.职业理想

　　〔2〕做到爱岗敬业的前提是〔

　　〕.A.守业B.乐业C.勤业D.精业

　　〔3〕"一口清""一抓准""一刀准""活地图""问不倒"体现的职业道德是〔

　　〕

　　A爱岗敬业B诚实守信C办事公道D奉献社会

　　2填空题：我们对待工作的正确态度是〔

　　〕

　　3、结合我们所学专业,谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？

　　[布置作业]

　　搜集本校〔最好是本专业〕爱岗敬业的优秀校友的先进事迹,并与大家一起分享该校友是怎样做到"乐业、勤业、精业"与"干一行、爱一行、专一行、成一行"的.[教学反思]

　　6/1.以课本,学生身边事例为内容,力求教育无痕.德育课最忌讳说教.要使教育取得良好效果,应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论,隐化教育痕迹.2.以学生活动,自主学习为落脚点,实现有效的合作学习.课上给学生提供展示自己的机会,尊重学生的主体地位,通过创设情境、案例分析、抢答等方式活跃学习氛围,实现师生充分互动,生成知识,分享成功.7/7

篇九：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　《爱岗敬业，立足岗位成才》教学设计方案

　　课

　　题

　　科

　　德育

　　目

　　爱岗敬业，立足岗位成才

　　教材

　　高等教育出版社

　　《职业道德与法律》

　　朱力宇

　　张伟主编

　　20XX级

　　会计电算化

　　多媒体课件

　　授课类型

　　新授课

　　课

　　1课时

　　时

　　教

　　具

　　一、教材分析

　　授课年级

　　学生人数

　　24人

　　授课时间

　　2012-7-10《爱岗敬业，立足岗位成才》是高教版《职业道德与法律》第四课第二目内容。爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求学生重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。本节是第四课的核心内容，对提高学生的职业道德素养有着重要意义，是学生成为高素质劳动者所必须具备的基本道德意识，本节的学习将为今后成为合格的劳动者奠定基础。

　　二、学情分析

　　授课的班级是20XX级的会计电算化专业，学生们思维活跃，但他们年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，缺乏工作经验和岗位意识，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。

　　三、教学目标

　　1.认知

　　（1）懂得爱岗敬业的重要意义。

　　（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　2.情感态度观念

　　崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

　　3.运用

　　能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。

　　四、重点、难点设计

　　教学重点：爱岗敬业的意义；培养乐学、勤学、精学的品质

　　教学难点：（1）乐业、勤业、精业

　　（2）认同干一行、爱一行、专一行的理念

　　关

　　键

　　点：学生能理解乐业、勤业、精业的内涵、具体要求，并落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。认同“干一行、爱一行、专一行”的职业态度。

　　五、教学策略选择与设计

　　教法：情境教学法、案例分析法、任务驱动、问题启发法、小组讨论法、实践活动法等。

　　学法：情感体验

　　活动探究

　　六、教学流程

　　教学环教学内容

　　节

　　组师生问好、织

　　值日班长教汇报出勤学

　　情况

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　T’

　　教师记录

　　师生问好

　　师生问好

　　常规、养成

　　0.5’

　　：播放视频，设问：“两位观看视频，并从聚焦时政与热点人物入情时政聚焦

　　境

　　1.“最美司英雄的共同感人之处是回答问题：他手，通过多媒体展示，使

　　5’

　　导

　　机”吴斌的什么？”

　　入

　　感人事迹2.最美女教师的事迹

　　们身上都体现学生对“爱岗敬业”产生

　　了：在危急时感性认识，可引发学生思刻，用生命来考并引起强烈共鸣。

　　捍卫职业操守的崇高品质，这就是忠于职守，这就是爱岗敬业。

　　一、爱岗敬业的意义

　　（一）爱岗敬业播放“状元360超级点钞王”

　　提出问题：

　　创设情境，联系专业特点

　　8.5’

　　看了以上视频，我引导学生树立以爱岗敬业

　　们在这几位超级点钞王，促使个人为荣，以好逸恶劳为耻的行业的标兵身上看到了

　　荣辱观，选择正确的职业做好本职怎样的精神？这种“360行，行行出状元”对每个学生观看视频

　　态度。

　　工作

　　从业者，对行业、对整个思考回答：是

　　社会有怎样的意义？

　　（二）精益求精的爱

　　教师点拨：：只有爱爱岗敬业

　　岗敬业精神。

　　岗敬业才能做好本职工引导学生了解社会、企业探

　　促进行业作，进而取得更大成就。

　　的需求，立足专业学习，究

　　发展

　　新

　　在当今社会，爱岗自我培养成符合社会、企知

　　（三）敬业是各行各业对每一业需要的人才。

　　个员工的基本要求，是企

　　爱岗敬业

　　业核心竞争力的体现。爱

　　推动社会岗敬业可以提高工作效

　　率，增强综合竞争力，促

　　进步

　　使各行各业更好更快地（师生互动）

　　发展。

　　在教师引导下

　　（课前分发：阅读素材）

　　总结

　　石油大王洛克菲勒给儿

　　子的信（天堂与地狱比

　　邻）

　　设置下列思考问题：

　　任务驱动、问题启发，自主探究，过程评价、及时评价。

　　6’

　　6’

　　问题一：同样都是二、乐业

　　石匠，同样在雕塑石像，为什么会有三种不同的学生阅读素材

　　勤业

　　精业

　　观念？

　　分四个小组分

　　（一）乐业

　　问题二：你怎样理的基本要别探究设置的解“如果你视工作为一种

　　求

　　乐趣，人生就是天堂；如任务问题【1】让学生真正认识到工作是果你视工作为义务人生

　　--【4】

　　快乐的，有些人之所以厌就是地狱。”？，然后小组代倦自己的工作，是因为他教师点拨：工作着

　　没有找到职业的乐趣。其的人才是最快乐的，工作表发言，其他实，学习也是这样，要有

　　中不缺少乐趣，缺少的是组补充。回答“乐学”精神。转换角色、我们感知乐趣的心态。

　　正确有效的予体验生活，利于理论联系

　　以加分鼓励。实际能力的培养。

　　计入过程性成

　　绩

　　学生带着

　　任务思考问题

　　问题三：石油大王

　　在教师点洛克菲勒是如何从工作

　　中挖掘出乐趣的？

　　拨下逐渐解决

　　问题四：为什么说任务。

　　“雇主需要准时工作、诚

　　实而努力的雇员，他只将

　　加薪与升迁的机会留给

　　那些格外努力、格外忠

　　心、格外热心、花更多的（二）勤业时间做事的雇员”

　　的基本要求

　　问题五：你是不是有这样的经历：做某件事情比如点钞练习一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？

　　如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？（讨论后回答）

　　让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。

　　联系专业学习，先从乐学

　　教师点拨：勤业要

　　开始而后勤学，力争成为求我们有忠于职守的工全班同学抢“第三个石匠”。

　　作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工答，表述清晰，作精神。

　　观念正确予以

　　回顾“状元360超级点钞王”视频：设置思考下列问题：

　　问题一：什么叫“绝活”，30秒点钞破世界纪录，算不算？

　　问题二：这些绝活，她是怎样练成的？

　　加分鼓励，计入过程性成绩

　　6’

　　问题三：你打算如何将“精”的要求落实到

　　学习、工作当中？（讨论（三）精业后回答）

　　的基本要

　　求

　　教师点拨：要做到

　　精业，必须不断学习；必

　　须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一学生回答

　　联系专业学习，将“精”流。这对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀（全班同学抢的要求落实到学习当中。员工，都是非常必要的。

　　答，表述清晰，懂得高超的技能、纯熟的设置问题：

　　问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？

　　问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　观念正确予以业务，把细节做到极致，加分鼓励，计把大事小事做精做美就是入过程性成精业。

　　绩）

　　帮助学生摒弃职业偏见，端正职业态度，树立正确的职业观，为其将来选择职业，立足岗位成才打下思想认识上的基础。

　　5’

　　教师点拨：任何职业都是

　　社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们学生阅读教材去热爱，行业不分大小，陆琴的案例，认真钻研都能成为精英。

　　回答问题

　　三、干一行、爱一行、专一行

　　（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；

　　（2）树立干一行、爱一行的职业观；

　　（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。

　　《优秀毕现场访谈本校优秀毕业学生与师姐课激发学生的积极向上的观业生现场生蔡雪航：1.谈在平常专堂互动，感悟念，提高自身专业素养，访谈》

　　总

　　结

　　提

　　升

　　业学习及参加技能赛过分享

　　程中的心得体会2.面对目前越来越多的择业机会，你会如何对待3.干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？4.怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？

　　坚定从现在开始努力学习的决心。设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系，正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽

　　作业布置

　　1.搜集一

　　个爱岗敬业道拓

　　展

　　训

　　练

　　德模范的事

　　让学生学以致用，结合本节课所学知识，结合实际1’

　　7’

　　例，并与同学深入思考，强化爱岗敬业分享该模范是意识

　　怎样做到乐业、勤业、精业的。

　　2.谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。

　　板

　　书

　　爱岗敬业

　　设

　　计

　　意义

　　要求

　　树立干一行

　　爱一行专一行

　　的理念

　　简洁、明了、重点突出，加深记忆。

　　乐业

　　勤业精业

　　本节课的教学设计思路：创设情境-----设疑探究----启迪思维----自主学习——联系实际——增强意识——能力升华——学以致用。

　　在教法学法上，以情境教学法、联系实际法、讨论法为主，用典型事例设置情境，教

　　精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职学

　　业道德。在设计这一节课的教学中，我较好地理解了教材的编写意图，秉承职业教育的反

　　思

　　教学理念，引导学生把对教材的学习与实际生活相结合，实现了情境化教学，以学生为主体，理论联系实际，较好地实现了知识和情感目标。

　　但如何将课堂上讲授的内容真正的延续到学生未来学习、工作、生活中，还有待于在今后的教学中进一步的研究和探讨。

　　附件1：石油大王洛克菲勒给儿子的信.doc附件2：吴斌获得车队嘉奖时与爱车的合影.jpg附件3：最美女教师——张丽莉.jpg

篇十：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　　爱岗敬业教案

　　教材名称

　　职业道德与法律

　　对应章（单元）

　　第二单元

　　出版社

　　高等教育出版社

　　对应节（课）

　　爱岗敬业

　　立足岗位成才

　　教学单元标题

　　知荣辱

　　有道德

　　需用课时

　　1课时

　　学生所学专业

　　饭店服务与管理专业

　　学生所在年级

　　高一年级

　　学校（全名）

　　石家庄市旅游学校

　　教师姓名

　　李娟丽

　　通讯地址（详细）

　　石家庄市平安南大街141号

　　邮编

　　050021电子邮箱

　　手机

　　职业道德与法律

　　第四课

　　职业道德是职业成功的必要保证

　　二

　　爱岗敬业

　　立足岗位成才

　　教案

　　一、教学目标

　　1、知识目标：识记爱岗敬业的意义；理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　2、能力目标：学会运用爱岗敬业的知识，能举例说明爱岗敬业的具体意义和要求，在校内学习、宾馆实习和各种实践活动中落实“乐”、“勤”、“精”的要求，对他人在职业活动中的职业行为能分析爱岗敬业与不爱岗敬业，3、情感目标：使学生增强敬业意识，明白讲职业道德对个人、行业、社会的重要作用，克服职业偏见，培养爱岗敬业的职业情感，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

　　二、教材分析

　　教学重点:

　　爱岗敬业的意义.爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。因此将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬1/爱岗敬业教案

　　业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促进行业发展。从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。

　　最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。

　　教学难点

　　（1）乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。因此，乐业、勤业、精业是教学难点。

　　首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

　　再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

　　最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

　　（2）树立干一行、爱一行、专一行的理念

　　爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。由于社会上存在一些职业偏见，一些人并不能做到干一行、爱一行、专一行，不利于社会发展以及个人职业生涯规划。怎样从思想上理解并认同这一理念有一定难度。因此，这是难点。

　　首先，要明确干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度。

　　其次，理解职业意义，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行的职业观。

　　再次，学好技能，培养干一行、专一行的职业技能意识。

　　最后，要注意解决学生存在的疑惑。干一行、爱一行，并不是要求我们一辈子只能从事一件工作，处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系。

　　3.结构线索

　　2/爱岗敬业教案

　　本课时通过理论上学习爱岗敬业的意义，行动上做到乐业、勤业、精业，最终在信念上做到树立敬业意识，树立干一行、爱一行、专一行的信念！

　　三、学情分析

　　本节授课对象是职专高一年级饭店服务与管理专业的新生，还没有接触职业活动，他们对爱岗敬业的社会意义、对个人职业生涯的重要意义缺乏认识，而市场经济的负面影响、行业不正之风，通过各种渠道影响着学生，同时职中生思维活跃，自主学习能力较强。教学中要注意发挥学生的主体作用。因此根据以上情况我设计了本课的教法和学法。

　　四、教学方法

　　情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。

　　五、教学过程

　　根据本节课的特点，我设计了以下几个环节：教学准备、导入新课、探求新知、情境练习、课堂小结和课后拓展。

　　第一个环节：教学准备

　　在课前布置预习任务，课前布置预习任务，通过上网、看书等多种途径搜集和整理有关爱岗敬业内容以及爱岗敬业的一些先进人物的事迹。并将全班分成四个学习小组，强调合作学习。

　　设计这一环节的目的是培养学生课前预习的良好习惯，学会搜集整理资料，为学习新课奠定基础。

　　第二个环节：导入新课（3分钟）

　　本环节我设计了如下情境：

　　1.

　　孔祥瑞事迹（视频显示）

　　仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”、“抓斗大王”的美誉。他把工作岗位当成课堂，把生产实践作为教材，把设备故障当做课题，把身边拥有一技之长的工友当做教师，勤奋学习、刻苦钻研，他从事150项革新给企业带来8000万元效益。他说：“一个好工人就应该爱岗敬业，对国家要忠，对企业要爱，对工作要专”

　　2.图片展示：一位敬业的清洁工

　　通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”有初步认识，让学生思考问题

　　：这些先进模范有哪些方面值得我们学习。学生分组讨论，导入新课。

　　这样设计的目的是：结合热点人物热点事迹，在检查学生的预习情况的同时，引起学生进一步学习的浓厚兴趣，3/爱岗敬业教案

　　第三个环节：探求新知

　　学生经过思考、讨论分别回答以上两个问题。引出本节的第一个重要内容：二、爱岗敬业

　　立足岗位成才

　　（一）爱岗敬业的意义。（8分钟）

　　引导学生观看刘怀玉照片、阅读刘怀玉的案例。思考：

　　1、刘怀玉早来晚走，吃苦在前，甘于奉献，是（）的表现。

　　2、刘怀玉从一个普通工人成长为技术专家，正是他（）的结果。

　　3、爱岗敬业对个人做好本职工作有何意义？

　　引导学生观看漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，看书思考：1、不（）岗，就（）岗，不（）业，就（）业。2、决定事业成败和成就大小的因素很多，（）是最重要的主观因素之一。3、有78%的成功人士认为其成功的主要原因是（）

　　用荀子话小结：凡百事之成也，必在敬之；其败也，必在慢之。大凡在事业上取得成功的人一定是非常敬业，被事情认真对待的，那些失败的一定是怠慢的！只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成绩。

　　我们要想干好自己的本职工作必须------爱岗敬业

　　A、爱岗敬业促使个人做好本职工作

　　教师引导学生分析一下材料并展示图片：

　　我们学习的是饭店服务与管理专业，就一家饭店来说，有若干个部门和众多的岗位组成，比如有门童、餐饮服务员、客房服务员、商务中心服务员等，为客人提供优质服务是全体员工的共同责任。如果客人住店期间，大多数环节能够提供满意的服务，而只有一处没有做好，而客人记住的往往就是不好的那一件，以后客人就再也不会入住我们服务的饭店，这就是99+1=0的道理。

　　请同学们思考

　　1、为什么99+1=0而不是99+1=100？

　　2、各小组分别讨论教材46页爱岗敬业宣传画的内容，并谈谈自己的认识

　　教师点拨：从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位本行业地发展。本单位与本行业人员利益是一致的。我们作为即将从事饭店服务的学生应认识到只有我们每一个员工爱岗敬业、团结协作，才能吸引更多的回头客，才能确保单位、行业利益。

　　4/爱岗敬业教案

　　B爱岗敬业促进行业发展

　　引导学生观看幻灯片图片并思考：如果人人爱岗敬业，我们的社会风气变成什么样子？我们的社会会变成什么样？

　　结论：每个人爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好的行业风气和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会的全面进步。爱岗敬业的好风气需要我们每个人努力！

　　C爱岗敬业推动社会进步

　　教师引导学生分析三个《3个砌砖工》材料

　　一位化缘的高僧在烈日当空的天气经过一座城市，看到很多人在砌砖，就走近问第1个砌砖工：“你们在做什么？”第1个砌砖工抬头满脸不耐烦的回答：“你没有看到我在干着苦差，服苦役吗？”高僧看到不远处有另一位砌砖工，以比较平和的心态的在砌砖，高僧就走过去问第2个砌砖工：“你们在做什么？”第2个砌砖工调整好自己手中的在砌的砖后，抬头平和的回答高僧：“我们在砌一堵这么高的墙”在回答的时候，第2个砌砖工还手指着那堵墙的地方和高度。高僧又看到另一位砌砖工，高僧走过去问，第3个砌砖工：“你们在做什么？”第3个砌砖工脸带详和笑容，放下手上的砖，擦了汗笑着回答到：“我们在建造一座美丽的宫殿”，还形容着这宫殿有多美丽，多雄伟！表面上都是同样的砌砖工作，高僧问着同样的问题，却得到截然不同的答案。之所以会有三种截然不同的答案和感触，是因为3个砌砖工有不同的工作态度和工作情感，最终可以导致各自的人生道路上和职业上得到不同层面的成就

　　设置这个问题的目的是运用材料分析法，导入爱岗敬业的要求，提高学生学习兴趣。

　　（二）、乐业

　　勤业

　　精业（16分钟）

　　A、乐业的基本要求

　　引导学生阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题：

　　5/爱岗敬业教案

　　1、小陈为什么对工作开始厌倦？

　　2、如何理解经理建议他换一种方式—用“心”去工作？

　　3、小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？（讨论后回答）

　　教师点拨：工作如果是快乐的，那么人生就是乐园，工作如果是强制的，那么人生就是地狱。工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态，需要我们从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事，做到其乐融融。乐业使我们认识到职业乐趣是可以培养的，但乐业还要求我们在职业实践中体味和享受职业之乐！

　　教师设疑让学生辩论：饭店服务很辛苦，饭店服务是全天候、全方位服务，甚至包括托婴、天气预报等服务内容，又苦又脏又累，当你心情不好时，当你疲劳不堪时，当你遭受个别客人的无理指责时你能快乐起来吗？

　　教师点拨：当我们的工作得到客人的理解、称赞、致谢时，当我们的辛勤劳动为国家、企业赢的荣誉时，取得很好的社会效益与经济效益时，工作就是乐趣！

　　设置这个问题的目的是：让学生真正认识到职业兴趣是可以培养的，职业倦怠是可以克服的。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。

　　B勤业的基本要求

　　阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：

　　阅读教材47页小胡案例，回答：

　　1、小胡为什么不断得到提升？

　　2、你现在和将来工作打算如何向他学习？（讨论后回答）

　　结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。忠诚、认真、勤奋是成功的金科玉律。敷衍、马虎、懒惰是成功的最大威胁。我们现在也需要勤奋、刻苦的学习精神。

　　C精业的基本要求

　　阅读教材48页许振超案例，引发学生思考下列问题：

　　1、许振超为什么初中没毕业却能成为世界一流桥吊专家？

　　2、你现在和将来工作打算如何向他学习？（讨论后回答）

　　6/爱岗敬业教案

　　教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，，我们现在成为优秀学生，培养创新意识，将来才可能成为优秀员工。要做到精业，必须不断学习；必须对学习、工作精益求精、把细节做到极致，追求卓越，不断创新，争创一流。态度决定一切，细节决定成败！

　　D乐业、勤业、精业的关系：相辅相成，相得益彰。

　　教师提醒学生注意：在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。

　　通过使用结构图明确了知识的联系，降低了难度，提高了教学效果。

　　精业

　　升华

　　前提

　　体现

　　乐业

　　爱岗敬业

　　勤业

　　（三）、干一行、爱一行、专一行（12分钟）

　　先展示北京清华池到大学招修脚工

　　、万元月薪遭冷遇视屏，再展示陆琴视屏，引发学生思考下列问题：

　　1、陆琴是如何克服职业偏见的？

　　2、陆琴的成功对我们现在的学习、未来的职业发展有何启示？

　　3、有人认为从事饭店服务业就是伺候人的，别人吃者我看者，别人坐者我站者，你怎么看待这个问题？（讨论后回答）

　　教师指点迷津：职业无贵贱，行行出状元。1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；（2）树立干一行、爱一行的职业观；（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。

　　讨论：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？（2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？

　　教师点拨：设计这一环节的目的在于解决学生存在的疑惑，分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，可以得出，干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整（当今世界发达国家每个人一生有4-5次的职业转换），正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。

　　（一个经常转行的求职者显然不容易长期踏实在一个单位工作，单位也相当厌烦这样的人）

　　7/爱岗敬业教案

　　第四个环节：课堂小结（2分钟）

　　在这个环节我引导学生以小组为单位总结本节课的收获，从而明确本课重点，加深印象，并锻炼学生的自主学习及提炼概括能力。本节主要学习了爱岗敬业的意义，理解爱岗敬业的三条基本要求。通过学习，明确了作为即将开始职业生涯的中职学生要增强爱岗敬业意识，树立干一爱一行、专一行的信念。

　　第五个环节：课堂练习：

　　播放视屏（我的使命

　　你理解）（3分钟）

　　视屏

　　问题（1）王伟的事迹体现出怎样的职业道德？（2）爱岗敬业有什么重要意义？爱岗敬业的要求是什么？

　　在这个环节我利用案例强化认识，让学生学以致用，强化爱岗敬业意识。

　　第六个环节：课后作业（1分钟）

　　我紧扣本课重、难点，设置如下问题：

　　１结合本课学习的内容，撰

　　写一篇“我爱我的专业”小论文，在班内进行展示、演讲和评比。

　　2、围绕爱岗敬业职业道德基本规范，每人写一条名言警句。

　　设计第一题的目的是强化学生对知识的理解和运用能力。设计第二题的目的是利用名言警句来巩固所学的知识，增强教学趣味性

　　六、8/爱岗敬业教案

　　七、【教学反思】

　　本节授课我主要抓住“爱岗敬业的意义”这一重点内容和乐业勤业

　　精业

　　树立干一行、爱一行、专一行的理念这一难点内容，教学准备-----创境激趣、导入新课-----探究新知、引思明理----启迪思维----自主学习——联系实际——增强意识——能力升华——学以致用。运用任务驱动法和情境教学法、案例教学法、讨论法等进行了知识掌握及实践运用的突破，培养了学生学以致用能力。存在的不足是在引导职专学生自主学习方面还缺少更有效方法，在今后的教学中，我将不断探索更实用的方法，不断提高教学效果。

　　9/9

篇十一：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　《我爱岗，我敬业》说课稿

　　尊敬在各位专家：

　　大家好！今天我说课的题目是《我爱岗，我敬业》，敬请批评指教！

　　一、教学设计

　　（一）联系学生说教材

　　本课使用的教材是人教版

　　《职业道德与法律》，本课容是第四课《恪守职业道德》第—框：我爱岗，我敬业。

　　职业道德是职业成功的保证，而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，是社会主义职业道德所倡导的首要容。作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色的转换，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成本课时的教学任务意义重大。

　　（二）说教学重点、难点：

　　在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

　　教学重点：职业道德的作用；爱岗敬业的基本要求，增强践行爱岗敬业职业道德规的意识。

　　难点：增强践行爱岗敬业的职业道德规的意识。

　　之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。

　　（三）说教学目标认知：

　　页脚

　　知道职业道德的特点、容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德；掌握乐业、勤业、敬业的具体要求。

　　情感态度观念：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识。

　　运用：辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮；自觉增强践行爱岗敬业职业道德规的意识。

　　（四）说教法与学法

　　那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课容，我设计了以下几种教法：自主合作探究法、案例分析法，归纳法、行动体验等方法。

　　教学手段：采用多媒体教学

　　学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式，创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。

　　二、教学实施

　　（一）创设问题情境，激趣导入

　　“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始，用一则视频小材料《最美教师丽莉》引发学生共鸣后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。

　　（二）讲授新课

　　1、爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。那么它的具体意义是什么呢？

　　我采用自主合作探究的方法，通过（如漫画欣赏、角色模拟、材料分析）设置疑问，让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。通过这样的教学，可使

　　页脚

　　学生充分体会爱岗敬业对个人、行业和社会的意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观。这样既培养学生分析归纳的能力，又顺利突破了本课的重点。

　　（1）出示漫画：“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。”

　　（2）模拟角色：假如你是幼儿园园长，你会要求你的幼教怎么做？为什么？

　　出示“爱岗敬业宣传画”

　　如“今天工作不努力，明天努力找工作”等

　　（3）材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感悟：．．．．．．

　　思考：这段材料说明了什么？

　　2、爱岗敬业的基本要求

　　这是本课的教学难点所在。仍然采用案例分析法。

　　（1）乐业

　　我通过现场小调查和案例分析法（小的故事）设置问题，让学生思考、交流并作答。教师适时评价学生的回答。教学中密切联系实际，让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。同时培养学生要有“乐学”精神。

　　（2）勤业

　　选择大家熟悉的“感动中国人物——王友顺”，并让学生分析王顺友是如何对待他的工作的，是什么精神让他从没延误过一个班期，没丢失过一份，投递准确率达到100%？学生分析后我加以点拨。让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的关键。同时培养学生要有“勤学”精神

　　（3）精业

　　播放视频资料：“状元360超级点钞王”，引发学生思考讨论她的绝活怎样练成的？使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。

　　（4）乐业、勤业、精业的关系

　　通过讨论问题1、乐业、勤业、精业三者的关系

　　和2、“乐业、勤业、精业”对今天在校的我们有何启示？结合多媒体展示,教师稍作引导。让学生明白三者相辅相成，相得益彰，并且结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”?

　　页脚

　　这样通过形象直观的案例，使学生轻松愉快的学习，同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。

　　那么，怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　4、树立“干一行，爱一行，专一行”的理念

　　用“从修教女工到人大代表—陆琴”的事例让学生明白“三百六十行，行行出状元”，“职业无高低贵贱之分”。

　　通过对设置问题的探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行的正确职业态度。

　　为帮助学生热爱自己专业，努力学习专业技能。

　　设置行动体验环节。

　　【行动体验】填写下表：在适合自己的一类字母下打“√”，并计算总分。A、B、C、D分值分别为4、3、2、1分，得分越高，说明越具备专业思想。每月填一次，看总分有无升高。每次填表后，将做得好的坚持下去，做得不够的加以纠正。（表格附后）

　　然后，让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“专”?（三）课后小结

　　采用让学生总结、自行归纳的方式，谈谈这节课的收获。

　　爱岗敬业的意义爱岗敬业

　　树立

　　干一行

　　爱一行

　　专一行

　　的理念

　　爱岗敬业的要求

　　乐

　　业勤

　　业精

　　业

　　（四）课堂素质演练

　　页脚

　　通过课后练习与作业，在达到锻炼学生动手能力的同时增强职业意识提升德育主题。

　　三、教学反思

　　1、采用案例教学法，用典型的案例抓住学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习探索的同时，触动学生的心。

　　2、“以学论教”。把未来在职业活动中的爱岗敬业与学生的爱专业、学专业、精专业相联系，把知识学习与学生实际紧密结合，增强政治课教学的实效性。

　　3、学生主体性作用充分发挥。

　　①创设和谐气氛，鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间。②让学生作总结，充分调动学生的积极性。这种做法促使学生积极动脑，由老师“要我学”，变成“我要学”。

　　存在的问题是：在突破难点设计中，没有充分考虑到学生实际，学生知识面狭窄，语言表达能力欠缺，以致于学生在回答过程中，论据不够充分，逻辑推理不够严密，没有收到预计的效果。

　　附表一：学生专业思想自测表

　　乐

　　专

　　业

　　勤

　　专

　　业

　　精

　　专

　　业

　　专ABCD

　　ABCD

　　ABCD

　　页脚

　　业情感

　　不是一心热种爱自兴己的趣专业

　　爱好

　　从

　　A太喜只欢当做以业后谋厌学生的恶

　　习手段

　　态度

　　课专精力集中一丝不苟

　　上门专只感来业课有考好兴趣不都试前学时能认好，上课进思想真还参注意取

　　集中

　　听加课认真

　　讲

　　外培训

　　A

　　B

　　C

　　D

　　从各兴趣的课程都比较好

　　感要能通过考试就行了

　　B后对只要能找到工作就行了创新没本事

　　只一门都不行

　　B

　　C

　　D

　　A

　　C以

　　D能所有的学专业习课、行文化为

　　课都认真对待

　　只学习感兴趣的课程

　　只学习要拿证、统考的课程

　　么都不想学

　　什业学习精神

　　克服专专业学习中的困难

　　对习中于学经常习中遇到的困困难，难，不想但害多费怕面劲

　　对

　　学见习难创就新退

　　精神

　　感兴趣学的勇东于提西出新也设想

　　能多想一想

　　从来没有想过

　　页脚

篇十二：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　爱岗敬业立足岗位成才说课稿

　　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》说课稿

　　各位评委：

　　大家好！我是来自榆林林校的罗静。今天我说课的题目是《爱岗敬业

　　立足岗位成才》，请批评指教！

　　一、教学设计

　　（一）联系学生说教材

　　本课使用的教材是高教版

　　《职业道德与法律》教材第四课《职业道德是职业成功的必要保证》第二个问题—爱岗敬业

　　立足岗位成才。

　　爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由职校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的道德意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成本课时的教学任务意义重大。

　　（二）说教学重点、难点：

　　在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

　　教学重点

　　爱岗敬业的意义

　　之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。

　　教学难点

　　乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。如果不突破这一难点，学生难以达到学以致用，就不能取得实际的教育效果。

　　（三）说教学目标

　　（1）知识目标：理解爱岗敬业的意义，掌握爱岗敬业的基本要求。

　　（2）能力目标：能将爱岗敬业的职业道德要求上升为自觉行动，在职业活动中坚持爱岗敬业的职业操守，恪守爱岗敬业的职业道德。

　　（3）素质目标：将科学的职业道德—爱岗敬业内化为自身素质不可分割的一部分，塑造优良的职业道德素质，做合格职业人。

　　（4）情感、态度、价值观目标：要求学生树立“干一行、爱一行、专一行”的理念，以更好的适应未来的职业生活，并有所成就。

　　（四）说教法与学法

　　那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课内容，我设计了以下几种教法：自主合作探究法、案例分析法，归纳法、行动体验等方法。

　　教学手段：采用多媒体、投影仪教学

　　学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式，创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。

　　1/4爱岗敬业立足岗位成才说课稿

　　二、教学实施

　　（一）创设问题情境，激趣导入

　　“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始，用一则视频小材料《美女导游文枝花》引发学生讨论后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。5。

　　（二）讲授新课

　　1、什么是爱岗？什么是敬业？二者之间有何关系？

　　我采用自主合作探究的方法，（自主合作探究是新课标环境下一种全新的理念，他对于培养学生学习的主体性具有十分重要的意义，从学生生活）出发探究问题，容易激发学生的学习兴趣）让学生自己讨论，得出结论。学生回答完问题后教师总结并用课件展示问题答案52、爱岗敬业的意义

　　我采用案例教学法：

　　（1）

　　让学生观看视频录像——2009感动中国人物——好村官沈浩。

　　（2）

　　漫画“不爱岗，就下岗：不敬业，就失业”

　　（3）

　　爱岗敬业的宣传标语：如“今天工作不努力，明天努力找工作”等

　　通过列举典型案例，设置疑问，让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。通过这样的教学，可使学生充分体会爱岗敬业对个人、行业和社会的意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观。这样既培养学生分析归纳的能力，又顺利突破了本课的重点。

　　（9）

　　3、爱岗敬业的基本要求

　　这也是本课的教学难点所在。仍然采用案例分析法。

　　（1）乐业

　　设置问题，让学生思考、交流并作答。教师适时评价学生的回答。教学中密切联系实际，让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。同时培养学生要有“乐学”精神。

　　（2）勤业

　　选择大家熟悉的“李嘉诚的故事”，并让学生分析为什么会成为华人首富，具有什么精神？学生分析辩论后我加以点拨。让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的关键。同时培养学生要有“勤学”精神

　　（3）精业

　　播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的事迹，引发学生思考讨论他的绝活怎样练成的？使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。

　　（4）乐业、勤业、精业的关系

　　通过多媒体展示,教师稍作讲解。让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”?这样通过形象直观的案例，使学生轻松愉快的学习，同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。1那么，怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　4、树立“干一行，爱一行，专一行”的理念

　　用“从修教女工到人大代表—陆琴”的事例让学生明白“三百六十行，行行出状元”，“职业无高低贵贱之分”。

　　通过对设置问题的探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行的正确职业态度。

　　2/4爱岗敬业立足岗位成才说课稿

　　为帮助学生热爱自己专业，努力学习专业技能。

　　设置行动体验环节。

　　【行动体验】填写下表：在适合自己的一类字母下打“√”，并计算总分。A、B、C、D分值分别为4、3、2、1分，得分越高，说明越具备专业思想。每月填一次，看总分有无升高。每次填表后，将做得好的坚持下去，做得不够的加以纠正。（表格附后）

　　然后，让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“专”?（6）

　　（三）课后小结2采用让学生总结、自行归纳的方式，列出本课的知识图表，体现知识的系统性。2爱岗敬业的意义爱岗敬业

　　树立

　　干一行

　　爱一行

　　专一行

　　的理念

　　爱岗敬业的要求

　　乐

　　业勤

　　业精

　　业

　　（四）课堂素质演练2通过课后练习与作业，在达到锻炼学生动手能力的同时增强职业意识提升德育主题。

　　三、教学反思

　　1、采用案例教学法，用典型的案例抓住学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习探索的同时，触动学生的内心。

　　2、“以学论教”。把未来在职业活动中的爱岗敬业与学生的爱专业、学专业、精专业相联系，把知识学习与学生实际紧密结合，增强政治课教学的实效性。

　　3、学生主体性作用充分发挥。

　　①创设和谐气氛，鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间。②让学生作总结，充分调动学生的积极性。这种做法促使学生积极动脑，由老师“要我学”，变成“我要学”。

　　3/4爱岗敬业立足岗位成才说课稿

　　存在的问题是：在突破难点设计中，没有充分考虑到学生实际，学生知识面狭窄，语言表达能力欠缺，以致于学生在辩论过程中，论据不够充分，逻辑推理不够严密，没有收到预计的效果。

　　附表一：学生专业思想自测表

　　乐

　　专

　　业

　　勤

　　专

　　业

　　精

　　专

　　业

　　ABC不从是专内心一业热爱种情自己兴感

　　的专趣业

　　爱好

　　A太喜只欢当做以业后谋厌学生的恶

　　习手段

　　态度

　　课专精力集中一丝不苟

　　D

　　A上门专只感来业课有考好兴趣不都试前学时能认好，上课进思想真还参注意取

　　集中

　　听加课认真

　　讲

　　外培训

　　A

　　B

　　C

　　D

　　A从BCD

　　A各B感要能通过考试就行了

　　B后对只要能找到工作就行了创新没本事

　　C只一门都不行

　　D兴趣的课程都比较好

　　B

　　C

　　D

　　C以

　　D能所有的学专业习课、行文化为

　　课都认真对待

　　只学习感兴趣的课程

　　只学习要拿证、统考的课程

　　么都不想学

　　什业学习精神

　　克服专专业学习中的困难

　　对习中于学经常习中遇到的困困难，难，不想但害多费怕面劲

　　对

　　学见习难创就新退

　　精神

　　感兴趣学的勇东于提西出新也设想

　　能多想一想

　　从来没有想过

　　4/4

篇十三：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　二

　　爱岗敬业

　　立足岗位成才

　　一、教学目标

　　1.认知

　　（1）懂得爱岗敬业的重要意义。

　　（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　2.情感态度观点

　　崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

　　3.使用

　　能够自觉选择准确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。

　　二、教材分析

　　1.教学重点

　　爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。所以将其列为教学重点。

　　把握好这个重点问题，要明确以下几点：

　　首先明确爱岗敬业的地位。它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。

　　其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。做好本职工作是职业发展的前提。爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不但能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。

　　再次，爱岗敬业能够促实行业发展。从业人员爱岗敬业能够提升工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。

　　最后，爱岗敬业能够推动社会全面进步。每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。

　　2.教学难点

　　（1）乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。因为学生的认知水平有限，对其中的内涵理解不到位，难以落实到行动上。所以，乐业、勤业、精业是教学难点。

　　首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。

　　再次，要紧密结合学生实际，解决学生关心的问题。使学生明白，职业兴趣是可培养的，职业倦怠是能够克服的。让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。

　　最后，要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。

　　（2）树立干一行、爱一行、专一行的理念

　　爱岗敬业要求具有干一行、爱一行、专一行的职业态度。因为社会上存有一些职业偏见，一些人并不能做到干一行、爱一行、专一行，不利于社会发展以及个人职业生涯规划。怎样从思想上理解并认同这个理念有一定难度。所以，这是难点。

　　首先，要明确干一行、爱一行、专一行是准确的职业态度。

　　其次，理解职业意义，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行的职业观。

　　再次，学好技能，培养干一行、专一行的职业技能意识。

　　最后，要注意解决学生存有的疑惑。干一行、爱一行，并不是要求我们一辈子只能从事一件工作，处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系。

　　3.结构线索

　　本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。本课时按照知—信—行的逻辑顺序实行。教材通过讲述爱岗敬业的意义和乐业、勤业、精业的具体要求，让学生在知道的基础上，认同爱岗敬业职业道德规范，激

　　发对乐业、勤业、精业的职业道德榜样崇敬之情，培养爱岗敬业的职业态度，自觉摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的理念。

　　三、学情分析

　　中职学生是高素质劳动者的后备军，是将来建设国家的栋梁，他们是否具有准确的职业观、职业态度，事关重大。但是因为中职学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知水平有限，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大长远意义，理解不深、不透。特别是当前社会上还存有着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存有着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出准确的选择。

　　所以，完成本课时的教学任务意义重大。

　　四、教学方法

　　情境教学法、案例分析法、联系实际法、小组讨论法、实践活动法等。

　　五、教学过程

　　【创境激趣】

　　1．蒋敏的事迹（图片展示）

　　故事内容：您一定还记得，四川彭州市公安局民警蒋敏吧。她那张毫无血色但又无比坚强的脸庞让我记忆犹新。汶川地震中，她在北川家中的妈妈、女儿、奶奶、外婆等10位亲人同时遇难，她忍受着巨大的悲痛，日夜坚守在抗震救灾第一线，用救助他人来告慰亲人。

　　16日凌晨，天彭中学安置点，几名刚刚获救的群众来到这里。蒋敏紧紧地抱起一个两岁左右的小男孩，久久不愿意放下。也许是想到了永远离开自己也是两岁的女儿，蒋敏实在忍受不住了，当她放下孩子，走出帐篷时，突然身子一沉，晕倒在地。

　　昏迷中的蒋敏被送到医院输液，但一醒过来，她就说：“我还行，我不能占医院的床位，我也不能停下来。”随后，她挣扎着回到工作岗位上。

　　2.图片展示：暴雨过后，一名交警在齐膝深的积水中指挥交通

　　通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性理解，并能对其所知道的其他爱岗敬业的事例实行列举，从而激发学习兴趣。

　　【引思明理】

　　一、爱岗敬业的意义

　　（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作

　　引导学生带着问题阅读刘怀玉的案例。

　　问题一：刘怀玉早来晚走，不怕脏，不怕苦，不怕累，体现出怎样的职业道德？

　　问题二：他从一个普通工人成长为技术专家、全国劳模，靠的是什么精神？

　　问题三：爱岗敬业对事业发展有何意义？

　　引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，与刘怀玉形成鲜明对比，从反面说明不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。

　　引导学生看教材：注意78%的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。

　　结论：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。

　　德育效果：引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择准确的职业态度。

　　（二）爱岗敬业促实行业发展

　　学生齐读：教材46页爱岗敬业宣传画的内容。

　　教师点拨：在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。企业得到发展，从业人员的利益也会增加。

　　结论：爱岗敬业能够提升工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。

　　德育效果：引导学生了解社会、企业的需求，自我培养成符合社会、企业需要的人才。

　　（三）爱岗敬业推动社会进步

　　引发学生联想：如果整个社会当中，人人爱岗、各个敬业，我们的社会会变成什么样子？

　　结论：爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。

　　德育效果：形成良好的社会风气，人人有责，首先要从自身做起。

　　二、乐业

　　勤业

　　精业

　　（一）乐业的基本要求

　　阅读教材小陈的案例，引发学生思考下列问题：

　　问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？

　　问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？

　　问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？（讨论后回答）

　　教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。

　　结论：乐业要求我们在工作中培养职业乐趣，同时体味和享受职业乐趣。

　　德育效果：让学生真正理解到工作是快乐的，有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。

　　（二）勤业的基本要求

　　阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题：

　　问题一：小胡为什么能得到提升？

　　问题二：小胡有什么过人之处？

　　问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论后回答）

　　结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。

　　德育效果：让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。

　　（三）精业的基本要求

　　播放视频资料：爱岗敬业模范许振超的成功因素，结合教材案例，引发学生思考下列问题：

　　问题一：什么叫“绝活”，许振超有哪些绝活？

　　问题二：这些绝活，许振超是怎样练成的？

　　问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答）

　　教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。

　　结论：要做到精业，必须持续学习；必须对工作精益求精、追求卓越，持续创新，争创一流。

　　德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要终身学习，持续创新。

　　（四）乐业、勤业、精业的关系

　　多媒体展示或板书图表展示：

　　精业

　　高超的岗位能力

　　是爱岗敬业的升华

　　优秀的工作态度

　　是爱岗敬业的体现

　　良好的职业情感

　　是爱岗敬业的前提

　　勤业

　　乐业

　　结论：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，相得益彰。

　　德育效果：乐、勤、精三者是相通的，在学习生活中，要想取得成功，三者缺一不可。

　　三、干一行、爱一行、专一行

　　阅读教材陆琴的案例，引发学生思考下列问题：

　　问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？

　　问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？

　　问题三：生活并不总是一帆风顺，如果有人瞧不起你将来的工作，你会怎么办？（讨论后回答）

　　教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。

　　解决疑惑：（1）干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？

　　（2）怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？

　　学生讨论：（略）

　　教师点拨：设计这个栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系。通过学生讨论，能够得出，干一行、爱一行并不排斥正常的职业调整。正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽。

　　结论：（1）干一行、爱一行、专一行是准确的职业态度；

　　（2）树立干一行、爱一行的职业观；

　　（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。

　　德育效果：协助学生摒弃职业偏见，端正职业态度，树立准确的职业观，为其将来选择职业，立足岗位成才打下思想理解上的基础。

　　【体验导行】

　　【课堂小结】

　　爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业

　　爱岗敬业的要求

　　树立干一行

　　爱一行专一行

　　的理念

　　乐

　　业

　　勤

　　业

　　精

　　业

　　图表式小结：利用板书或多媒体，引导学生就本节课内容实行总结，突出教学重点和难点，以便把握道德知识，深化德育主题。

　　学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提升课堂学习效果。

　　【课堂练习】

　　1.案例分析：5月12日，地震后的映秀镇里，面对埋在废墟里的200万元左右现金和防暴枪弹，一名身体已经负伤的农行职工熊英主动提出坚守岗位，留下来守护金库。这个守就是6天6夜，这期间，熊英克服了常人难以想象的困难。

　　后援队赶到时，200万元左右现金和防暴枪弹安然无恙，保护了国家和集体的财产。

　　问题：（1）熊英的事迹体现出怎样的职业道德？

　　（2）爱岗敬业有什么重要意义？

　　（3）怎样做到爱岗敬业？（爱岗敬业的要求是什么？）

　　设计思路：利用案例强化理解，渗透德育教育，实行水平升华。

　　2．结合学生所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业？学生分组讨论，要求每组至少两条。

　　设计思路：让学生学以致用，结合本节课所学知识分组交流讨论，结合实际深入思考，强化爱岗敬业意识，提升德育主题。

　　【课后作业】

　　1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。

　　2.谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的理解。

　　六、教学反思

　　本节课的教学设计思路：创设案例情境-----设疑探究----启迪思维----自主学习——联系实际——增强意识——水平升华——学以致用。

　　在教法学法上，以情境教学法、案例教学法、讨论法为主，用典型案例设置情境，精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职业道德，并学以致用，落实到学习生活行动中，为将来职业成功做准备。

篇十四：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　《我爱岗，我敬业》说课稿

　　尊敬在各位专家：

　　大家好！今天我说课的题目是《我爱岗，我敬业》，敬请批评指教！

　　一、教学设计

　　（一）联系学生说教材

　　本课使用的教材是人教版

　　《职业道德与法律》，本课内容是第四课《恪守职业道德》第—框：我爱岗，我敬业。

　　职业道德是职业成功的保证，而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，是社会主义职业道德所倡导的首要内容。作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由“学校人”向“职业人”角色的转换，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成本课时的教学任务意义重大。

　　（二）说教学重点、难点：

　　在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

　　教学重点：职业道德的作用；爱岗敬业的基本要求，增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。

　　难点：增强践行爱岗敬业的职业道德规范的意识。

　　之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。

　　（三）说教学目标认知：

　　知道职业道德的特点、内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德；掌握乐业、勤业、敬业的具体要求。

　　情感态度观念：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识。

　　运用：辨析社会生活中关于职业道德的不同思潮；自觉增强践行爱岗敬业职业道德规范的意识。

　　（四）说教法与学法

　　那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课内容，我设计了以下几种教法：自主合作探究法、案例分析法，归纳法、行动体验等方法。

　　教学手段：采用多媒体教学

　　学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式，创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。

　　二、教学实施

　　（一）创设问题情境，激趣导入

　　“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始，用一则视频小材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。

　　（二）讲授新课

　　1、爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。那么它的具体意义是什么呢

　　我采用自主合作探究的方法，通过（如漫画欣赏、角色模拟、材料分析）设置疑问，让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。通过这样的教学，可使

　　学生充分体会爱岗敬业对个人、行业和社会的意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观。这样既培养学生分析归纳的能力，又顺利突破了本课的重点。

　　（1）出示漫画：“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。”

　　（2）模拟角色：假如你是幼儿园园长，你会要求你的幼教怎么做为什么

　　出示“爱岗敬业宣传画”

　　如“今天工作不努力，明天努力找工作”等

　　（3）材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感悟：．．．．．．

　　思考：这段材料说明了什么

　　2、爱岗敬业的基本要求

　　这是本课的教学难点所在。仍然采用案例分析法。

　　（1）乐业

　　我通过现场小调查和案例分析法（小陈的故事）设置问题，让学生思考、交流并作答。教师适时评价学生的回答。教学中密切联系实际，让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。同时培养学生要有“乐学”精神。

　　（2）勤业

　　选择大家熟悉的“感动中国人物——王友顺”，并让学生分析王顺友是如何对待他的工作的，是什么精神让他从没延误过一个班期，没丢失过一份邮件，投递准确率达到100%学生分析后我加以点拨。让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的关键。同时培养学生要有“勤学”精神

　　（3）精业

　　播放视频资料：“状元360超级点钞王”，引发学生思考讨论她的绝活怎样练成的使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。

　　（4）乐业、勤业、精业的关系

　　通过讨论问题1、乐业、勤业、精业三者的关系

　　和2、“乐业、勤业、精业”对今天在校的我们有何启示结合多媒体展示,教师稍作引导。让学生明白三者相辅相成，相得益彰，并且结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”

　　这样通过形象直观的案例，使学生轻松愉快的学习，同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。

　　那么，怎样才能做到爱岗敬业呢

　　4、树立“干一行，爱一行，专一行”的理念

　　用“从修教女工到人大代表—陆琴”的事例让学生明白“三百六十行，行行出状元”，“职业无高低贵贱之分”。

　　通过对设置问题的探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行的正确职业态度。

　　为帮助学生热爱自己专业，努力学习专业技能。

　　设置行动体验环节。

　　【行动体验】填写下表：在适合自己的一类字母下打“√”，并计算总分。A、B、C、D分值分别为4、3、2、1分，得分越高，说明越具备专业思想。每月填一次，看总分有无升高。每次填表后，将做得好的坚持下去，做得不够的加以纠正。（表格附后）

　　然后，让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“专”

　　（三）课后小结

　　采用让学生总结、自行归纳的方式，谈谈这节课的收获。

　　爱岗敬业的意义爱岗敬业

　　树立

　　干一行

　　爱一行

　　专一行

　　的理念

　　爱岗敬业的要求

　　乐

　　业勤

　　业精

　　业

　　（四）课堂素质演练

　　通过课后练习与作业，在达到锻炼学生动手能力的同时增强职业意识提升德育主题。

　　三、教学反思

　　1、采用案例教学法，用典型的案例抓住学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习探索的同时，触动学生的内心。

　　2、“以学论教”。把未来在职业活动中的爱岗敬业与学生的爱专业、学专业、精专业相联系，把知识学习与学生实际紧密结合，增强政治课教学的实效性。

　　3、学生主体性作用充分发挥。

　　①创设和谐气氛，鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间。②让学生作总结，充分调动学生的积极性。这种做法促使学生积极动脑，由老师“要我学”，变成“我要学”。

　　存在的问题是：在突破难点设计中，没有充分考虑到学生实际，学生知识面狭窄，语言表达能力欠缺，以致于学生在回答过程中，论据不够充分，逻辑推理不够严密，没有收到预计的效果。

　　附表一：学生专业思想自测表

　　乐

　　专

　　业

　　勤

　　专

　　业

　　精

　　专

　　业

　　专A

　　B

　　C

　　D

　　A

　　B

　　C

　　D

　　A

　　B

　　C

　　D

　　业情感

　　不从是内心一热爱种自己兴的专趣业

　　爱好

　　A

　　太喜只欢当做以业后谋厌学生的恶

　　习手段

　　态度

　　课专精力集中一丝不苟

　　上门专只感来业课有考好兴趣不都试前学时能认好，上课进思想真还参注意取

　　集中

　　听加课认真

　　讲

　　外培训

　　A

　　B

　　C

　　D

　　从各兴趣的课程都比较好

　　感要能通过考试就行了

　　B

　　后对只要能找到工作就行了创新没本事

　　只一门都不行

　　B

　　C

　　D

　　A

　　C

　　以

　　D能所有的学专业习课、行文化为

　　课都认真对待

　　只学习感兴趣的课程

　　只学习要拿证、统考的课程

　　么都不想学

　　什业学习精神

　　克服专专业学习中的困难

　　对习中于学经常习中遇到的困困难，难，不想但害多费怕面劲

　　对

　　学见习难创就新退

　　精神

　　感兴趣学的勇东于提西出新也设想

　　能多想一想

　　从来没有想过

篇十五：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　《爱岗敬业，立足岗位成才》教学设计

　　课

　　题

　　科

　　目

　　德育

　　爱冈敬业，立足冈位成才

　　教

　　材

　　高等教育出版社

　　《职业道德与法

　　律》

　　朱力宇张伟主

　　编

　　授课类型

　　新授课

　　课

　　1课时

　　时

　　教

　　具

　　/、一、教材分析

　　授课年级

　　2015春各班

　　学生人数

　　人

　　多媒体课件

　　授课时间

　　《爱岗敬业，立足岗位成才》是高教版《职业道德与法律》

　　1.认知

　　(1)懂得爱岗敬业的重要意义。

　　（2）理解乐业、勤业、精业的具体要求。

　　2.情感态度观念

　　崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业

　　偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。

　　3.运用

　　能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习

　　生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。

　　四、重点、难点设计

　　教学重点：爱岗敬业的意义；培养乐学、勤学、精学的品质

　　教学难点：（1）乐业、勤业、精业

　　（2）认同干一行、爱一行、专一行的理念

　　关键点：学生能理解乐业、勤业、精业的内涵、具体要求，并落实到专业知识学

　　习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。认同“干一行、爱

　　一行、专一行”的职业态度。

　　五、教学策略选择与设计

　　教法：情境教学法、模拟角色法、案例分析法、现场调查法、问题启发法、小组讨

　　论法、实践活动法等。

　　学法：情感体验活动探究

　　六、教学流程

　　教

　　学

　　环

　　节

　　组

　　师生问好、教师记录

　　师生问好

　　师生问好

　　常规、养成

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　教学过程

　　T"织

　　值日班长汇

　　教

　　学

　　报出勤情况

　　0.5"

　　情

　　最美女教师

　　境

　　导

　　播放视频，设问：“最

　　观看视频，并回

　　美女教师张丽莉的事

　　答问题：她身上

　　体现了：在危急

　　从与本专业密切有关，且

　　学生熟悉的人物入手，通

　　过多媒体展示，使学生对

　　4"的事迹

　　迹感人之处是什

　　入

　　么？”

　　时刻，用生命来

　　捍“爱岗敬业”产生感性认

　　卫职业操守的崇高识，可引发学生思考并引

　　起品质，这就

　　是忠于强烈共鸣。

　　职守，这

　　就是爱岗敬业。

　　一、爱岗敬

　　7.5"出示漫画：“不敬业，学思考回答：爱

　　业的意义

　　（一）爱

　　就失业，不爱岗，就

　　岗敬业促使个人

　　岗敬业促使

　　下岗。”

　　做好本职工作。

　　个人做好本

　　提出问题：漫画说明

　　作为职业人员要

　　职工作

　　了什么问题？

　　具备精益求精的爱岗敬业精神。

　　创设情境，联系专业特点，（二）爱

　　模拟角色：假如你是

　　学生模拟角色思

　　考回答：我希

　　结合材料引导学生树立以

　　岗敬业促进

　　幼儿园园长，你会要

　　爱岗敬业为荣，以好逸恶

　　行业发展

　　求你的幼教怎么做？

　　为什么？

　　劳为耻的荣辱观，选择正

　　望

　　........因为大

　　确的职业态度。

　　探

　　究

　　出示“爱岗敬业宣传

　　画”

　　家都做到爱岗敬

　　业，一定会促进

　　新

　　知

　　教师点拨：只有

　　整个幼儿园的发

　　爱岗敬业才能做好本

　　展。

　　职工作，进而取得更

　　大成就。

　　（三）爱

　　材料分析：新一代产

　　岗敬业推动

　　业工人楷模王涛的人

　　学生分析材料并

　　回答：说明爱岗

　　敬业能推动整个

　　社会进步。

　　引导学生了解社会、企业

　　社会进步

　　生感悟：

　　......

　　思考：这段材料说明

　　的需求，立足专业学习，自我培养成符合社会、企

　　了什么？

　　业需要的人才。

　　在当今社会，爱

　　岗敬业是各行各业对

　　每一个员工的基本要

　　求，是企业核心竞争

　　力的体现。爱岗敬业

　　可以提咼工作效率，增强综合竞争力，促

　　使各行各业更好更快

　　地发展，继而推动整

　　个社会的发展。那么

　　爱岗敬业的要求有哪

　　些呢？

　　（师生互动）

　　6"任务驱动、问题启发，自

　　主探究，过程评价、及时

　　评现场小调查：ABCD

　　价。

　　阅读P47页材料：

　　小陈的故事

　　二、爱岗敬

　　思考问题：

　　业的要求

　　问题一：你是不是有

　　这，然后代表发言，（一）乐业

　　样的经历：做某件

　　事情其他同学补充。

　　的基本要求

　　一开始很感兴

　　趣，时间回答正确有效的也是这样，要有

　　一久就感到

　　厌烦了？

　　予以加分鼓励。

　　“乐学”精神。转换角色、冋题二：小陈是如何

　　从计入过程性成绩

　　体验生活，利于理论联系

　　实工作中挖掘出乐趣

　　的？

　　际能力的培养。

　　问题三：如果将来对

　　工作产生厌倦，你会

　　怎么办？

　　教师点拨：“如果你

　　视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果

　　你视工作为义务‘人

　　生就是地狱。”？工作

　　学生带着任

　　务分析材料。

　　到职业的乐趣。其

　　实，学习己的工作，是因为他

　　没有找题【1】--【3】

　　乐的，有些人之所以厌

　　倦自学生阅读案例问

　　让学生真正认识到工作是

　　快

　　着的人才是最快乐

　　的，工作中不缺少乐

　　趣，缺少的是我们感

　　知乐趣的心态。乐业

　　要求我们

　　要做

　　（二）

　　勤到爱岗敬业只有乐业

　　是业

　　的基本要不够的，请继续阅

　　读材求

　　料。

　　感动中国人物一一王

　　友让学生明白，不论做什么

　　事顺。（P53）

　　思考回情，认真、勤奋是成功

　　的金答：

　　全班同学抢答，问题一：王顺友是如

　　何表述清晰，观念

　　正改掉敷衍、马虎、懒

　　惰的坏对待他的工作的？

　　教师确予以加分鼓

　　励，习惯。

　　点拨：勤业要求

　　我们有计入过程性

　　成绩。

　　忠于职守的工

　　作责任心、认真负责

　　的工作态度和刻苦勤

　　奋的工作精神。

　　有一句名言说“业精

　　于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定

　　的高度除了兴趣、爱

　　好和（三）

　　精勤奋、刻苦，还

　　必须努业

　　的基本要力做到：精业。

　　播放求

　　“状元360超级

　　点钞学生回答

　　王”视频：设置

　　思考下（全班同学抢

　　列冋题：

　　问题一：什么答，表述清晰，观可思议”自愧不

　　如”，花式叫“绝

　　活”,视频中多种念正确予以加

　　分鼓点钞，点钞弹琵

　　琶，点钞打方法

　　点钞，算不算？

　　问励，计入过

　　程性成算盘，点钞一

　　指禅，超越眼题二：这些绝活，4，科玉律，从现在开始，逐步6"学生对视频内容的感受：

　　“眼花缭乱”叹为观

　　止”不绩）

　　睛极限的快

　　速……

　　她是怎样练成的？

　　教师联系专业学习，将“精”的点拨：要做到精

　　业，必要求落实到学习当中。

　　懂得须不断学习；

　　必须对工高超的技能、纯熟的业务，作精益求

　　精、追求卓把细节做到极致，把大事小越，不断

　　创新，争创一事做精做美就是

　　精业。

　　流。这

　　对于我们现在成为优

　　秀学生，将来成为优

　　秀教师，都是非常必

　　要的。

　　讨论：1、乐业、勤业、（四）乐业、师生互动

　　5"勤业、精业

　　精业三者的关系

　　结论一：

　　三者的关系

　　2、“乐业、勤业、精

　　三者相辅相成，业”对今天在校的我

　　相得益彰

　　结论二：

　　今天我们应以的联系专业学习，先从乐学

　　们有何启示？

　　开始而后勤学，精学力争

　　乐、勤、精三者是相

　　将来成为优秀的幼教老

　　通的，乐业是前提，“乐学、勤学、师。

　　勤业是过程，精业是

　　精学”的学习态

　　升华，无论是今天的度努力学习，为

　　学习，还是明天的工

　　明天步入社会、作，要想取得成功，在工作岗位上

　　二者缺一不可。

　　“乐业、勤业、我们中职生今天的学

　　精业”奠定坚实

　　习是为明天的工作做

　　准的基础。

　　备，今天的学习方

　　式决定着明天的工作

　　方式，我们今天的“乐

　　学、勤学、精学”将

　　为明天步入社会、在

　　工作岗位上“乐业、勤业、精业”

　　奠定坚

　　实的基础。那么我们

　　要如何才能做到爱岗

　　敬业呢？

　　三、干一行、学生阅读教材陆琴的案学生阅读教材陆

　　爱一行、专

　　例，回答问题：

　　琴的案例，回答

　　帮助学生摒弃职业偏

　　一行

　　问题一：有人瞧不起

　　修脚工作，认为是低

　　问题(表述清晰，见，端正职业态度，树立

　　(1)干一

　　观念正确予以加

　　分鼓励，计入过

　　程性成绩)

　　正确的职业观，为其将来

　　行、爱一仃、贱的，陆琴是怎样看

　　选择职业，立足岗位成才

　　专一行是正

　　待这项工作的？

　　打下思想认识上的基础。

　　确的职业态

　　问题二：除了对修脚

　　度；

　　的热爱，还有什么使

　　(2)树立干

　　陆琴成为修脚大师？

　　仃、爱一

　　教师点拨：任何职业

　　行的职业

　　都是社会所必需的，观；

　　所以，职业不分贵贱，(3)培养干

　　都值得我们去热爱，仃、专一

　　行业不分大小，认真

　　行的职业技

　　钻研都能成为精英。

　　能意识。

　　总

　　通过这节课的学习，你有何收获？

　　学生学有所获，感悟分享

　　有利于学生对所学知识的3"结

　　掌握、强化。

　　作业布置

　　1.搜集一个

　　爱岗敬业道德模

　　拓

　　展

　　训

　　练

　　范的事例，并与

　　同学分享该模范

　　让学生学以致用，结合本

　　节课所学知识，结合实际

　　1"

　　是怎样做到乐

　　业、勤业、精业

　　深入思考，强化爱岗敬业

　　意识

　　的。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　爱冈敬业

　　-意义

　　简洁、明了、重点突出，加深记忆。

　　■-1皿卩J要求

　　树立干一行

　　爱一行专一行

　　的理念

　　11乐

　　业

　　勤

　　业

　　精

　　业

　　本节课的教学设计思路：创设情境

　　-----设疑探究----启迪思维----自主学习一一联系

　　实际一一增强意识一一能力升华一一学以致用。

　　在教法学法上，以情境教学法、联系实际法、讨论法为主，用典型事例设置情境，精

　　心设置问题，步教

　　学

　　步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认冋爱岗敬业职业道

　　德。在设计这一节课的教学中，反

　　思

　　合，实现了情境化教学，以学生为主体，理

　　论联系实际，较好地实现了知识和情感目标。

　　但如何将课堂上讲授的内容真正的延续到学生未来学习、工作、生活中，还有待于在

　　今后的教学中进一步的研究和探讨。

　　我较好地理解了教材的编写意图，秉承职业教育的教学理

　　念，引导学生把对教材的学习与实际生活相结

篇十六：爱岗敬业立足岗位成才教学设计

　《爱岗敬业

　　立足岗位成才》说课稿

　　各位老师：

　　大家好！今天我说课的题目是《爱岗敬业

　　立足岗位成才》，请批评指教！

　　一、教学设计

　　（一）联系学生说教材

　　本课使用的教材是高教版

　　《职业道德与法律》教材第四课《职业道德是职业成功的必要保证》第二个问题—爱岗敬业

　　立足岗位成才。

　　爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由职校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的道德意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。因此，完成本课时的教学任务意义重大。

　　（二）说教学重点、难点：

　　在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点

　　教学重点：爱岗敬业的意义

　　之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。

　　教学难点：乐业

　　勤业

　　精业

　　乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。如果不突破这一难点，学生难以达到学以致用，就不能取得实际的教育效果。

　　（三）说教学目标

　　（1）知识目标：理解爱岗敬业的意义，掌握爱岗敬业的基本要求。

　　（2）能力目标：将科学的职业道德—爱岗敬业内化为自身素质，塑造优良的职业道德素质，且能将爱岗敬业的职业道德要求上升为自觉行动，在职业活动中坚持爱岗敬业的职业操守，恪守爱岗敬业的职业道德，做合格职业人。

　　（3）情感、态度、价值观目标：要求学生树立“干一行、爱一行、专一行”的理念，以更好的适应未来的职业生活，并有所成就。

　　（四）说教法与学法

　　那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课内容，我设计了以下几种教法：自主合作探究法、情景创设、案例分析法，归纳法、角色体验等方法。

　　学法上鼓励学生采取自主合作探究的学习方式，创造条件，促进学生与学生之间的交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作；让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，知、信、行相统一。

　　教学手段：采用多媒体教学

　　二、教学实施

　　（一）创设问题情境，激趣导入

　　“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。我在上课一开始，用一则视频小材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。

　　（二）讲授新课

　　1、爱岗敬业的意义

　　爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。那么它的具体意义是什么呢？

　　我采用自主合作探究的方法，通过（如漫画欣赏、角色模拟、材料分析）设置疑问，让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。通过这样的教学，可使学生充分体会爱岗敬业对个人、行业和社会的意义。并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观。这样既培养学生分析归纳的能力，又顺利突破了本课的重点。

　　（1）出示漫画：“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。”

　　（2）模拟角色：假如你是幼儿园园长，你会要求你的幼教怎么做？为什么？

　　出示“爱岗敬业宣传画”

　　如“今天工作不努力，明天努力找工作”等

　　（3）材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感悟：．．．．．．

　　思考：这段材料说明了什么？

　　2、爱岗敬业的基本要求

　　这是本课的教学难点所在。仍然采用案例分析法。

　　（1）乐业

　　我通过现场小调查和案例分析法（小陈的故事）设置问题，让学生思考、交流并作答。教师适时评价学生的回答。教学中密切联系实际，让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。同时培养学生要有“乐学”精神。

　　（2）勤业

　　选择大家熟悉的“感动中国人物——王友顺”，并让学生分析王顺友是如何对待他的工作的，是什么精神让他从没延误过一个班期，没丢失过一份邮件，投递准确率达到100%？学生分析后我加以点拨。让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的关键。同时培养学生要有“勤学”精神

　　（3）精业

　　播放视频资料：“状元360超级点钞王”，引发学生思考讨论她的绝活怎样练成的？使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。

　　（4）乐业、勤业、精业的关系

　　通过讨论问题1、乐业、勤业、精业三者的关系

　　和2、“乐业、勤业、精业”对今天在校的我们有何启示？结合多媒体展示,教师稍作引导。让学生明白三者相辅相成，相得益彰，并且结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“乐学、勤学、精学”?

　　这样通过形象直观的案例，使学生轻松愉快的学习，同时在探讨问题的过程中学生合作探究的能力也提高了。而本节课难点也突破了。

　　那么，怎样才能做到爱岗敬业呢？

　　4、树立“干一行，爱一行，专一行”的理念

　　用“从修脚女工到人大代表—陆琴”的事例让学生明白“三百六十行，行行出状元”，“职业无高低贵贱之分”。

　　通过对设置问题的探究引导学生培养干一行、爱一行、专一行的正确职业态度。

　　为帮助学生热爱自己专业，努力学习专业技能。

　　设置行动体验环节。

　　【行动体验】填写下表：在适合自己的一类字母下打“√”，并计算总分。A、B、C、D分值分别为4、3、2、1分，得分越高，说明越具备专业思想。每月填一次，看总分有无升高。每次填表后，将做得好的坚持下去，做得不够的加以纠正。（表格附后）

　　然后，让学生结合自己的专业谈谈如何能更好地做到“专”?

　　（三）课后小结

　　采用让学生总结、自行归纳的方式，谈谈这节课的收获。

　　爱岗敬业的意义爱岗敬业

　　树立

　　干一行

　　爱一行

　　专一行

　　的理念

　　爱岗敬业的要求

　　乐

　　业勤

　　业精

　　业

　　（四）课堂素质演练

　　通过课后练习与作业，“搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的”。让学生学以致用，结合本节课所学知识，结合实际深入思考，强化爱岗敬业意识，在达到锻炼学生动手能力的同时增强职业意识提升德育主题。

　　三、教学反思

　　1、采用案例教学法，用典型的案例抓住学生的学习兴趣，让学生在积极主动的学习探索的同时，触动学生的内心。

　　2、“以学论教”。把未来在职业活动中的爱岗敬业与学生的爱专业、学专业、精专业相联系，把知识学习与学生实际紧密结合，增强政治课教学的实效性。

　　3、学生主体性作用充分发挥。

　　①创设和谐气氛，鼓励学生提出问题，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间。②让学生作总结，充分调动学生的积极性。这种做法促使学生积极动脑，由老师“要我学”，变成“我要学”。

　　存在的问题是：在突破难点设计中，没有充分考虑到学生实际，学生知识面狭窄，语言表达能力欠缺，以致于学生在回答过程中，论据不够充分，逻辑推理不够严密，没有收到预计的效果。

　　附表一：学生专业思想自测表

　　乐

　　专

　　业

　　ABC不从是专内心一业热爱种情自己兴感

　　的专趣业

　　爱好

　　A太喜只欢当做以业后谋厌学生的恶

　　习手段

　　态度

　　课专精力集中一丝不苟

　　D

　　A上勤

　　专

　　业

　　BCD

　　A各从精

　　专

　　业

　　B感要能通过考试就行了

　　B后对只要能找到工作就行了创新没本事

　　C只一门都不行

　　D门专只感来业课有考好兴趣不都试前学时能认好，上课进思想真还参注意取

　　集中

　　听加课认真

　　讲

　　外培训

　　A

　　B

　　C

　　D

　　A兴趣的课程都比较好

　　B

　　C

　　D

　　C以

　　D能所有的学专业习课、行文化为

　　课都认真对待

　　只学习感兴趣的课程

　　只学习要拿证、统考的课程

　　么都不想学

　　什业学习精神

　　克服专专业学习中的困难

　　对习中于学经常习中遇到的困困难，难，不想但害多费怕面劲

　　对

　　学见习难创就新退

　　精神

　　感兴趣学的勇东于提西出新也设想

　　能多想一想

　　从来没有想过

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