玩具设计教学设计汇编9篇【优秀范文】

2023-06-28 09:00:06| 来源：网友投稿

玩具设计教学设计第1篇活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的进行曲风格。2、引导幼儿能够跟随音乐表演歌曲。3、引导幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲。重点：学会演唱歌曲并表演歌曲。难点：理解歌词内容。活动准备：下面是小编为大家整理的玩具设计教学设计汇编9篇,供大家参考。

玩具设计教学设计汇编9篇

玩具设计教学设计第1篇

活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的进行曲风格。

2、引导幼儿能够跟随音乐表演歌曲。

3、引导幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲。

重点：学会演唱歌曲并表演歌曲。

难点：理解歌词内容。

活动准备：

小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，图谱

活动过程：

一、开始部分

今天我们班来了许多小动物，它们说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？

发生练习：教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)

幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

二、基本部分

1、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）

小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？

2、学唱歌曲

教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。

3、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。

4、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。

5、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

6、教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

7、尝试简单表演

除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？

让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。

三、结束部分

你们想不想学者小动物排着队伍整齐很神气的样子到操场上游戏呢？走我们一起出发。

玩具设计教学设计第2篇

一、教学内容：

《一起长大的玩具》《捅马蜂窝》《海鸥乔那坦》

《一起长大的玩具》

二、教学目标

1、能在理解文中抒情、议论语句的基础上，解读文章的主旨。

2、认识玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。

3、品味语言情味，体会作者情感。

三、教学重点

1、理解文章丰富的思想内涵。

2、了解金波的文学常识。

3、识记和理解文章的生字生词。

四、学习内容

整体感悟

1、读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗?

2、你能理解作者的写作意图吗?

研读与赏析

1、作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣”，你认为原因是什么?

2、朗读课文，找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说说我喜爱的原因。

3、文章写法上有什么特色?

学法指导

1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点。“猪蹄儿灯”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔儿爷”在“玩赏”，喜欢的原因各有不同。

2、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物。

3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题。

4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解。

全文依据玩具类别自然分成了三部分。每部分既可独立成文，又有着密不可分的联系。这些玩具，都能体现童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己创造的`。做着玩着，我们就慢慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华。这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具上都打上了时代的烙印，那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。

玩具设计教学设计第3篇

【教学目的】

1、研读文章内容，感受作者在选材上的匠心独具。

2、品味文章语言，体会其中所包含的情感。

3、体会作者感情，感悟游戏与玩具对孩子成长的作用。

【教学重点】

合作完成课文研读与文本质疑。

【教学难点】

体会玩具所体现出来的鲜明的时代感。

【教学安排】

1、课前交流作者及他生活的时代的有关资料。

2、分小组完成课文研读和文本探究。

3、结合个人的生活经验谈玩具与时代的变迁的关系。

【教学步骤】

一、导入新课：

有很多东西是具有很强的时代性的。例如：红宝书、红袖章、毛主席像章……这是生活在我们的爸爸妈妈的那个时代的每个人都熟悉的东西，可今天的我们却只能偶尔从爸妈的嘴中听说这些名词。

我们生活中还有很多这样的例子，你能举几个吗？

学生自由举例，老师适当拓展，并引导学生认识到这些东西因为他们强烈的时代性，从而代表了他们所在的那个时代的特性，对于生活在那个时代的人而言，回忆这些东西其实就是对那段生活的怀念，从而导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、师生交流自己所查到的金波及其生活的时代的相关资料。

金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北进师范学院中文系。读书期间开始发表作品，作品多为儿童文学作品。

（让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料，是为了让学生在后面文本探究质疑中能更深入地研读课文，真正体会文章中作者的情感态度，从而产生情感上的共鸣。）

2、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么？为什么它会给你留下深刻印象。可结合课文内容谈原因，也可以结合自己的生活经验来谈。

三、再读课文，合作探究。

1、分组研读课文。

学生分组研读课文的三个部分，各组确定研读的方向，并作出研读笔记，在全班交流。例如，研读《猪蹄儿灯》这个部分的同学，可研究灯的制作过程和灯的使用方法。研究方向可以不一样，但要能形成一个初具雏形的研究报告。

（这个部分是想通过学生自主合作研读课文，来使学生对于课文有一个清晰的认识。同时，自主选定研读的方向又可让学生多角度、有创意的地进行自主阅读。）

2、文本探究质疑。

①作者对于这些玩具是何种感情？你从什么地方看出来的？

②这些玩具给作者留下深刻印象的原因？

可引导学生深入探究文章中作者的情感态度，理解文章的主题。

③作者小时候玩过的玩具应该很多，为什么他只选择这三样？这三样玩具有什么代表性？

引导学生探究选材的问题，体会作者的匠心独具。

(这些问题的设置都是为了让学生在解读文本时，有自己独特的体验和感受。特别是第二个问题，重在让学生学会结合作者的经历去理解作者的情感。)

四、拓展延伸。

1、你小时候玩过些什么玩具？可曾亲手制作过玩具？谈谈你制作玩具的苦与乐。

2、你小时候玩过的玩具和金波小时候玩过的玩具有什么不同？为什么会有这些变化？

（引导学生由课内转向课外，并在研究中体会成长与玩具，时代与玩具的关系。）

玩具设计教学设计第4篇

活动目标：

通过与《摇篮曲》的对比，感受《玩具进行曲》神气有力的进行曲特点。

乐意随着《玩具进行曲》的音乐与同伴一起进行律动，体验表演的快乐。

活动准备：

经验准备：了解《摇篮曲》的性质有玩具的分类有相关的主题经验。

材料准备：各种玩具ppt

活动重点：进行曲的性质和特点

活动难点：有节奏的跟着音乐变化律动

活动过程：

一、主题导入说说玩具（复习歌曲、玩具分类）

1、复习歌曲：《小枕头》

2、小小玩具箱（玩具分类）

“猜猜看箱子里会放些什么？”

（请幼儿摸箱子中的玩具，说出玩具的名称，说出这个玩具是属于什么类型的玩具）

小结：原来是一个玩具箱，玩具箱里藏着各种各样不同类型的玩具。

二、做做玩玩感受快乐（欣赏旋律、进行分类）

1、听赏感受（听赏第一遍，强调音乐感觉）

小结：音乐听上去很神气、有精神。小玩具们跟着音乐在做各种动作呢！

2、动作体验（听赏第二遍，自由律动）

请幼儿跟着音乐律动

请个别幼儿讲讲你是什么玩具？你在干什么？

3、对比验证（听赏第三遍，跟节奏律动）

1）“你们觉得这个音乐跟刚才我们唱的歌曲感觉一样吗？”

不一样。《小枕头》是一首摇篮曲，感觉安静优美。这段音乐的旋律听上去很神气，有精神，节奏坚定有力。就像我们小朋友踏步走路一样，这种带有步伐节奏的音乐叫做进行曲。

2）请大家跟着进行曲的音乐一起来走走路。

“小玩具们，如果再听到进行曲的音乐，你会怎么样表演？”

三、唱唱跳跳玩具互动（听赏歌曲、游戏律动）

1、听赏歌曲《玩具进行曲》

“这首歌有个十分有趣的名字，你们猜猜叫什么？”（《玩具进行曲》）

“听，玩具们还唱起了歌呢。”

歌里唱了什么？“的达达”是什么声音？歌曲里还出现了什么玩具？

2、教师再唱一遍，同时做律动

3、玩具做游戏

播放两段音乐，第二段再换一个朋友。

四、结束活动

玩具设计教学设计第5篇

活动目标：

1、学会歌曲《玩具进行曲》，能有表情地演唱，表现出歌曲的欢快情绪。

2、进一步感知和表现歌曲的乐句。

3、积极愉快地参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐（钟声音乐）、玩具进行曲音乐。

2、请帖、节奏卡、彩带、玩具若干。头饰：手指士兵、国王。

3、影像资料。

活动过程：

一、导入部分。

1、有这样一个玩具王国，里面住着很多神奇的玩具，每当深夜钟声响起的时候，它们就会出来活动，等到清晨天亮的时候，它们又会回到原来的位置。现在我们一起来感受玩具们是怎样出来活动的。（放音乐）幼儿随教师做出玩具由睡觉——慢慢醒来——揉揉眼睛、伸伸懒腰、摇摇脑袋、还长出小手——跳舞——睡觉。

2、老师要告诉小朋友们一个好消息，老师今天收到玩具王国的国王送来的请帖，他邀请我们到玩具王国参加他们的联欢会，你们想去吗？我们准备一个节目好不好，老师知道玩具国有一首很好听的歌叫《玩具进行曲》，我们把它学会去玩具国参加联欢会好吗？

二、学习新课。

1、教师清唱一遍歌曲（边唱边做动作）

2、这首歌曲听上去比较欢快，小朋友想一想它会是几拍子的音乐？在去玩具国之前，我们要先知道破译玩具国大门的密码，老师这有一个开启玩具国大门的密码xx你们在按门铃时门铃通常会发出什么声音呢？（叮咚）我们一起把密码说出来（叮咚叮咚）

3、发声练习

4、教师给幼儿放影像让幼儿欣赏。幼儿欣赏后说出画面上都有谁？分别在做什么？

（1）、师弹唱旋律教歌词。

（2）、教师教幼儿歌曲。要求幼儿用表演唱的姿势演唱。

三、活动延伸

1、教师扮演手指士兵进行军训：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在头上、肩上、腿上、脚上走。

军训完毕（放音乐）幼儿随手指士兵边唱边做手指游戏绕场两周来到玩具国的门口。按门铃

幼儿一起说出密码：叮咚叮咚

2、国王：欢迎你们来到我们王国来，你们已经破译了我们王国大门的密码，你们真棒，请进！

幼儿以游戏的形式进行表演。游戏规则：幼儿分成两组，音乐开始，唱到第一乐句和第二乐句时，第一组幼儿走出来在彩带上踏步；
第三乐句和第四乐句时，第二组幼儿走出，在彩带上踏步，第一组幼儿退回去，在彩带后踏步，以此类推。

3、国王为幼儿准备玩具，依据所提供的.玩具进行创编歌曲。

教师教育幼儿在玩玩具时要注意爱护玩具，轻拿轻放，不要用力摔破坏玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要抢。

4、幼儿随音乐边唱边走出活动室。

玩具设计教学设计第6篇

教学时间：一课时

教学对象：一年级

教学内容：学习乐曲背景；
随着音乐节奏踏步律动；
打击乐器为乐曲伴奏。

教学目标：

1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验扮演“玩具兵”的愉快心情。

2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。

3、初步了解“进行曲”的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。

教学重难点：

重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；

难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。

教学准备：仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼、双响筒）数个、多媒体课件。

教学环节

教师活动

设计意图

一、导入新课

师：同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩，你们想去吗？

生的回答。

师：但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？

有趣的角色扮演，悬念式的闯关方式，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性

二、新课教学

1、完整聆听

师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放《玩具兵进行曲》）

2、介绍作品背景

师：可是这大门关闭着，我们要回答正确，才能打开，请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦！

3、学习第一部分

（1）聆听引子+第一乐段

师：太好了，大门敞开了，瞧瞧玩具国里都有些什么呢？（播放第一部分视频）

（2）律动体验第一部分

师：这是乐曲的第一乐段，你能和他们一样走得神气吗？

（3）简介“进行曲”

4、学习第二部分

（1）聆听第二乐段

师：下面我们欣赏第二乐段，这时候都有谁出现了？（播放第二乐段）

（2）师：这乐段与第一乐段相同吗？可以选择哪个玩具兵来表示？

5、学习第三部分

（1）欣赏第三乐段+尾声

师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？（播放第三部分）

（2）律动表现“尾声”音乐片段。

（3）师总结：这首乐曲主要分为三段，其中第一段和第三段是相似的。

6、综合表现

（1）师：你最喜欢哪一乐段呢？为什么？

师：我喜欢第二乐段，我想让这一乐段更丰富？用什么方法好呢？

（2）师分别示范演奏三种乐器，学生模仿。

（3）师：让我们一起来用乐器为玩具们加油助兴吧！（播放第二乐段）

生分成3小组，分别使用沙锤、碰铃、双响筒用乐器为歌曲伴奏，听音乐自由律动。

通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。

把问题抛给学生，加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点，并懂得自己的东西自己收拾。

让学生跟音乐律动，结合实际体验“进行曲”的步伐特点，从而初步了解“进行曲”风格

在老师的肢体动作暗示下，能听辨出一、二乐段相异，从而为后面的综合表现做铺垫

尾声的处理，让学生紧密联系乐曲的背景情境，培养了学生的想像力和创作能力。

教师分别教授三种乐器的演奏方法，引导学生准确并有纪律地使用，让学生能学后能体会到创作的乐趣；
舞蹈的律动，培养学生的创造力。

三、课堂小结

这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的，同学们，只要好好学习，认真思考，大胆尝试，梦想会成为能听到或者看到的现实。

再次巩固所学知识

玩具设计教学设计第7篇

学情分析

一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时《玩具兵进行曲》的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。

教材分析

《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首。

学习目标：

1.能够准确的感受出乐曲的情感，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。

2.能大胆地参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。

3.听感受不同风格的音乐，并可以辨别出来。

评价设计：

1.认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。

2.边赏析边为乐曲编排舞蹈动作。

3.听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。

学习过程：

环节

学习活动

评价要点

环节一

创设情境

一、导入

故事导入

一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。

2、学生活动：闭目聆听故事

3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述故事的背景音乐

学生能够静下心倾听音乐

环节二

学习新课

活动一：初听音乐，感受情感

（一）初听全曲

1、教师活动：这个梦是德国一位著名的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐非常精彩，师有两个动作（动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走；
动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔）你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家

2、学生活动：（1）、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作（2）、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪

3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析

（二）分段复听

1、听赏第一乐段

（1）、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中

（2）、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来

（3）、课件辅助：播放第一乐段

（完成目标一）

认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。

（评价目标一）

活动二：精雕细琢

1.听赏第二乐段

（1）教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。

（2）学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作

（3）课件辅助：播放第二乐段

（完成目标二）

边赏析边为乐曲编排动作（评价目标一、二）

环节三

拓展

1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲（军队进行曲、运动员进行曲、欢迎进行曲）让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。

2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，（宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞）然后聆听三段不同风格的音乐，（摇篮曲、进行曲、舞曲）做出相应的选择。（完成目标三）

听辨出三种风格的音乐

评价目标三

环节四

课堂小结

通过这节课，我们欣赏了《玩具兵进行曲》，大家充分发挥了自己的想象力与创造力。下课后，可以自己动手画一画你心目中的玩具兵的样子。

玩具设计教学设计第8篇

教学目标：

1、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情绪。能积极参与学习活动，并从中体验到快乐。

教学准备：

电子琴，录音机，磁带。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐做律动进教室。

2、师生音乐问好。

二，听赏《春天悄悄来临》

1、谈话导入。

同学们，春天已悄悄来临，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！

2、师放音乐，学生边看书中插图边听。听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。

3、复听音乐。

4、分段赏析。

四、课堂小结

今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！

(一)描述春天美景，感受春的气息

1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。

2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。

(二)激活已有经验，探索春天的音响

1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

2、师生一起来模仿和探讨这些声音。

通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。

3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。

(三) 师生和谐互动，学唱春天的歌曲

1、拍手游戏

(1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。

静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。

(2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。

通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

(3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

2、打击乐器为歌曲伴奏

(1)师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

(2)课件出示节奏谱。

(3)学生选择乐器自由练习。

(4)用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的.良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

3、学唱歌曲

(1)师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍，范读歌词。

(2)师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

(3)学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

(4)轻声、有感情地演唱全曲。指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

(四) 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

1、同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。、先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？

2、多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

3、跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

4、让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。

5、同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。

玩具设计教学设计第9篇

教学内容：

1、唱《玩具进行曲》

2、欣赏：玩具兵进行曲

教学目标：

1、能自然、整齐的演唱《玩具进行曲》，通过律动，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。

2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

教学重点：

能整齐的演唱

教学难点：

培养学生安静聆听的习惯

教学过程：

一、欣赏《玩具兵进行曲》

师：小朋友们一定都做过梦吧！告诉老师你都梦见什么了呢？

生：……

师：恩，小朋友们做的梦又的令人开心，有的令人向往……老师听说有位作曲家也做了个梦，并且还把它写成了一首乐曲呢！小朋友想不想知道他做了个什么梦呢？那就一起来听听看，猜猜他做了个什么样的梦？是美丽的、恐怖的、忧愁的、还是快乐的？生：（选择：美丽的、快乐的等）。

生听音乐

师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。这个故事与玩具兵有关，所以作曲家就为他起名叫"玩具兵进行曲"

师：小朋友们听了有什么感受呢？

（学生踊跃的说出了自己的感受和想法）

师：接下来老师想请小朋友们和老师随着音乐一起走走停停。

（在音乐中模仿各种玩具的动作）

三、新歌教学

师：小朋友们大家猜猜看玩具们从玩具箱里爬出来排成整齐的队伍做了哪些动作呢？

（请小朋友在《玩具进行曲》中自己即兴发挥表演，培养他们的即兴发挥能力，激发兴趣）

师：小朋友们表演的真棒！老师也想给大家表演一下，请大家看好哦！

喜欢吗？我们一起来吧！

1—4小节：踏步同时双手做吹喇叭的样子

5小节：踏步同时伸左手在耳旁

6小节：踏步同时同时伸右手在耳旁