2024年度关于师带徒在入党启蒙教育及跟踪教育培养中发挥作用情况专题调研报告
下面是小编为大家整理的2023年度关于师带徒在入党启蒙教育及跟踪教育培养中发挥作用情况专题调研报告,供大家参考。
关于师带徒在入党启蒙教育及跟踪教育培养中发挥作用情况专题调研报告
新党员培训，是基层党组织党员培训的一项重要任务。系统、完整、接地气的培训，对新党员政治生命的滋润生长极为重要。而现实工作中，基层单位的新党员，往往会因人员太少而无法实施规模性培训，除了参加上级党组织举办的新党员集中培训，更多的是参加单位党支部的全员培训，而针对新党员的个性化培训容易缺失。基层支部要用好“师带徒”方式，选取工作经验丰富、模范作用突出的老党员，面向新党员实施“一对一”“多帮一”的培训辅导，让新党员培训走深走实。
入党启蒙教育的内容主要是从加强对党的认识、端正个人正确入党动机、自觉接受党组织考察和培养及做一名合格的党员、正确履行入党程序等方面进行重点培训。
一、经验做法
（一）入党启蒙教育的内容上要以理论培训为重点，从思想上让党员加深对党的认识，积极结合XX大专题学习的内容，从党的历史发展和壮大作为入口，要着重讲解党的性质、宗旨、原则，并结合党在各个时期取得的历史领导中国人民所取得的伟大成就，重点突出作为一名党员树立正确入党动机的重要性。同时也要详实介绍发展党员的具体标准和要求、入党程序以及入党应履行的手续，明确党员在日常学习、生活和工作中如何发挥模范带头作用。导师在督促、指导新党员开展通识性内容学习的同时，要紧密结合脱贫攻坚、基层治理、工作创新的现实需求，帮助新党员加强业务学习，补齐自身短板，破解工作难题，带头争创佳绩，教育新党员以务实作风、优良业绩彰显党员先锋形象，践行党员初心，强化思想入党。这样的培训内容接地气、不单调，易实施、可考核，培训实效更强
（二）入党启蒙教育的形式上要符合学习习惯。要积极利用网络传播媒介，在教育过程中积极利用学校现有在线教育平台和公众账号，以推文和微课等形式开展，激发入党人员参与的热情，也方便入党人员在任意时间、任意地点开展在线学习，吸引优秀大入党人员加深对党员的认识，积极向党组织靠拢。
（三）新党员的培训学习绝不能走过场、应付差事，必须本着对其政治生涯负责的态度，强化培训考核，让培训落细落实。既要考核新党员的理论素养，也要考核其业务能力与工作成效；
既要考核新党员的学习，也要评价导师的指导工作。坚持日常考核与终结性考核相结合，将考核情况纳入党员积分管理与党员评价。
二、存在问题及对策建议
在入党启蒙教育过程中，也要注意一些问题。
（一）支部优秀党员宣讲要从人员选拔、宣讲内容等方面进行合理安排。一方面，党员的宣讲内容要足够详实，围绕单位重点工作，把新党员提升业务能力、创造性开展工作、发挥先锋模范作用等列为培训必修内容。另一方面，针对入党人员进行问卷调查，了解其想听什么、想学什么，再挑选诸如在DS学习、具体工作、志愿服务等具体方面有突出表现的党员进行专题宣讲，确保以传帮带的形式将党员优秀传统继承下来。
（二）在培训内容和形式方面不能单一，否则无法充分调动入党人员的兴趣。当前入党人员关注大量微信公众号，但在方便随时随地阅读学习的同时，也面临D建公众账号的推送内容同质化趋势明显，缺乏深度阅读，入眼不入脑的问题，因此要加强学习的内容和形式建设，可以通过组织支部优秀师生党员，以身边真实案例为蓝本，自编自导的方式录制短视频学习材料并在学习平台定期发布，以入党人员容易接受的方式作为创新的突破口。
（三）部分入党人员对于共产党的认识比较浅显、意识也比较淡薄，短期的学习还不能触及内心，因此应该在集中入党启蒙教育后，继续针对重点入党人员进行跟踪培养，拉长考察培养的时间维度，除了理论学习外还应贯穿系列实践指导活动，让想入党的人员真正动起来，从而在长期培养中实现“学中做、做中学”的目的，确保入党人员在思想和行动上都符合党员的发展标准。