2024年高校日常监督(8篇)

篇一：高校日常监督

　　

　　高校日常监督实施方案

　　为了保障高校教学质量和校园安全，加强对高校日常管理的监督和实施，制定了以下高校日常监督实施方案。

　　一、建立健全监督机制

　　1.成立监督委员会，由学校领导班子成员和相关部门负责人组成，负责对学校日常管理进行监督和指导。

　　2.建立监督档案，对学校各项管理工作进行全面记录和归档，以便日后查阅和总结经验。

　　二、加强教学管理

　　1.建立教师考核制度，对教师的教学质量和教学态度进行定期考核，发现问题及时纠正。

　　2.加强课堂监督，建立学生评教制度，对教师的授课内容和教学效果进行评估，及时发现并解决问题。

　　三、加强学生管理

　　1.建立学生管理档案，对学生的学习情况、行为表现等进行全面记录，及时发现学生问题并进行干预。

　　2.加强学生宿舍管理，建立宿舍巡查制度，确保学生宿舍安全和卫生。

　　四、加强校园安全管理

　　1.建立校园安全巡查制度，加强对校园安全隐患的排查和整改，确保师生安全。

　　2.加强食堂卫生管理，定期对食堂进行卫生检查，确保食品安全。

　　五、加强财务管理

　　1.建立财务监督制度，对学校财务收支进行严格监督，防止财务违规行为发生。

　　2.加强资产管理，建立资产清查制度，确保学校资产安全和合理利用。

　　六、加强学风建设

　　1.开展学风建设活动，倡导诚信学习，积极营造良好的学习氛围。

　　2.加强学术道德建设，严厉打击学术不端行为，维护学术诚信。

　　七、加强信息化管理

　　1.建立信息化管理系统，对学校各项管理工作进行信息化管理，提高管理效率和透明度。

　　2.加强网络安全管理，建立网络安全监控系统，防范网络安全风险。

　　八、加强督导评估

　　1.定期开展督导评估活动，对学校日常管理工作进行全面评估，发现问题并提出改进意见。

　　2.建立督导评估报告，对督导评估结果进行总结和分析，为学校管理决策提供参考依据。

　　在实施以上高校日常监督实施方案的过程中，需要全体教职员工的共同努力和配合，学校领导要加强对监督工作的指导和支持，确保方案的有效实施和落实。只有通过不断的监督和改进，才能确保高校的日常管理工作更加规范、高效，为师生营造一个良好的学习和生活环境。

篇二：高校日常监督

　　

　　一、总则

　　为了规范高校日常管理工作，提高工作效率，保障各项工作有序进行，特制定本制度。

　　二、工作原则

　　1.遵循国家法律法规，执行上级教育主管部门的方针政策。

　　2.坚持公开、公平、公正的原则，维护师生员工的合法权益。

　　3.严谨治学，注重实际，提高教育教学质量。

　　4.严格执行国家关于安全、卫生、环保等方面的规定。

　　三、组织架构

　　1.成立高校日常管理工作领导小组，负责制定、修订和监督执行本制度。

　　2.各部门、各学院设立日常管理工作小组，负责本部门、本学院的日常管理工作。

　　四、日常工作管理

　　1.教学管理

　　（1）严格执行教学计划，确保教学质量。

　　（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学效果。

　　（3）规范考试、考核工作，确保考试公平公正。

　　（4）加强实践教学环节管理，提高学生实践能力。

　　2.学生管理

　　（1）加强学生思想政治教育，培养学生的社会主义核心价值观。

　　（2）完善学生管理制度，规范学生行为。

　　（3）加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。

　　（4）加强学生宿舍管理，确保宿舍安全、卫生。

　　3.教职工管理

　　（1）加强教职工思想政治教育，提高教职工的政治觉悟。

　　（2）严格执行教职工岗位职责，确保工作质量。

　　（3）加强教职工业务培训，提高教职工业务水平。

　　（4）加强教职工职业道德建设，树立良好的师德师风。

　　4.财务管理

　　（1）严格执行财务制度，确保财务安全。

　　（2）加强财务审计，防范财务风险。

　　（3）合理使用经费，提高资金使用效益。

　　（4）加强财务公开，接受师生员工监督。

　　5.安全管理

　　（1）加强校园安全管理，确保师生员工生命财产安全。

　　（2）严格执行消防安全、交通安全、食品安全等规定。

　　（3）定期开展安全检查，及时消除安全隐患。

　　（4）加强安全宣传教育，提高师生员工安全意识。

　　五、奖惩制度

　　1.对在日常工作管理中表现突出、成绩显著的单位和个人给予表彰和奖励。

　　2.对违反本制度，造成不良后果的单位和个人，视情节轻重给予批评教育、通报批评、经济处罚等处理。

　　六、附则

　　1.本制度自发布之日起施行。

　　2.本制度的解释权归高校日常管理工作领导小组。

　　3.本制度如有未尽事宜，由高校日常管理工作领导小组负责解释和修订。

篇三：高校日常监督

　　

　　高校日常监督工作方案

　　背景

　　为了规范高校教学、科研和管理行为，维护高校正常秩序，确保高校师生权益，加强校外力量监督，必须加强高校日常监督工作。因此，本文档着重于阐述高校的日常监督工作方案。

　　目的本方案的主要目的是规范高校教学、科研和管理行为，维护高校正常秩序，确保高校师生权益，加强校外力量监督，促进高校的健康发展。

　　主要措施

　　1.学术道德建设

　　高校是培养未来人才的重要机构，科学、严谨、勤奋、诚信是高校不可或缺的核心价值观。为此，需要加强学术道德建设，严格遵守学术伦理规范，反对学术造假、抄袭等行为，加强学风建设，提高学生综合素质和专业技能，使他们成为国家需要的各行各业的人才。

　　2.教学工作监督

　　教师是高校教学的重要力量，对于提高教学质量起着至关重要的作用。为了确保教师的教学质量和教学效果，需要对教学过程进行监督，包括教学方法、教材使用、阅卷、考勤等方面。建立专门的教学管理部门，对教学过程进行监督和评估，提出改进建议，不断提高教学质量，促进学生成长。

　　3.学生管理监督

　　高校是培养未来人才的重要机构，对于学生的管理必须严格。包括加强学生思想教育，提高学生的法律意识，规范学生行为，加强对学生的课堂礼仪教育、宣传、指导和监督，提高学生成长和综合素质。

　　4.师德师风建设

　　教师是高校教育的灵魂和核心，健全的师德师风和优秀的师德师风，可以促进高校教育的发展。因此，需要加强对教师的师德师风建设，规范教师行为，发挥师范模范带头作用，健全师德评议机制，加强师德监督和考核。

　　5.校外力量监督

　　高校的管理是需要多方力量共同参与的，因此，需要加强对校外力量的监督，包括家长代表、社会监察员等。建立校外力量监督机制，以促进高校内部监督和校外监督的有机结合，维护高校秩序，促进高校发展。

　　总结

　　高校日常监督工作是各高校管理工作的重要组成部分，合理规范的监督工作，对于维护高校正常秩序、提高学生综合素质和专业技能、促进高校的健康发展具有重要意义。为此，各高校应该通过制定监督工作方案，加强自身管理，积极推进高校的健康发展。

篇四：高校日常监督

　　

　　一、总则

　　为了加强高校管理，维护校园秩序，保障师生员工的合法权益，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。

　　二、管理体制

　　1.学校实行校长负责制，建立健全校务委员会、学术委员会、教代会等组织，充分发挥民主管理、民主监督作用。

　　2.学校各部门、各学院（系）按照职责分工，各司其职，相互配合，共同做好日常管理工作。

　　三、学生管理

　　1.学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，诚实守信，勤奋学习，全面发展。

　　2.学生宿舍管理：

　　（1）宿舍内保持整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随意张贴广告。

　　（2）宿舍内不得私拉乱接电线，使用电器应符合安全要求。

　　（3）宿舍内不得存放易燃易爆物品，不得进行违章用电。

　　（4）宿舍内不得饲养宠物，不得擅自改变宿舍结构。

　　3.学生校园活动管理：

　　（1）学生参加校园活动应遵守活动规则，服从组织安排。

　　（2）学生不得组织、参与违法活动，不得在校园内散发、张贴非法宣传品。

　　（3）学生应爱护公共设施，不得故意损坏。

　　四、教师管理

　　1.教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，履行教育教学职责，提高教育教学质量。

　　2.教师应关爱学生，尊重学生人格，维护学生合法权益。

　　3.教师应加强师德修养，为人师表，树立良好的师德形象。

　　五、校园安全管理

　　1.学校建立健全安全管理制度，加强安全教育，提高师生安全意识。

　　2.学校加强校园安全防范，确保校园安全稳定。

　　3.学校加强交通安全管理，师生应遵守交通规则，确保交通安全。

　　4.学校加强消防安全管理，定期开展消防演练，提高师生消防安全技能。

　　六、奖惩制度

　　1.学校对表现优秀、贡献突出的师生给予表彰和奖励。

　　2.学校对违反规章制度、造成不良影响的师生给予批评教育或纪律处分。

　　七、附则

　　1.本制度自发布之日起施行。

　　2.本制度由学校办公室负责解释。

　　3.本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。

篇五：高校日常监督

　　

　　南方论刊·2020年第7期工作研究高校纪检监察部门加强日常监督工作探究张荣国

　　吴利瑞（同济大学

　　上海200092）【摘要】高校纪检监察部门肩负着维护校园良好政治生态和良好育人环境的重大政治责任，目前，高校纪检监察部门普遍存在落实监督责任不到位、日常监督存在短板的现象，对于如何把日常监督做起来，做到位，需要对监督工作中存在问题进行梳理，提出加强日常监督的措施建议，推动高校纪检监察工作实现高质量发展。【关键词】高校；监督；纪检监察工作；全面从严治党十九届中央纪委三次全会指出，各级纪检监察机关要做实做细监督职责，着力在日常监督、长期监督上探索创新，实现突破。[1]十九届中央纪委四次全会指出，牢牢抓住监督这个基本职责、第一职责，精准监督、创新监督。[2]目前，从中央、教育部和地方对高校巡视发现，高校纪检监察部门普遍存在落实监督责任不到位的现象，从日常工作实践来看，纪检监察部门在日常监督工作还存在一些问题亟待破解，有必要对如何加强监督工作进行探索研究。一、高校纪检监察部门加强日常监督的主要意义（一）加强日常监督是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和中央重大决策部署的必然要求党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育工作和监督工作，对教育工作作出一系列重要指示批示，对纪检监察部门加强监督提出一系列重要论述。高校纪检监察机关肩负着“两个维护”的重大政治责任，加强监督，特别是加强政治监督，有利于落实党的教育方针和党中央关于教育工作的决策部署，有利于立德树人根本任务、思想政治工作、意识形态责任制等，有利于实现培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人目标。（二）加强日常监督是回应师生诉求、坚持严管厚爱的必然要求当前反腐败斗争取得了压倒性胜利，但高校领域违纪违法问题时有发生，违反中央八项规定精神问题禁而未绝，一些重点领域和关键环节的廉政风险依然存在，漠视侵害师生利益的问题没有得到根本纠治等。一方面，通过加强监督，及时发现问题，及时查处违规违纪行为，回应师生诉求。另一方面，通过加强监督，抓早抓小，坚持严管和厚爱结合，对干部进行经常性的教育提醒，防止党员干部由小错变大错、从量变到质变。（三）加强日常监督是推进高校纪检监察工作高质量发展的必然要求推动新时代纪检监察工作高质量发展，必须牢牢把握监督这一基本职责、第一职责。赵乐际同志在十九届中央纪委三次全会上指出，要坚持不懈探索强化监督职能，特别是把日常监督实实在在地做起来、做到位。[3]学校纪检监察部门作为党内监督专责机关，必须把监督挺在前面，把加强监督作为实践运用监督执纪“四种形态”的主要基础。二、高校纪检监察部门履行监督职责存在的主要问题（一）政治站位不够高，责任担当意识不够强高校纪检监察部门面临的是熟人社会，人际关系比较复杂，监督对象有可能是自己的老师、朋友、同学、职能部门领导等，在监督的过程中心存顾虑，抹不开面子，怕得罪人，影响自己的前途。另外，二级院系的行政主要负责人往往是教学科研一线带头人，怕主动监督影响他们工作的积极性、影响院系事业发展，导致产生不愿监督、不敢监督现象，而没有站在营造良好校园政治生态、为党培养合格建设者和接班人的高度来开展监督。（二）“三转”落实不到位，监督协助职责不清晰纪检监察部门落实“三转”不到位，有的仍习惯于代替职能部门履行监管责任，事事冲到一线开展业务监督，如到招生、招标采购、人事招聘现场签字背书，没有体现“监督的再监督”。在履行“协助党的委员会推进全面从严治党”职责时，把“协助”“协调”当成“牵头”“负责”，监督存在错位越位现象，种了别人的“田”，荒了自己的“地”，没有聚焦自己的主责主业。（三）监督对象内容方式不够精准，监督能力不够强在监督对象上，没有聚焦“关键少数”，习惯于不加区分一般师生和干部，一抓到底，追求全覆盖，而没有专注对基层院系和职能部门负责人和重点领域、关键环节和关键岗位日常监督，没有形成一级抓一级，层层Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.5抓落实的局面。在监督内容上，习惯于一般的业务监督，政治监督不够。在监督方式上，存在等靠要思想，问题线索依赖信访举报、上级交办转办、巡视巡察移交。把“不以查办大案要案论英雄”片面理解查办案件不重要，限于宣传教育、签订责任书，专项检查等方式，主动发现问题的能力不够强。不会使用问责手段，没有把压力层层传导下去。（四）监督机制不完善，未有效形成监督合力高校纪检监察部门在日常工作中存在单打独斗现象，党章赋予的“组织协调反腐败工作”职责没有履行到位，党的基层组织日常监督和党员民主监督作用没有充分调动，纪检与学校财务部门、审计部门、资产管理部门、科研管理部门、外事部门、医管部门等职能部门协同监督不够，监督合力作用没有充分发挥。三、高校纪检监察部门加强日常监督工作的路径（一）提高政治站位，强化责任担当我们国家的高校是党领导下的高校，是人才培养的重要基地、是意识形态工作的前沿阵地，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务。[4]高校纪检监察部门作为党内专责监督机关、政治机关，肩负着重要的政治责任，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”，带头做到“两个维护”，紧紧围绕监督这个首要职责、基本职责，把监督挺在前面，敢于监督、愿意监督，确保我们的高校始终沿着社会主义正确办学方向，确保党的教育方针和中央重要决策部署落实。纪检监察干部要发扬斗争精神，敢于动真碰硬，不把个人的得失作为开展监督的标准。（二）持续推进“三转”，提升政治能力和业务水平进一步梳理纪检监察部门参与的议事协调机构，与履行监督执纪问责职责无关的机构坚决退出，但避免“退出的越多越好”认识误区，坚持形式服从于内容，结合工作实际，按照“党中央决策部署到哪里，监督检查就跟到哪里”要求，实施动态调整，譬如，思想政治工作、意识形态责任制及当前的扶贫攻坚、新冠肺炎疫情防控等工作领导小组，纪检监察部门应积极参与。要转变工作作风，在严细深实上下功夫，加强政治理论和业务知识学习，多思考，多总结，全面提高履职尽责能力，对本单位政治生态情况、领导干部廉政情况、问题线索处置情况、运用“四种形态”情况等心中要有数，做到情况明、数字清、作风正、工作实。（三）实施精准监督，提高监督实效在监督对象上，要聚焦“关键少数”，特别是二级单位和职能部门一把手。党的十八大以来全面从严治党的一条重要经验，就是坚持抓“关键少数”和管“绝大多数”相统一。但在工作中，要处理好监督“全覆盖”与抓“关键少数”的关系，要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，管“绝大多数”并等于全覆盖，不是把普通教师、普通工作人员甚至学生党员群体纳入监督对象，而应关注行使公权力的领导干部和人员，包括学校各级领导干部和招生、采购招标、人事招聘、基建修缮等重点领域工作人员。在监督内容上，首先要加强政治监督。作为政治机关，学校纪检监察部门要牢牢把握政治属性，始终把讲政治放在第一位，要坚持把“两个维护”作为根本政治任务，坚持党中央重大决策部署到哪里，监督检查就跟进到哪里，突出对政治纪律和政治规矩的监督，加强对各级党组织落实中央八项规定精神情况的监督检查，深挖细查隐形变异、改头换面的“四风”，加强对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的教育方针和上级决策部署、立德树人根本任务、意识形态责任制，开展思想政治工作、严肃党内政治生活等情况的监督检查。其次，要加强权力运行的监督和制约，不受制约的权力必然导致腐败，坚持把权力关进制度的笼子，十九届中央纪委四次全会指出,要督促有关职能部门细化规定,列出正面、负面清单。[5]纪检监察部门督促有关单位、部门完善制度，梳理流程，规范程序。在监督方式上，强化监督的再监督，主动监督并不是事事冲在一线，代替业务部门监督。要善于抓主体责任部门和业务主责部门的牛鼻子，推动各级党组织动起来落实管党治党主体责任，推动业务主责部门增强“管业务必管廉政”意识，形成学校党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，各基层党组织和业务部门各负其责，师生积极参与的良好局面。为了把日常监督实实在在做起来、做到位，学校纪检监察部门综合运用参加会议、信访受理、线索处置、约谈提醒、谈话函询、列席民主生活会、开展校内巡察、开展专项监督检查、建立廉政档案、党风廉政意见回复，提出纪律建议和监察建议等多种方式。要把纪律监督和监察监督贯通起来，有效运用监督执纪“四种形态”。（四）建立巡视巡察上下联动监督网，做好巡视巡察整改“后半篇文章”党的十九大报告强调，深化政治巡视,坚持发现问题、形成震慑不动摇,建立巡视巡察上下联动的监督网。[6]校内巡察是政治巡察，是党内监督的重要方式之一，纪检监察部门参与到校内巡察工作中来，可以有效发现基层党组织在党的领导、党的建设和全面从严治党方面及党员领导干部廉洁从政方面的问题。做好巡察整改“后半篇文章”，重视巡察结果运用。纪检监察部门要日常督促被巡察单位做好巡察整改工作，以整改落实推动标本兼治，建立长效机制，切实发挥“发现问题、形成震慑,推动改革、促进发展”作用，有效解决全面从严治党压力传导层层递减和管党治党宽松软问题。（五）完善校内监督体系，形成监督合力党的十九届四中全会指出，坚持和完善党和国家监督体系，强化对权力运行的制约和监督。[7]监督是一个60Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

　　系统工程，应充分调动系统内各个要素，同频共振，同向发力，构建起学校党委统一领导、全面覆盖、权威高校的监督体系。推进纪律监督、监察监督、巡察监督贯通融合，实现纪委与党委的全面监督、党的工作部门职能监督、党的基层组织日常监督，党员民主监督有机结合，形成党内监督与审计监督、财务监督、民主监督、舆论监督协同配合，根据工作内容及部业务性质，建立多种形式的部门联席会、协同会、通气会等工作机制，通过互通信息、联合监督检查，形成监督合力。参考文献：[1]中央纪委.中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第三次全体会议公报[R].(2019-01-13)[2020-05-13].http://www.ccdi.gov.cn/toutiao/201901/t20190113_187014.html.[2]中央纪委.中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第四次全体会议公报[R].(2020-01-15)[2020-05-13].http://www.ccdi.gov.cn/toutiao/202001/t20200115_207786.html.[3]赵乐际:在中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第三次全体会议上的工作报告[R].(2019-01-11)[2020-05-13].http://cpc.people.com.cn/n1/2019/0221/c64094-30851093.html.[4]马书臣:高校意识形态工作需处理好五大关系[J].中国高等教育，2017(8):7-8.[5]赵乐际:在中国共产党第十九届中央纪律检查委员会第四次全体会议上的工作报告[R].（2020-01-13）[2020-05-13].http://cpc.people.com.cn/n1/2020/0224/c64094-31602224.html.[6]习近平:决胜全面建成小康社会

　　夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2017.[7]中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度

　　推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定[Z].(2020-11-06)[2020-05-13].http://cpc.people.com.cn/n1/2019/1106/c64094-31439558.html.作者简介：1.张荣国，男，同济大学正科级纪检监察员；2.吴利瑞，男，同济大学纪委副书记、巡察办公室副主任、监察处处长，副教授。责任编辑/陆一霖（上接第52页）绪变化以及在其请求帮助时及时帮助。当未成年人经历了校园暴力之后回家寻求帮助时，父母应该站在受害者身边对其进行支持而不是说一些无关紧要的话让受害者自己反思是否有做得不好的地方。当受害者遭到校园暴力后无人与他或她一起面对，此时作为父母应该就此事进行解决让受害者知道其不是自己一个人，勇敢地站出来，在解决校园暴力之后再去探讨受害者是否真的存在过错。（五）加强普法力度，进行针对性的普法。未成年人有《中华人民共和国未成年人保护法》的保护，关于刑事责任年龄的规定也让一些校园暴力实施者钻了法律的空子，应该对未成年进行全面的相关普法，并作出认真解读，修正未成年人内心的反正我还未到一定年龄，不需要负责任的错误认识。（六）校园暴力旁观者勇敢地站出来为校园暴力受害者发声。许多校园暴力事件的一再发生是因为受害者孤立无援，不敢反抗，实施者以多欺少。鼓励旁观者站出来关爱受害者那么受害者也会更勇敢。六、总结习近平总书记在十九大报告中明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”所以校园暴力的惩治刻不容缓。校园暴力会摧毁一个人的生命与灵魂，可能有的读者觉得这样形容会比较严重，可是如若没有经历过校园暴力，那是幸运的，所以无法感受到它对一个人的影响有多大。电影《悲伤逆流成河》是第一部认真讨论校园霸凌的电影，它让大家开始真正的正视这个问题，在电影的最后校园暴力受害者在自杀前的一番话让笔者动容“你们永远都不会承认自己做过的事有多恶毒，将来你们只会说我怎么不记得，我就是闹着玩儿的呀，你们觉得自己没有做过什么伤天害理的事，我永远忘不掉怎么被你们欺负，怎么被你们侮辱。骂过我最难听的词，编过最下流的绰号，动手的没动手的都一样，你们比石头还冷漠，胆小怕事，别人做什么就跟着做什么因为你们觉得自己不会承担任何后果”，电影《少年的你》将校园霸凌这个话题再一次的推向大众面前，越来越多的人开始更加关注这个问题，电影中校园暴力的受害者有一句台词为“你们所有人都是凶手”，其实，在这一场场名为“玩笑”的校园霸凌中，没有所谓的旁观者，只有施暴者与受害者。当家庭、社会、法律以及每一个人都可以一起贡献出自己的力量，勇敢地为不敢反抗的人发声，根治校园暴力现象任重而道远，需要大家的共同努力，保护好每一位少年。参考文献：[1]李鹤,高蕾:大学生人生关系中冷暴力现象调查研究J.北京教育,2014(4):1-13.[2]张明楷:刑法格言的展开M.第三版.北京:北京大学出版社,2013.[3]丁雅诵:社会之思:什么让孩子变得暴戾[J].精神文明导刊,2017(6):10.责任编辑/陆一霖Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.61

篇六：高校日常监督

　　

　　高校日常教育监督管理制度

　　导言

　　高等学校是培养人才、传播知识、推动社会进步的重要阵地，教育教学是高等学校的核心工作。为了保障高校教育质量，加强日常教育监督管理，提高教育教学质量，树立科学文明的教育风气，我们特制订了高校日常教育监督管理制度。

　　一、总则

　　高等学校是我国培养人才、传播知识、推动社会进步的重要阵地。为了加强高等学校的教育管理，保障教育质量，提高全社会的教育水平，我们特制订了高校日常教育监督管理制度。

　　二、管理主体

　　1、教育部门

　　教育部门是高等学校的主管部门，负责对高校的教育质量进行监督管理。教育部门应当建立健全高等教育监督管理制度，明确监督管理职责和权限，加强对高等学校的日常教育工作的监督管理。

　　2、学校领导

　　学校领导是高等学校的主要领导，负责对学校的教育质量进行监督管理。学校领导应当制定科学合理的教育管理制度，明确各级管理的职责和权限，加强对学校教育教学工作的领导和管理。

　　3、教师

　　教师是高校的主要执教人员，负责对学生进行教育教学。教师应当严格遵守教学纪律，认真备课授课，关心学生的学习生活，加强课堂教学质量控制。

　　4、学生

　　学生是高校的教育对象，应当严格遵守学校的规章制度，努力学习专业知识，积极参加各类学习活动，不违反学校的纪律规定。

　　三、教育质量监督管理

　　1、教学检查

　　学校领导应当定期对学校的教学工作进行检查。检查内容包括教师备课情况、课堂教学质量、学生学习情况等方面。学校领导应当根据检查结果，及时发现问题，加强教师培训和学生辅导，提高教学质量。

　　2、学术论文评估

　　学术论文是高等学校教育质量的重要标志。学校领导应当建立学术论文评估制度，对教师的学术论文进行审核评估，杜绝造假抄袭等不良行为，提高学术论文的质量。

　　3、学生考试管理

　　学生考试是对学生成绩的重要评估方式。学校领导应当建立健全学生考试管理制度，加强对学生考试的监督管理，杜绝作弊舞弊等不良行为，保障考试的公平公正。

　　四、教育管理制度

　　1、管理体制

　　学校领导应当建立健全科学合理的教育管理体制，明确各级管理的职责权限。学校领导应当加强对各级管理层的考核评估，提高管理层的管理水平。

　　2、管理规章

　　学校领导应当制订适应学校实际的教育管理规章，明确各项管理事项的操作程序和标准。学校领导应当加强对教师和学生的管理，提高管理水平。

　　3、管理流程

　　学校领导应当制定科学合理的管理流程，简化管理程序，提高管理效率。学校领导应当加强对学校各项工作的监督管理，提高监督管理水平。

　　五、教育监督管理

　　1、监督体系

　　教育部门应当建立健全高等教育监督管理体系，明确监督管理的职责和权限。教育部门应当通过多种方式进行监督管理，提高监督管理水平。

　　2、监督手段

　　教育部门应当利用各种手段对高校的教育质量进行监督管理。教育部门应当加强对高校的教学工作的监督检查，提高监督检查的力度。

　　3、监督效果

　　教育部门应当定期对高校的教育质量进行评估，评估结果应当成为高校教育质量监督管理的重要依据。教育部门应当加强对高校的教育质量进行监督检查，提高监督检查的效果。

　　六、教育教学改革

　　1、课程建设

　　学校领导应当积极推进课程建设，提高课程的针对性和实用性，促进教育教学质量的提高。学校领导应当加强对课程建设的监督管理，及时发现问题，加强改进。

　　2、教学改革

　　教师是高校的主要执教人员，应当积极参与教学改革，提高教学水平。教育部门应当建立相应的教学改革奖励机制，鼓励教师积极参与教学改革。

　　七、教师培训

　　1、师资力量

　　高等教育是我国重要的人才培养基地，学校领导应当注重培养师资力量，提高教师的教育教学水平。学校领导应当建立健全的师资力量培训机制，加强对教师的培训。

　　2、教师培训

　　学校领导应当组织各类教师培训活动，提高教师的教育教学水平。学校领导应当加强对教师培训的管理，及时解决培训中的问题，提高培训的效果。

　　八、学生教育

　　1、学生管理

　　学校领导应当加强学生管理工作，提高学生的学习积极性。学校领导应当建立健全的学生管理制度，明确学生的管理权限。

　　2、学生教育

　　学校领导应当组织各类学生教育活动，提高学生的思想品德素质。学校领导应当加强对学生教育的管理，及时解决教育中的问题，提高教育的效果。

　　九、教育教学评估

　　1、学校评估

　　学校领导应当定期对学校的教育教学工作进行评估。评估内容包括教师教学水平、学生学习成绩、教学管理效果等方面。学校领导应当根据评估结果，及时发现问题，加强改进。

　　2、教学评估

　　教育部门应当通过各种方式对高校的教育教学情况进行评估。教育部门应当利用评估结果，发现问题，及时采取措施，提高教育教学质量。

　　结语

　　高校日常教育监督管理制度是保障高等学校教育质量，提高教育教学水平的重要措施，对于加强高校的教育管理，提高教育水平，推动社会进步具有重要意义。我们应当严格执行，不断完善，共同努力，共创美好的教育未来。

篇七：高校日常监督

　　

　　高校食品安全监督管理制度

　　一、总则

　　1.为确保高校师生的饮食安全，根据《中华人民共和国食品安全法》及相关法律法规，结合高校实际情况，特制定本制度。

　　2.本制度适用于高校内所有提供餐饮服务的单位，包括但不限于食堂、小吃店、超市等。

　　二、组织机构与职责

　　1.高校应成立食品安全监督管理委员会，负责食品安全的全面监督和管理。

　　2.委员会下设食品安全办公室，具体负责日常监管工作。

　　三、食品安全标准与要求

　　1.严格执行国家食品安全标准，确保食品原料、加工、储存、销售等各个环节的安全。

　　2.定期对食品从业人员进行食品安全知识培训，提高其食品安全意识。

　　四、食品采购与储存

　　1.建立严格的食品采购制度，确保所有食品来源可追溯，质量可靠。

　　2.食品储存应符合卫生要求，防止食品变质和交叉污染。

　　五、食品加工与销售

　　1.加工环境应保持清洁卫生，定期进行消毒处理。

　　2.销售食品应明码标价，不得销售过期、变质食品。

　　六、食品安全事故处理

　　1.建立食品安全事故应急预案，一旦发现食品安全问题，立即启动应急预案，采取措施控制事态发展。

　　2.对食品安全事故进行调查，找出原因，防止类似事件再次发生。

　　七、监督检查与法律责任

　　1.食品安全监督管理委员会定期对校园内餐饮服务单位进行检查，确保食品安全管理制度得到有效执行。

　　2.对违反食品安全管理制度的单位和个人，依法追究其法律责任。

　　八、附则

　　1.本制度自发布之日起实施，由食品安全监督管理委员会负责解释。

　　2.对本制度的修改和补充，由食品安全监督管理委员会根据实际情况提出，经高校相关部门批准后执行。

　　请根据实际情况调整和完善上述内容，确保制度的实用性和有效性。

篇八：高校日常监督

　　

　　如何强化高校纪委日常监督文/杨祥禄在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育中，四川旅游学院通过认真学习领会《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》（以下简称《规则》）和《监察机关监督执法工作规定》（以下简称《规定》），结合实践探索，思考对纪检监察体制改革背景下高校纪委加强日常监督的路径和方式。日常监督的路径建立监督对象台账。对全校教职工进行分类统计，将学校领导班子及成员、中层党政正职纳入重点监督对象，建立独立台账。将各单位总人数和党员数分别统计，做到底数清、数字准、情况明，明确监督工作重点。建立责任清单台账。对任务落实情况进行督办，健全定期交流、汇报等机制，确保学校领导班子成员和各部门主要负责人知责明责、履职尽责。建立问题线索台账。通过做好信访线索和问题处置工作台账，逐步掌握反映问题的领域、重点、对象和特点，为开展针对性执纪监督奠定基础。建立日常工作台账。从汇总材料、参加例会、专项检查、约谈函询等方面，逐一建立日常工作台账，确保日常工作留痕，监督有始有终。派驻纪检监察组深入烹饪与食品实验管理中心党支部指导党风廉政建设工作。取工作报告，全面掌握监督对象工作。通过不定期与班子成员、适时与重点部门负责人、随机与关键岗位人员谈心谈话等方式督促工作落实。重在加强自办案件，对问题线索集中管理，坚持“一案双查”，既追究当事人责任，又倒查相关领导责任，对典型问题通报曝光。校纪委委员、纪检干部列席有关会议。通过列席“三重一大”事项、党政联席会议等重要会议，了解决策程序和工作部署情况。通过列席民主生活会、组织生活会，了解情况、提出要求。通过走访调研，摸清实情，发现问题，分析研判。中层正职领导干部述责述廉。以中层正职领导干部为对象，以年度履行党风廉政建开展督查、严格问责和“以案促改”工作。落实新修订的《中国共产党问责条例》，每年选择2－3个重点领域开展重点督查，对发现问题严格问责，以此压紧压实二级党组织和部门主要负责人责任。运用上级纪委监委通报的、教育系统发生的和学校身边的典型案例，以案促改，达到以案促教、以教促改、以改促建的效果。日常监督的保障把讲政治贯穿于日常监督的各方面，把“两个维护”作为根本政治任务，善于从政治上观察、处理问题。将纪检监察监督与党组织监督相结合，将组织监督与自我监督相结合，将监督重大决策部署落地与监督日常工作相结合，将纪律挺在前面与监督挺在前面相结合，形成监督合力，增强监督自觉，贯通运用监督执纪“四种形态”。深化“三转”要求，聚焦主责主业，既把监督责任摆进去，又发挥好“监督的监督”作用。加强纪检队伍建设，增强监督工作的专业性，不断提高纪检干部的政治本领和业务本能。要特别加强二级党组织纪检委员能力建设，充分发挥他们的优势和作用。（作者系省纪委监委驻四川旅游学院纪检监察组组长、校党委副书记、纪委书记）日常监督的方式召开专题会议。校纪委会同党委组织部等，每季度作一次分析研判，党委每半年至少听取一次党内监督情况专题报告，综合分析单位政治生态状况。运用好监督执纪“四种形态”。第一、二种形态要坚持高标准，发现苗头性、倾向性问题或者轻微违纪问题，及时约谈提醒、批评教育、责令检查、诫勉谈话，谈话、函询方式要常用。要转变理念，突出重点，变被动监督为主动监督。开展多元化督导和从严纪律审查。通过查看会议记录、规章制度、跟踪整改落实、听设责任、个人执行廉洁纪律情况为内容，接受评责评廉。述责述廉对象在撰写报告前，应充分听取干部群众的意见和建议。健全党员领导干部廉政档案。组织填报廉政档案信息采集表；以中层干部为重点，适时增加科级党员领导干部和关键岗位人员；丰富内容，达到《规则》要求的五个方面内容；实行动态管理、实时更新。提出纪律检查建议或者监察建议。从信访举报、有关活动参与和执纪审查中发现问题、督查督办，推动建章立制和工作规范，以柔性化监督贯彻刚性化要求，将问题消灭在萌芽状态，实现制度执行规范化、精准化和专项化。67Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

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