优秀成果申报材料学校意见怎么写(5篇)

篇一：优秀成果申报材料学校意见怎么写

　　

　　展现校园文化魅力，强化专业实践，培育校园文化优秀成果

　　——经济管理学院校园文化建设优秀成果申报材料

　　高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强高校校园文化建设对于促进优秀文化传承和思想文化创新，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。经济管理学院的专业技能大赛，自1997年以来已经连续举办15届，大赛形式新颖、内容丰富，为同学们提升自身技能、张扬个性提供了舞台，一直以来都是“比赛项目多、参与人数多、比赛效果好”的专业技能大赛，目的就是让同学们能够在比赛中得到锻炼，在实践中成长，培养起主动学习的观念，在面对知识经济的挑战，面临优胜劣汰的就业压力，用扎实的科学文化知识和过硬的专业技能武装自己，在激烈的竞争中脱颖而出。现已初步形成了以专业技能大赛、社团活动月等为载体，以对在校生全面开展政治、思想、道德、文化、审美、心理、技能等方面的教育与训练为内容的系列校园科技文化活动。

　　校园文化建设是高校建设的一项重要任务，加强校园文化建设对促进学校的改革、发展和稳定，优化育人环境，全面提高大学生的思想政治素质和综合能力等方面具有十分重要的意义。我院每年10月份举办的专业技能大赛是学院校园文化活动的重头戏，而模拟经营大赛、模拟炒股大赛和陈文卫真账大赛则是活动中最有特色的比赛项目。在学院领导的大力支持和重视下，这些比赛项目不断改进，不断细化，目前已经形成较大的规模，较完善的资源配备，成为广大同学乐于参与、收效颇丰的校园文化活动平台。

　　一、工作目标与思路

　　我院历来高度重视校园文化建设，始终坚持把校园文化建设作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，并在政策、制度、资金上予以有力支持和保障。我院通过开展一系列积极向上、活泼新颖、精彩纷呈的校园活动，增强校园文化活动的思想性、知识性、艺术性和高雅性，从而使校园文化得到提升和优化。在策划、组织各项活动中，我们要求要围绕主题，努力开展融思想性、知识性、教育性、娱乐性为一体，内容丰富，形式多样，覆盖面广的活动，共同营造主题突出、健康和谐、积极向上的校园文化氛围。

　　二、工作效果与过程

　　（一）我院模拟经营大赛、模拟炒股大赛、陈文卫真账大赛的活动情况

　　1.模拟经营大赛基本情况

　　二十一世纪的竞争是综合型人才的竞争，而面对中国入世，世界一体化进程的加快，作为新世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，锻炼自己的能力，提高自身的综合素质，以便将来能够更好的面对社会的挑战。通过此次“模拟经营，秀你才华”活动，能够挖掘更多经营商品的人才，激发创意，鼓励团队精神的深层理念，为我们的成长打造新的平台。

　　大赛分为初赛（选手对选用经营项目进行限时讲解，并对该项目进行市场分析）、决赛（晋级决赛的初赛队伍以自己的商品进行实战销售，最后计算买卖过程中所获得盈）两部分。比赛选手在初赛中通过对经营商品进行的目标市场、目标顾客、自身资源和市场定位的分析中把课本中的理论知识和现实结合在了一起，使理论得到了最好的实践；而在决赛中进行长达7天的实战经营使参赛者们更是受益匪浅，为出来社会经营商品很好的积累了经验，为以后的工作做了积累。此次大赛参加人员的积极性进一步体现了学院开展专业技能大赛为人才培养所发挥的积极作用，对于坚持以学生为本，努力提升学生综合素质能力，打造经管专业的应用型人才具有了十分重要的意义。通过举办模拟经营大赛，有利于提高学生的创新意识与创业本领，同时也有利于学生自谋职业、灵活就业与自主创业，同时这次比赛也是我院落实科学发展观、加强就业观念教育，实施扩大就业的发展战略的一大举措。

　　2.模拟炒股大赛基本情况

　　模拟炒股大赛旨在为普及宣传证券、投资、理财、法律法规等金融知识，提高韶关学院广大师生的证券投资、金融理财等方面的能力，让同学们能够在比赛中得到锻炼，在实践中成长，培养起主动学习的观念。充分展现我校师生和谐积极的精神风貌，深入营造蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围。

　　活动分为举办证券投资理财知识讲座、举办选手经验交流会、正式开始模拟炒股大赛三个部分，选手们可以把自己炒股的能力在大赛中尽情发挥。大赛通过模拟比赛的方式，让同学们了解了股票，并且通过此种方式了提高同学们的实际投资和风险控制能力，让同学们客观认识了证券市场，得到了真正意义上炒股锻炼的机会。很好地为实践育人创设了平台，拓宽了第二课堂的领域，是给同学们

　　一次展现才华，提升素质的好机会。同学们对于模拟炒股大赛的热情一直都是高涨的，同学们参加比赛的积极性进一步体现了专业技能大赛为人才培养所发挥的积极作用，对于坚持以学生为本，努力提升学生综合素质能力，打造经管专业的应用型人才具有了十分重要的意义。

　　3.陈文卫真账大赛基本情况

　　陈文卫真帐会计“教、学、做”奖教金是由广州市番禺区陈文卫会计培训中心校长陈文卫在2008年设立，陈文卫真账大赛到目前为止已成功举办三届，三届发放的奖金合计达到了74100元之多。大赛旨在让广大对会计感兴趣的同学更好的了解会计行业。对社会上形形色色的会计真假帐、职业道德观等问题展开思考。不仅是为同学们提供一个展示自我专业知识的机会，也在一定程度上提高同学们的自身素质、专业知识、应用能力，并提升思考的深度和广度，更对同学们有良好的教育指导作用。希望我院学生在实践中得到锻炼，在锻炼中得到成长，充分展现我校师生和谐积极的精神风貌。

　　活动分为会计基础知识考核和会计真账能力比赛两个环节。在第一轮比赛中选手们认真了解和学习关于会计的基础知识，提供给同学们又一个学习专业知识的机会，在第二轮的真账能力比赛中更是深化了会计方面的应用能力，比赛让同学们在实践中得到了锻炼。此次大赛进一步体现了学院开展专业技能大赛为人才培养所发挥的积极作用，对于坚持以学生为本，努力提升学生综合素质能力，打造经管专业的应用型人才具有了积极意义。同时充分地提高了经济管理学院学子的专业技能水平，体现了同学们精湛的专业技能，也激发广大学子勇于探索、积极进取的精神，营造了良好校园科技文化氛围和浓厚的“比、学、赶、超”学习风气。

　　（二）我院模拟经营大赛、模拟炒股大赛、陈文卫真账大赛的工作亮点：

　　（1）主题突出：活动设计上注意紧跟时代特征，特别是比赛通过设计实用性强的比赛环节，为同学们提供课堂之外的实践锻炼，提高同学们的实践能力。本次三个大赛有以团队形式进行比赛的形式，培养参赛选手的团队精神与参加工作后与同事合作共事的能力；还有以个人形式参加比赛的形式，以培养个人的能力和素质。

　　（2）针对性强：在比赛环节上，充分运用了师生喜闻乐见的形式，有涉及经

　　营中市场定位、目标人群、等书本理论知识的分析和股票中的操作运转的理论知识以外，还涉及到真正意义上的实战操作和经营运转。不仅强化了对书本知识的理论性，同时又让理论转化为实践，体现了比赛对同学们的实用性。

　　（3）影响力大：三个大赛不仅浓郁了校园文化氛围，开拓了广大师生的视野，极大丰富了广大师生的课余生活，为青年学生提供了展现自我、锻炼能力、查找差距、拓展素质的舞台；同时，还展示了校园文化建设的优秀成果，充分展现了全校师生团结进取、和谐发展、奋发向上的精神风貌。

　　（4）参与面广：每年的模拟经营大赛、模拟炒股大赛和陈文卫真账大赛覆盖面都很广，参与报名的同学特别多，今年模拟经营大赛和陈文卫真账大赛的报名人数都远远超过了100人，模拟炒股大赛的报名人数更是达到了497人之多！

　　（5）效果明显：通过近年来的着力打造，模拟经营大赛、模拟炒股大赛和陈文卫真账大赛已经成为广大同学们热心参与的活动，力图通过参与活动学习到专业的知识，使专业的知识得到最好的实践，得到了学校的重视和大力支持。

　　三、工作经验及思考

　　一是思想高度重视，组织保障有力。每年举办的专业技能大赛得到了学院领导的高度重视和全体师生的积极参与。针对每次活动，学院专题召开会议进行研究部署，形成了各级团学组织分工负责、全校师生广泛参与的良好局面，为比赛的成功举办提供了有力的支持和保障。

　　二是指导思想明确，宣传动员到位。在宣传上，学院充分利用橱窗展示、网络、宣传单等宣传媒介，充分营造了浓厚的宣传氛围。各级团学组织充分发挥了战斗堡垒作用，精心组织、广泛动员，极大提高了各项活动的知晓率与参与率。

　　三是实践特色突出，活动开展扎实。学院通过开展形式多样的实践活动，增强活动实效，不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，推动高校校园文化的建设。开展围绕主题活动的实践环节，打造体现实践特色的活动平台。

　　四是要求明确具体，内容生动丰富。学院明确要求各团学组织要精心组织、策划、实施活动方案，切实把比赛作为展示广大青年学习、创造、奉献的时代风貌重要契机。从活动落实情况和效果来看，各级组织都能结合各自专业特色或组织特点，按照要求，发扬创新精神，精心组织了主题突出，形式多样，广大师生

　　喜闻乐见的活动，充分融思想性、知识性、教育性、娱乐性为一体，取得了良好的效果。

　　经济管理学院

　　2013/6/8

篇二：优秀成果申报材料学校意见怎么写

　　

　　校园文化建设优秀成果申报材料

　　尊敬的评审专家：

　　我非常荣幸地向您推荐本校的校园文化建设优秀成果申报材料。本次申报材料涵盖了我校在校园文化建设方面的重要成果和亮点，包括以下几个方面。

　　一、校园文化精神塑造

　　1.形成富有特色的校园文化氛围。我校注重培养学生的社交能力和团队合作精神，积极推动各类文化活动和比赛，如校园文化节、艺术展览、演讲比赛等，为学生提供展示自我才华和交流的平台。

　　2.倡导积极向上的校园文化。我校大力弘扬爱国主义、集体主义、创新精神，通过举办各类主题讲座、文艺演出等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

　　二、校园文艺活动

　　1.丰富多样的文艺演出。我校每学期定期举办各类文艺晚会、音乐会和戏剧表演等活动，展示学生的才艺和创造力。同时，还邀请知名艺术家进行讲座和表演，为学生提供学习和欣赏的机会。

　　2.文艺作品创作和展示。我校鼓励学生积极参与文学、美术、摄影等艺术创作，组织展览和比赛，展示学生的作品，提高学生的艺术修养和创造能力。

　　三、校园舞台艺术

　　1.舞蹈团体成果展示。我校舞蹈团体多次参加全国和地区舞蹈比赛，取得优异成绩。团队成员才华横溢，舞蹈作品精美，展现了我校学生在舞台艺术方面的才华和潜力。

　　2.话剧和音乐剧演出。我校话剧和音乐剧团体多次在校内外进行演出，演员们才华出众，剧目选择独特，受到了广大师生的一致好评。

　　以上就是本校校园文化建设的优秀成果申报材料的主要内容。我校致力于培养学生多元发展和全面教育，通过丰富的校园文化活动和舞台艺术表演，激发学生的创造力和潜力，培养学生的艺术修养和团队合作意识。

　　谢谢专家们的审阅和评价，期待能够得到您们的肯定和支持！

篇三：优秀成果申报材料学校意见怎么写

　　

　　校园优秀文化成果申报材料

　　第一篇：校园优秀文化成果申报材料

　　2011年高校校园文化建设优秀成果

　　**大学**创业教育学院

　　申报材料

　　申报学校：**大学

　　申报类别：实践育人

　　申报时间：二〇一一年九月八日

　　一、学院成立背景

　　为了认真贯彻落实国务院提出的“以创业带动就业”以及省委省政府所提倡的“创业富民，创新强省”教育战略，鼓励大学生创新创业，丰富校园文化活动，提升大学生创新创业能力，提高综合素质。2009年10月，**大学成立**创业教育学院，为全省有志创业青年搭建良好的创业平台。创业教育学院的成立填补了青海省高校创新创业教育的空白，成为我省高校创业教育界的主力军和高原文化建设的领头羊。

　　在青海省教育厅、青海省人力资源和社会保障厅、共青团青海省以及**大学的共同关怀和协助下，向江苏**能源集团有限公司引资200万元。在多方领导的支持下，创立了面向全省大学生开展系统化、专业化创业培训教育机构——**大学**创业教育学院。

　　二、学院宗旨

　　学院以“培养学生创业观念、激发学生创业热情和提升学生创业能力”为办学宗旨，着力打造“学校与社会融为一体，学生与创业融为一体”的办学特色，根据社会需要，设置创业务实、学以致用、开启智慧的的课程，提升大学生在创业领域的领导力、人文精神及创造、创新能力，全力打造一个大学生创新创业的摇篮。

　　三、学院现状

　　经校党委和全校师生的共同努力下，社会各界的大力支持下，学院现具备良好的办学条件和师资条件，学院占地面积300余平方米。

　　1、办学条件

　　创业培训网络实训室：该网络实训室的建立是我院一大特色，主要进行电子沙盘模拟及进行创业游戏的场所，为学员的理论教学与创业实践搭建了理想的平台。

　　多媒体培训室：是我院主要进行理论教学及交流座谈的场所，教室中投影仪、功放机、无线麦等多媒体教学设备一应俱全。

　　创业咨询洽谈室：主要进行我院对外的创业相关的洽谈以及创业咨询活动，是我院对外交流的主要场所。

　　创业孵化器：孵化器是为我校大学生创业提供办公场所，内部水、电、暖、网等设施一应俱全。共设有七个办公隔断，可同时允许入驻七家企业。

　　2、师资力量

　　学院拥有自己的导师顾问团，聘请新东方教育集团总裁俞敏洪老师担任我院导师顾问团团长，另邀请了青海省知名专家、创业成功人士作为我院创业导师，我院导师团现有导师50名。我院现有KAB导师2名，SIYB创业培训导师6名。经过两年教学经验及成果的积累，我院现已获得省人力资源保障厅认证的SIYB创业培训资质。

　　四、学院特色

　　学院成立两年以来，积极探索和实践，已经形成了属于我们自己的教学特色。在“舍得，坚毅，自信，真诚”的院风指导下，学院逐步形成了以“理论授课+实践培训”为主体，“创业经验交流”为辅的教学模式。

　　1、理论授课

　　理论授课实行“KAB培训+SIYB创业培训+创业大讲堂”三位一体的教学体系。旨在循序渐进的对学员进行创业引导，由浅入深，从而使学员能真正在培训过程中受益。

　　（1）KAB培训

　　KAB(KnowAboutBusiness)是我院在全校大学生中所普及的创业知识的课程，是青海省高校中首个开设这门课的机构。其目的在于开启大学生创业梦想。该课程面向全校大一至大三学生开设，通过KAB课程学习，使大学生对于创业活动有了更深层次的了解，并能根

　　据自身的实际情况提出创业想法，构建创业蓝图。

　　（2）SIYB创业培训

　　创业培训(SIYB)是人力资源和社会保障部从国际劳工组织引进的、对有创业愿望和具备创业条件、创业能力的人员实施的一个培训项目。目前，SIYB创业培训是在KAB教学的基础上的深入学习，只针对于参加过KAB培训的在校应届毕业生进行，使参加培训的应届毕业生较其他更加有信心去创立自己的事业。对于缓解目前社会就业压力具有一定的实际意义。

　　（3）创业大讲堂

　　为了让学生全面了解创业活动，完善创业理论知识。我院专门开设了“创业大讲堂”，特别邀请了法律、税务等公务人员来我院与学生进行现场交流答疑，对于在授课过程中的一些疑问给以了专业的解答。同时根据专家、官员自己的切身经历，对创业学员进行引导与帮助。

　　2、实践培训

　　我院的创业实践也形成了自己独有的体系，各个环节紧扣，使学员对创业的理解循序渐进，理论知识的掌握运用也是步步深入，以“参观学习→网络沙盘模拟→创业交流座谈会→创业大赛→孵化器”为主线开展丰富多彩的创业实践活动，使学员带着兴趣去实践学习。

　　3、创业座谈会

　　我院定期邀请省内知名创业培训专家，创业成功人士来我院与学员及孵化器入驻企业负责人进行创业经验心得交流会。他们通过自己的亲身经历和切身体会与学员们进行交流，同时还邀请法律、工商、税务等官员进行相关的经验交流座谈。同时，也派我院学员与兄弟院校的创业人才进行交流以及我院新学员与老学员的学习经验心得交流。

　　五、学院活动

　　在抓好教学工作的同时，我院在学生工作开展方面也投入了大量的精力。院领导也给予了大力的支持。现有大学生创业协会、和演讲与口才协会两个学生社团挂靠我院，为我院的文化生活增加了动力。

　　主要的特色活动有：观看优秀创业节目——赢在中国、商解三国

　　等；开展创业游戏；举办创业大赛、“我要创业”主题演讲比赛、创业相关辩题的辩论赛等课余文化活动。通过这些活动的举办，我院逐步形成了具有创业特色的校园文化亮点，也不失为我院校园文化的一大特色。

　　六、骄人成果

　　1、赛场点兵——创业设计大赛

　　创业设计大赛是大学生创业基本功的大比武。我院在致力于实践教学工作的同时，也不忘对我们的教学成果进行检验。通过创业大赛的举办和参加，能够增强在校大学生的团队合作意识以及集体责任感，同时增加了同学们之间的学习和交流。

　　2009年11月我院举办了以“激情点燃梦想

　　创业成就未来”为主题的**大学首届创业设计大赛，并取得了圆满的成功。本次大赛是我校第一次创业为主题的大赛，开创了我校创业大赛的先河。此次创业大赛的举办，促进学生认识创业，加深学生对创业的理解，为学生的校园创业起到了积极的推动和激励作用。

　　2010年6月，我院在青海省首届“28商机杯”大学生创业设计大赛中荣获优秀组织奖，其中由我院推荐的创业项目《Auter自动浇灌》获得青海省一等奖、《嘹咋嘞陕西美食》荣获入围奖。

　　2010年7月，我院办公室志愿者杜杨阳带队参加2010“英特尔—清华”全国大学生创新创业实践夏令营，在夏令营即将结束的创业答辩中获得“优秀团队奖”，创业项目《Auter自动浇灌系统》在2010“英特尔---伯利克”全球大学生创业计划竞赛中国区选拔赛中取得“第七名”优异成绩。

　　2010年8月，我院推荐的创业项目《Auter自动浇灌浇灌系统》顺利晋级第七届挑战中国大学生创业计划竞赛终审决赛，这也是青海省唯一一只晋级决赛的团队，并且于同年9月在吉林大学举办的第七届挑战全国大学生创业计划竞赛终审决赛中荣获“银奖”。

　　2011年5月，由我院二期学员梁译文等主持的创业项目“青海水滑石无机材料有限责任公司”被推荐参加“赛伯乐杯”第二届杭州市大学生创业大赛，该项目从全国符合报名参赛条件的1148个项目中脱

　　颖而出，荣获“赛伯乐杯”第

　　二届杭州市大学生创业大赛入围奖，该创业项目是我省唯一入围该大赛的创业项目。

　　实现自我创业是这一代大学生的梦想，而创业过程中无不充满着艰辛，创业大赛的举办与参加，是对大学生梦想追求的激励、自我期许的鼓励、创业全程的指导。为大学生将来真正走向创业之路插上了飞翔的翅膀。

　　2、特色大讲堂

　　创业大讲堂的开设是我院教育教学工作中的一大特色。我们在理论教学过程中，专门针对学员面临的不同问题开设了各种讲堂，授课导师均为省内外知名企业家、政府公务人员、VC、法律专家。他们的言传身教让学员们感触颇多，在丰富了自己创业知识的同时，也领略到了创业成功人士的风采。导师团涉及生物制药、投资公司、律师行业和社科院经济研究所、工商局等部门行业，以及我校主管学生工作以及就业工作的领导和老师。自学院成立以来，共在我院进行了多大20余场的专业知识讲座和创业经验交流。其中，不乏有青海清华博众生物技术有限公司总经理、青海青年导师团副团长鲁长征先生等创业成功人士；青海省雪域青年歌舞团团长、全国青年志愿者常务理事徐老九先生、北京大成律师事务所西宁分所蔡延云律师、刘晓崎律师、刑志律师、青海省社会科学院经济所所长、青海青联教育、社科界主任苏海红老师等官员。

　　3、KAB教学开展与风采

　　大学生KAB创业培训是我国目前普遍认可的创业启蒙阶段的教育，也是我院在青海省各大高校中首次开设这门课程，走在了青海省的大学生创业教育的前面。截止到目前，学院已面向全省开展KAB创业教育培训三次，累计招生265余人，取得KAB创业培训结业证书的学生达247人。KAB培训的成果有目共睹，在校领导的支持关心下，经校教务处考核后，决定将我院的KAB课程纳入**大学选修课，共计32个学时，2个学分，大大的激发了学生对创业培训的积极性。

　　在接受学院创业基础知识培训后，已开展创业活动学生人数达

　　150余人，实体店经营的达50余人，经营范围涉及校园产品代理、文化传媒、网络淘宝、软件开发、园林园艺涉及、装潢装饰等领域。

　　通过学习，使同学们对于“创业”这一概念有了一个初步的了解，同时帮助一些同学走出了“创业仅属于有钱人、社会人等”的误区，让他们对于创业了有了一个新的认识。让他们意识到：其实，我们也可以创业，我们也会成功！

　　KAB培训还告诉学员们了创业教育的重要性：创业教育能增加职业选择的机会；创业教育能加深对职场的认识；创业教育能提升职业能力。同时也让学生认识到创业与职业发展的联系：创业教育促进职业发展；使我们懂得创业的艰辛，而更加珍惜工作的机会；让我们理解老板，更容易与老板沟通；知道工作的重点在哪里；从而最终使我们在工作中更加得心应手。

　　4、文化载体—《创业

　　在路上》

　　期刊作为学院宣传工作的一个为有力的载体，我院自主创办了《创业

　　在路上》这一期刊，期刊内容以创业成功心得、最新创业资讯、创业教育经验及创业过程中的问题解答为主。期刊的创办加大了创业教育的宣传力度，同时也加深了大学生对创业的理解和和认知。

　　《创业

　　在路上》作为我院独立编撰发行的与大学生创业相关的期刊，现已成为我校创业文化建设的主要载体。自学院成立以来，共出版了3期创业期刊，得到了老师和同学的一致认可和好评。

　　5、成就创业梦想——大学生创业孵化器

　　我院于2010年10月27日成立了青海省迄今为止第一个设在大学校园里的大学生创业孵化器，旨在为在校大学生提供创业实践平台，并向入驻企业免费提供办公场地及创业导师、创业政策咨询、公司注册流程等咨询服务。现在入驻企业行业涉及分别涉及到文化传媒、大学生综合服务、网络服务、服装销售、DM广告等商业领域。包括：先锋文化传媒有限公司，SOHO有限责任公司，Prettyboy&girl淘宝服饰，《Youth》校园报刊等企业。

　　在孵化器管理方面，我们借鉴了国内其他孵化器的先进管理经验进行管理。为入驻孵化器的企业营造一个温馨幽雅、积极向上的创业

　　环境，我院孵化器管理中心制定了《**大学大学生创业“孵化器”管理制度》、《**大学大学生创业“孵化器”优惠政策》及《**大学大学生创业“孵化器”入驻企业考核办法》，签署了入住协议书，并交纳入住保证金并办理其它相关手续即可入驻。

　　创业者的入驻标志着我院创业教育开始由课堂理论授课向创业实践的拓展，**大学**创业学院的发展也日趋成熟。我院孵化器以扶持**大学生创业为核心目标，以公益性、示范性、专业性为特色，以广告传媒、网络营销和现代服务为主体，搭建集政策导航、创业指导培训和综合服务为一体的创业孵化平台，力争建设青海省一流的大学生创业孵化中心。

　　6、SIYB风采及培训成果

　　经过两年的努力，我院于2010年12月获得青海省人力资源和社会保障厅认证的SIYB创业培训资质。SIYB创业培训是在我院KAB创业培训的基础上开设的一门课程，课程采取“U”字型授课模式，小班授课。广大在校师生对SIYB课程的开设给予了很大的支持，同时也受到了领导的关注。校领导乔正孝书记多次来我院视察工作，并表示在学院的建设方面学校将给予大力支持。

　　自开班以来，同学们报名积极踊跃。参加培训的学员表示，SIYB创业培训给他们开启了一扇创业的大门，为他们搭建了一个交流和学习的平台，提升了创业的信心。

　　通过对一期学员培训的思考与总结，学院在教学上的不断探索，并仔细分析了学员反馈情况，二期培训在教学上更加强调目标导向性，并通过扩大时间的利用率，知识的空间，思维空间，教学效率来提升教学质量。在保证学员质量的前提下力求更多的学员能接受SIYB培训，把教育工作落到实处。参加SIYB培训并考核合格的学员，可以获得由国家人力资源保障部颁发的国家认可的SIYB创业培训合格证书，这无疑对即将要走入社会的大学生拓宽了出路。

　　SIYB创业培训响应了国务院关于“创业带动就业”的号召，为解决大学生就业难的问题尽到了自己一份微薄的力量，在今后的工作中我们将更加努力的结合青海省实际情况进行切合实际的创业教育。

　　七、展望未来

　　回首创业学院成立两年以来，我们的工作取得了一定的成绩。然而我们并不满足，对于未来我们有自己的设想。展望未来，我们将会在现有的规模上，不断

　　扩大和提升我们的教学规模与教学质量，完善教学设施，引进国内外先进的管理经验。

　　硬件设施方面，我们继续引进外资对我院进行规模的扩大，争取规模能够满足全校学生的创业培训，使之能够在大学生当中得到普及。

　　实践教学方面，在继承我院“三位一体”的理论教学和“两主体一辅助”的实践教学体系的前提下，我们还将在总结既往经验的基础上继续改进教学方法，拓宽创业教学的视野。从而使之更加完善，更加适合我校实际情况及青海省情的在校大学生创业教育。

　　孵化器是帮助学生实现创业梦想的基地，为学生从理论创业设计到初现创业雏形，以及最终向实体店迈进，提供了软硬件的支持。孵化器的完善将是我们下一阶段工作重点之一，加大资金投入力度，从而帮助更多有创业想法的学生有一片自己发展的空间，让创业不再是梦想。

　　创业大赛作为展现创业才华，激发创业想法的的平台，我们将继续面向我校大学生开展，我们的近期目标是能够组织一场全省高校大学生的创业设计大赛，来一场全省范围内创业大学生之间的大比武。这样能够更加促进我省大学生创业。同时也将继续推荐我院学员的优秀项目外出参加创业大赛，汲取经验。

　　经过两年的奋斗，学院秉承锐意改革、开拓创新的精神，形成了“舍得、坚毅、真诚、自信”的优良院风。在新的起点上，学院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，紧紧围绕“育人”这个中心，以知识传授为出发点，以素质培养为突出口，把目标导向型学习、知识整合应用作为战略理念，抓住西部大开发的历史机遇，深化改革，强化管理，以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌，为把创业学院办成有特色、高质量的学院而努力奋斗，再接再厉，真正做到服务同学，实践育人。

　　八、致谢

　　学院自成立以来，曾先后受到青海省委、青海省教育厅、人力资源与社会保障厅、**大学党委等各级党政机关单位的关心与支持。2009年11月，共青团青海省委副书记牛军一行在我校团委书记任延明陪同下莅临我院指导工作；2009年12月17日，省委常委、省总工会主席穆东升在青我校党委书记乔正孝的陪同

　　下，对我院进行视察指导；2010年10月26日，省教育厅大中专毕业生就业指导中心主任张普权到我院进行调研。2011年4月15日，青海省工会主席、省委常委苏宁在校党委书记乔正孝、院长赵明的陪同性对我院进行了视察指导工作，并就创业问题与孵化器入驻企业进行了交流探讨并给予了指导。

　　在此，我院向在学院发展过程中给予支持和帮助的领导、单位和个人表示诚挚的谢意！希望今后继续支持我们的工作，我们将不会辜负您们的希望，取得更加骄人的成绩，回报祖国，回报社会！

　　第二篇：申报省校园文化建设成果材料

　　用感恩塑造美好心灵

　　——申报省级校园文化建设优秀成果的材料

　　白鹿原中心小学

　　2012年5月6日

　　用感恩塑造美好心灵

　　2010年灞桥区教育局提出了“精细管理、文化引领、内涵发展”的战略发展目标。我们白鹿原中心小学很荣幸的成为了区校园文化建设第二批次的单位，经过两年的精心设计及开展实施。我校的校园文化建设已见成效。

　　一、构建地域特色的文化理念。

　　白鹿原历史悠久，人杰地灵，美丽传说流传千载。开创“文景之治”的汉文帝“顶妻背母”、“仁孝治国”的故事世人皆知，加之白鹿原上民风淳朴、公认的行孝知礼者甚多，故在白鹿原挖掘发展“孝爱”文化教育有着得天独厚的优势。结合地域特点和社会需求，我校把孝爱文化加以拓展和延伸，确立了“感恩教育”的校园文化主题，凝练出“塑造美好心灵”的办学理念，并在此基础上形成了“校训三风”。

　　校训：立德从感恩开始

　　立志从乐学起步

　　校风：爱心责任和谐

　　教风：爱生如子，乐教善教

　　学风：敬师如亲，乐学会学

　　同时，围绕主题我们还精心设计了校徽、校歌。

　　二、打造“敬孝感恩”的人文景观。

　　2009年趁着国家中小学校舍安全工程的东风，我校进行了整体改造。于2011年五月完工并投入使用。改造后的校园形成了行政楼、教学楼、公寓楼三大楼群，建立了高标准的多功能厅、图书阅览室、音乐舞蹈室、美术室等功能部室。在大力提升校园硬件环境的同时，我们按照“一墙四苑一体一主题”的思路，精心设计了具有“孝敬感恩”特色的校园人文环境。

　　一墙：理念墙

　　教学楼正墙书写着我校的办学理念——塑造美好心灵。背景图案是数个同心圆，隐含着“滴水之恩”的深意，寓意着白鹿原师生在办学理念的指引下，紧密团结，荣辱与共，携手前行，实现圆满人生的精神风貌。四苑：真情苑、知恩苑、感恩苑、报恩苑

　　真情苑内有学校标志性建筑“母子情”。这对饱含真情的母子鹿，母鹿安静慈祥，深情凝视，充满关爱与期许；子鹿仰视回应，跃跃欲试，饱含感恩和自信。此雕塑融“孝敬、感恩、责任、奉献、奋进、和谐”等精神于一体，不仅是一道亮丽风景，更是我校精神文化的象征。在教学楼的走廊内我们根据学生的年龄特点，由低到高、由浅入深的设计了系列走廊文化。一楼针对一二年级学生设计了“知恩苑”，以感知父母长辈的爱为主题；二楼针对三四年级学生设计了“感恩苑”，以感恩他认为主题；三楼针对五六年级学生设计了“报恩苑”，以报效祖国、回报社会为主题。

　　一梯：探索梯

　　探索梯位于多功能厅外，两边分别是海底探索、太空遨游的两组

　　壁画。寓意学生在知识的海洋中遨游，在宇宙中探索奥秘，体现出我校注重培养学生探索、发现和创新的能力。

　　一主题：主题园

　　教学楼一楼东墙，镌刻着孟子、顾宪成、陶行知的三句名言，分别以孝爱、责任、爱心为主题，时刻激励着全体师生做有孝心、有责任心、有爱心的人。精炼的阐释了我校的文化主题。

　　三、开展主题明确的各类活动。

　　在校园文化的引领下，我们以少年先锋队为龙头，围绕感恩主题开展了丰富多彩的活动。

　　1、结合重大节日的集体活动

　　2、日常渗透的实践活动

　　3、主题鲜明的中队活动

　　4、发展特长的兴趣活动

　　足球队、乒乓球队、美术书法小组、陶艺小组、电子琴小组

　　5、研发特色鲜明的校本课程。为了使校园文化得到系统、长期的传承，我们积极开展了以“感恩”为主题的校本课程研究活动，编纂了《感恩伴我成长》系列丛书。

　　四、形成感恩特色的教育效果。

　　1、师德师风

　　在“爱生如子，乐教善教”的教风引领下，我们积极开展教师政治理论学习、进行师德演讲、写教育叙事、将教育故事等活动、评选教师每月之星、师德标兵等。学校教师整体素质明显提升，呈现出积极向上的精神风貌。

　　2、班级文化

　　围绕以成体系的校园文化，我们积极开发班级文化建设，目前我校12个教学班，均以形成有自己特色的班徽、班旗、班级格言。如：

　　3、行为文化

　　为了细致的抓师生的日常行为，我们修订了教师评价标准、学生评价标准，开展每月之星、文明之星、文明班级评比等活动。在评比激励中规范了师生的日常行为。

　　4、社会反响

　　学校改建投入使用后，学生由2009年的不足300人，增至现在的445人。家长反响良好，周边群众舆论良好。

　　校园文化建设是一项长期、复杂的系统工程，我们将沿着“精细管理、文化引领、内涵发展”的总体思路，继续创新性的开展系列教育教学活动，不断推进深入发展，用文化的方式办有内涵的教育，培养更多的有德有才、素质全面的接班人是我们的终极目标。

　　第三篇：平安校园成果申报汇报材料

　　平安校园

　　幸福家园

　　——江西九江外国语学校建设平安校园建设成果汇报材料

　　江西九江外国语学校始建于1971年，改办于1996年，其前身为九江市第五中学。自2006年学校的新校区建成以来，在上级部门的大力支持和全体教职工的努力奋斗下，学校办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，教学设施日趋完善。校园面积已达216亩，总建筑面积8万多㎡，教职工300余人，学生4000多人，是一所设备设施先进、国际交流频繁、教学质量上乘的公办全日制特色完全中学。现在的九江外国语学校已发展成为九江市示范窗口学校。

　　近年来，学校秉持

　　“培养有中国灵魂、有世界眼光之人”的办学目标，以“以人为本，一切为了学生，为了学生的一切”为办学理念，坚持积极预防、科学管理、全员参与、各负其责，努力打造平安和谐校园。学校先后被评为国家级汉语推广基地，国家级绿色校园，国家级语言文字示范校，江西省重点高中，江西省德育示范校，江西省安全文明校园，市、区文明单位，社会治安综合治理先进单位等。

　　走进九江外国语学校校园，每一处景、每一块地、每一面墙，都散发着浓郁的文化气息；每一节课、每一个节日、每一次活动，都奏响着育人的最强音。伴随着创建平安校园的脚步，九江外国语学校更显蓬勃生机，到处是活跃的身影，灿烂的笑脸，琅琅的书声，悦耳的歌声。

　　平安校园建设成果之一：机构强，制度全，平安校园春明媚，幸福家园筑屏障

　　学校坚持实行校长负责，党总支政治核心和监督保证，教代会民主管理和监督“三位一体”的管理体制，建立了校长担任组长，分管副校长为副组长，校级领导、处室主任、年级主任、班主任为成员的的学校安全工作领导小组，每学年都把安全文明校园创建工作纳入学校的工作计划，作为学校的一项重要议事日程来抓。并针对学校发展需要，逐步建立起60余种岗位职责、200余种管理制度，10多项切实可行的应急工作预案，形成了完整科学的管理体系和管理制度。学校领导班子结构合理，岗位职责明确，作风民主，办事效率高，敢挑重担，具有较强的政治素质和业务能力，在教职工中享有较好的声誉。

　　平安校园建设成果之二：投入大，措施实，平安校园春满眼，幸福家园防范强

　　学校着力抓实“三到位”，营造安全氛围；“四把关”，落实安全责任；“五联动”，共创平安校园。

　　“三到位”是：一安全设施到位。目前全校共有视频监控探头75只，紧急报警按钮2处，灭火器200多只，做到了校园关键场所全覆盖。二宣传教育到位。重环境育人，学校建有安全教育宣传栏，安全教育宣传墙，各班都有安全教育宣传角，校园广播站定期播放安全教育节目；重课程育人，发挥课堂教学主阵地作用，认真上好有关安全教育主题的晨会课、思品课和班队活动课；重活动育人。积极开展安全教育为主要内容的团队主题活动，每学期至少开展2次全校性的观摩活动。三管理制度到位。与相关责任人都签定安全工作责任书，每月师生员工都有安全量化考核要求。

　　“四把关”是：

　　1、行政值日全程把好监督关。

　　2、班主任老师把好日常安全关。

　　3、学生会监督岗把好纪律关。

　　4、门卫保安把好学生进出秩序关。成立校园警务室，聘请专职保安，进出校园人员严格登记，上学、放学期间派值日老师，派出所、交警队派2名警察专设护学岗。

　　“五联动”是：

　　一、与市教育局安监部门联动；

　　二、与当地政府联动；

　　三、与辖区公安交警联动；

　　四、与社区村组联动；

　　五、与学生家长联动。

　　平安校园建设成果之三：教育优，活动新，平安校园春烂漫，幸福家园乐安康

　　学校始终坚守课堂这块主阵地，教育有目标，内容有计划，时间有保证。明确规定每周一节晨会课、每两周安排一节思品课作为安全教育时间，保证周周有教育。安全教育在坚持常规性、系统性的同时，突出阶段特点：春暖花开，预防传染性疾病成为重点；冬季来临，防火防盗教育作为关键。针对暑假里学生容易发生溺水事故这一特点，邀请学生家长来校和学生一起上安全课。

　　关注学生心理，关注学生行为，是教育在先、预防在前的应有之义。学校重视心理辅导工作，成立心理健康教育辅导中心，举行“心理健康教育专题讲座”，保卫科、政教处、团委、班主任及家长多方联手，加强学生的心理监测、疏导，种种关爱汇成涓涓细流，滋润学生的心田。

　　学校的安全教育课堂春风扑面，丰富多彩的安全教育活动同样景象万千。集体晨会、讲座、观看安全教育电视片、张贴安全教育宣传图片、组织观看安全展览、逃生演练、安全征文、知识竞赛等，学校每年举办的“艺术节”、“体育节”、“植树节”、“科技节”等，各种教育活动内容丰富、形式多样，让学生兴趣盎然地提高安全认识，提升防范技能。

　　学生安全需要全社会关注，也需要学校教育更贴近社会生活。学校聘请了法制副校长，校外辅导员，通过定期举行法制讲座，召开家长会等形式，调动社会、家庭等各方面的力量，形成三结合教育网络，促进了良好校风的形成，逐步形成人人知法、人人懂法、自觉守法的好局面。

　　学校安全工作只有起点，没有终点。回首平安创建的过程，我们

　　一步一个台阶，脚步铿锵而又坚实；展望校园安全的未来，我们坚信，平安阳光必定洒遍校园的每一寸土地。学校安全没有最好，只有更好。九江外国语学校师生将时刻绷紧安全之弦，共同践行“平安校园，幸福家园”的誓言，共创平安校，同育文明人！

　　第四篇：优秀文化成果申报材料

　　·加强社团实践活动，丰富青年文化生活

　　——校园优秀文化成果

　　在努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径中同时，校园文化建设要体现社会主义特点、时代特征和学校特色，充分发挥校园文化的育人功能。青年社团多以开展丰富多彩的活动，我们充分重视青年社团建设，使具有相同爱好特长的青年融为一体，形成一个多层次，多方位的社团交流平台。同时通过开展贴近青年兴趣，符合青年需求，形式多样的活动，增强社团活动吸引力，并将多样化的社团活动。在活动中，我们发挥出了青年应具有的蓬勃朝气与活力，活动前加大宣传力度，使更多的人加入“大军”，积极开展活动帮助社会需要帮助的人，积极与外校交流，加强对外宣传。我们制定了“围绕育人中心、整合内外资源、打造一流水利院校”的校园文化建设思路，充分发挥学生社团在校园文化建设中的重要载体作用，突出“青年实践”，打造社团文化新主题，加强社团实践活动，丰富青年文化生活，为我院学生成才创造良好环境。

　　一、加大宣传力度

　　秉承学生社团联合会“发展学生社团，繁荣校园文化，推进素质教育，服务学生成才”的方针和“服务于学生社团的健康发展，服务于广大学生的全面成才”的宗旨,我部通过建立和发挥各种宣传阵地和宣传方式的作用，全方位宣传学生社团联合会的各项活动，努力在全校师生心目中树立学生社团联合会的良好形象。在团委老师的指导下和各部门的热心帮助下，积极加强对社团的宣传工作，全面负责协会的宣传报道，制作协会的各类海报、写真、喷绘、宣传画，开辟协会的宣传专栏，并及时更新和维护，负责协会形象工程的规划和建设以及协调各类大型活动的宣传和推广及协会各项活动的新闻报道。本学

　　期，我院宣传部主要完成了以下工作：

　　1、完成社团篮球交流会的报导

　　在这次篮球赛中我们取得了很大的成功，加强了各社团之间的交流，是他们的友谊更进一步，部门成员在篮球赛中表现出来了很高的积极性，分工明确，从文字、摄影、电台三个方面对篮球赛的表现进行了多角度的报导。运动会期间，我部门为篮球赛在校报投稿5篇，电台采稿2篇，照片近2GB，宣传工作顺利完成，为社团篮球赛锦上添花。

　　2、为“青春在沃”楚河汉街展演进行了全面报导

　　“青春在沃”楚河汉街展演

　　月

　　日举行，我校社团积极参加了期间的各项活动，我校社团也对其进行了相关报导.使更多的人去了解社团，更多的人加入社团，参与到社团活动中来，丰富了校园文化生活。

　　①展演期间图片展

　　活动期间社团安排专人负责拍照、摄影，拍摄到了很多优美和纪念意义的照片，留下了精彩的瞬间。回校后展示了照片，使更多的人了解了我们，有很大的影响力。同事也得到了学院领导的高度评价。展演途中放映了我校社团风采的宣传片，是广大市民知道了我们，引起了很大反响。

　　②“百家争鸣”各校竞相上台展演

　　在展演期间，每个学院展演的都非常成功，取得了市民们的认可，故我部门也对其进行了重点报道，将对其的新闻发表于校网上，同时也登陆了江夏电视台，通过江夏电视台的播放使我校社团有增加了很大的名气。展演期间，我校社团取的了骄人成绩，武术协会的精彩表演，得到了雷鸣般的掌声，使广大市民情绪高涨。对于这个突破，本部门也做了相关报道。

　　3、为学院社团各大、小活动进行报导

　　本学期我院还开展了辩论赛辩、演讲比赛、征文活动等大大小小的活动。我社团在为其进行报导时注意到了体现出了学院的特色，采用了独特的报道视角，让人眼前一亮。

　　4、完成上级交待的各项任务

　　在这个学期的工作中,社团顺利完成了上级布置的各项任务。并在各个方面超越上届宣传部的水平，得到了张老师的肯定。

　　第一，在这几个月的工作期内，我校社团写稿数量就上一届而言有了明显提升，一改以往学院宣传稿件数量较少的局面，达标稿件数量为50篇，工作压力很大，但是经过部门成员的努力，并无稿件拖欠的现象发生，这一点能做到十分难得。

　　在各社团开展活动的同时，完成了活动海报、展板制作。在本学期社团全体同学一起完成了诗歌朗诵比赛、篮球交流赛、演讲比赛、残棋比赛、“汤逊湖杯”乒乓球比赛等系列活动海报大小近500张，保证了各项活动的顺利开展。

　　二、“社团手拉手助残”活动

　　学院25个社团是“手拉手助残”互助活动的重要组成部分，教育广大青少年理解、尊重、关心和帮助残疾人有着重要的意义。学院所有社团成员作为健康的青少年“手拉手”，互相激励、共受教益、共同成长，它体现的是一种关心、关爱、助人为乐的社会主义精神，有助于培养社团成员的集体主义思想，弘扬中华民族“助残济困”的传统美德。这种活动，不仅是物质上的互助，更重要的是一种思想感情的交流，广大青少年都可以从活动的实践去去认真的去了解生活现实，体验真诚与友爱的情感，培养关心他人、助人为乐的美好品质。几年来，我院社团联合会根据青少年的特点，坚持注重实效，持之以恒的原则，认真开展了“社团手拉手助残活动”，我们的具体做法是：

　　1、领导重视，加强指导

　　我院社团联合会一贯注视“手拉手助残”活动的开展，学校领导把“手拉手助残”活动，作为对学生进行教育的一件大事来抓，加以关心并给予切实的指导和帮助，把“手拉手助残”活动纳入到社团文化教育的体系中。号召所有社团学生认真开展“关爱社会弱势人群教育”。活动，进一步丰富了德育的内涵，使手拉手助残活动成为社团自主的行为。

　　2、任务明确，责任到位

　　为了搞好“社团手拉手助残”工作，社团联合会先后多次召开了有关会议进行讨论。进行具体地分工，定任务、定指标、定责任，层层落实。加大“手拉手助残”活动的宣传力度，进一步赢得广大师生的支持，形成良好的舆论氛围，切实把活动落到了实处。领导的重视、各社团的配合、广大青少年的积极参与，形成了教育的整体合力，为“手拉手助残”活动扎实有效地开展提供了组织保证。3.制定方案，积极实施

　　①为了把“手拉手助残”活动深入持久地开展下去，各社团把“手拉手助残”活动列入社团经常性的活动之中。在具体活动的过程中，我们以各社团为活动的主体、以会长成员为桥梁纽带，按照自愿、就近的原则，利用社团活动日等形式开展活动、展示成果、交流做法。使广大青少年在活动中逐渐形成了关注残疾人、帮助残疾人的意识和情感。我们在活动中坚持做到“用心“，即事事用心。除此之外，为了保证这项活动的开展，我们还建立了“手拉手助残”定期互访制度，提倡结对助残的社团成员利用节假日、社团活动日等就近看望残疾人朋友，互相学习、加深友谊。还建立了“手拉手助残”总结表彰制度，调动同学以及各社团参与的积极性、奖励在“手拉手助残”活动中做出突出成绩的社团、成员。②丰富多彩的教育活动是“手拉手互助”活动的重要环节。活动是各社团组织的灵魂，没有活动依托，“手拉手助残”活动也就失去了魅力。如去年江花文学社组织成员举办了“手拉手助残”日，开展了“真爱永存，生命如歌”、“文学理解关爱”等活动，我院信息工程系2011级学生江阔脑出血手术后，江花文学社中的成员派代表自发地组成了小组，到医院陪同他，鼓舞他战胜病魔、早日康复，继续回校学习，院团委老师也带着各社团代表去医院看望他，各社团自发的组织义卖报纸活动。

　　阅读新闻

　　真爱永存，生命如歌

　　——记为江阔同学送温暖

　　[日期：

　　来源：院团委

　　作者：张欣

　　2012-01-04]12月31日上午，广州军区武汉总医院脑部神经科

　　病房洋溢着一片感动，长江工程职业技术学院院团委办公室副主任张欣、信息工程系副主任裴成超及三名志愿者代表看望脑出血患者——江阔，并为他送去我院团委、社团联合会，以及各社团的同学们走上街头，义卖报纸，一元一元地爱心筹款。

　　江阔，我院信息工程系2011级学生，1994年出生，湖北天门人，21日6点半，突然头晕并剧烈呕吐，通过CT检查后确认是脑出血，达到17毫升情况紧急，并送入重病监护室治疗。在得知江阔家庭情况和平时表现后，学院团委老师随机组织“阳光义卖”活动，通过义卖筹集善款。

　　[字体：大

　　中

　　小]让这个年轻的生命更有希望与勇气走下去。相信，因为有你我的关怀和帮助，江阔同学定能痊愈并重新回到课堂，自由健康的生活学习。

　　各社团义卖活动现场

　　义卖报纸

　　院团委办公室副主任张欣、信息工程系副主任裴成超及三名社团代表

　　看望江阔同学

　　为江阔同学送去义卖报纸募集的爱心款

　　有这样一首歌唱道：“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我们自己，这世界会变得更美丽。”为了救助患病的同学，各社团还提议发出“只要人人都献出一点爱，世间将变得美好人间”的倡议，号召大家捐款捐物。在各社团的号召下，全校师生先后为我江阔捐款5000多元。在2011年5月17日的“全国助残日”宣传活动中，我院社团联合会开展了以“助残济困”为主题的捐款式，广大师生慷慨解囊，为残疾人捐款。

　　4、活动体会

　　通过“手拉手助残”活动，广大社团成员及全体师生经过目光相撞、心灵相融、手臂相牵，在一次次相互激励、相互关心、相互帮助中，达到境界潜移默化的升华，人格细无声息的互补，思想循序渐进的完善。

　　这些活动的开展，使大家开阔了视野，丰富了知识，陶冶了情操，培养了社团的团结互助、关心他人的良好品质，学到了课堂上和书本里学不到的东西，使大家增强了爱心，感受到助人的乐趣，认识到自己有能力帮助别人，同时也感受到了一个人的力量是有限的，只有大家有发扬中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德，大家团结起来，才能办大事。

　　通过“手拉手助残”活动，使那些一直受别人关心的青少年开始学会关心别人，使他们懂得了怎样去珍惜自己拥有的幸福以及如何去学习残疾伙伴身上所蕴含的身残志坚、百折不饶的意志品质，激发了他们心灵真诚友爱的情感。

　　“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们手拉手，心连心，迈开坚的的步伐，关注残疾人，面向未来，共同撑起一片蓝天，共同去拥抱那辉煌的太阳！我相信，只要我们社团联合会坚持将此次系类活动坚持下去，就会有更多的收获！

　　三、展现各社团风采

　　由共青团湖北省委、湖北日报传媒集团、中国联通湖北分公司、湖北省学生联合会、万达集团武汉市中央文化区楚河汉街商业中心主办的“青春在沃”2012年湖北省大学生社团文化节在楚河汉街隆重举行，我院社团联合会的优秀社团代表参加活动。

　　乒乓球协会舞台展示

　　健美操协会舞台展示

　　武术协会舞台展示

　　龙腾跆拳道协会广场展示

　　活动意义

　　本次大学生社团文化展演以“我的青春·我的团”为主题，旨在贯彻落实党的十七届六中全会精神，纪念建团90周年和喜迎党的十八大召开，促进我省高校大学生社团文化交流，展示我省高校学生社团文化建设成果，发挥大学生社团在提高学生综合素质、推动校园文化建设等方面的重要作用，激发广大青年踊跃投身湖北科学发展、跨越式发展的青春豪情。

　　四、与外校加强交流

　　1、我院江花文学社应邀参加高校“聆听海潮”系列征文活动颁奖典

　　6月3日下午，我院江花文学社应邀参加武汉理工大学华夏学院“聆听海潮”武汉高校征文活动颁奖典礼。

　　本次征文活动中，我院江花文学社分别荣获征文比赛“二等奖”和“优秀奖”的佳绩。

　　此次颁奖典礼共有三十多所高校文学社代表参加，除了颁奖仪式外，还组织开展了现场交流活动，以此促进各高校间的友好交流。

　　我院江花文学社社长刘懿在会上倡议：建立高校文学联盟，他号召会员们要积极探索，使传统文学社团上升到一个更高的平台，为我院社团文化建设添上绚丽的色彩。

　　2、我院口才艺术社在武汉高校演讲与口才联盟“美言杯”演讲总决赛中

　　喜获佳绩

　　5月13日下午，我院口才艺术社带队参加了由湖北省演讲协会主办的第三届武汉高校演讲与口才联盟“美言杯”演讲比赛总决赛。

　　在本次比赛中，我院口才艺术社荣获团体最佳表现奖。由我院推选的参赛选手韦倩婷和谢凯分别获得第七名和第八名的好成绩。

　　同学们表示：参加此次活动对于提高同学们的口语交际能力有很大的促进作用，通过同学们各具特色的演讲来充分展现“演”的艺术，“讲”的风采，同时也领悟到演讲的魅力。

　　我院口才艺术社社长张仁熙倡议：希望大家积极参加此类活动，将我院大学生精神风貌和会员风采展现在“演讲台"上，为我院社团文化建设添上绚丽的色彩。

　　社团积极开展与外校交流活动，旨在进一步加强与兄弟院校的交流与合作，学习社团文化经验，加快社团队伍的建设，挖掘优秀社团和潜力社团，提高学院整体实力。

　　长江工程职业技术学院

　　社

　　团

　　联

　　合

　　会

　　第五篇：成果申报要求

　　成果申报要求

　　各位老师：成果申报、课题立项注意事项已发放到教研室公共邮箱，请大家查阅后再申报。申报成果的请注意：一律A4纸打印，按顺序放好，不装订，教研室统一装订，要有一定的厚度（能构成一本书）。统一使用复印件，材料原则上不再退回。

　　武陟县基础教研室

　　2013.4.16

篇四：优秀成果申报材料学校意见怎么写

　　

　　目

　　录前

　　言

　　...........................................................................................................2一、工作目标和思路................................................................................3二、材料节具体内容................................................................................3（一）以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化..............................31、科技前沿知识，拓宽视野............................................................42、材料行业高管论人生经历，了解企业

　　........................................43、大师品材料，文化熏陶................................................................4（二）以专业比赛、培训为契机，培养动手能力.............................51、水泥轻舟制作——水泥轻舟大赛

　　................................................52、“我型我塑”陶艺大赛.......................................................................3、材料性能设计与制备大赛............................................................4、大型仪器操作+开放性试验项目

　　..................................................5、国际焊接工程师培训....................................................................6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛

　　..10（三）以本科生导师制为依托，推进学生科技创新.......................101、走进实验室——认知材料科学研究

　　..........................................102、开展本科生、导师双向选择——让学生走近科学研究

　　..........113、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新项目，开展科学研究........................................................................12（四）以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风...........................121、寝室文化设计..............................................................................122、新生运动会..................................................................................133、乒乓球赛......................................................................................134、毕业生欢送晚会..........................................................................14三、材料节工作成效及获得的经验......................................................15校园文化建设优秀成果申报材料：

　　依托学科优势，开创以科技创新为核心的材料文化

　　——

　　材料科学与工程学院“才思飞扬”材料节工作总结

　　前

　　言

　　我们激情奔放，我们优势突出，我们团结奋进，我们同舟共济……我们材料学院全体师生借助“才思飞扬”材料节这个平台营造了一种“求真务实,突出特色,锐意创新,全面发展”的学院文化氛围。自2003年以来，材料节已创办九届，并始终以创文明学院、科技学院为目标，重视校园文化建设，开展丰富多彩的师生文体活动，为学生搭建舞台，让学生展示自我，挑战自我，用优秀的作品激励人心，陶冶情操，塑造美好心灵。

　　材料节以广泛开展学生文化科技活动为基础，先后成功地举行了

　　“我型我素”陶艺制作大赛、“走近科技创新”、材料性能设计与制备制备大赛、“导师制”等丰富多彩的文化科技活动，各项活动均取得了丰硕成果。同学们积极参与各种科技活动，展现了各自作为理工科学生的素养和对科研的追求，使我们学院充溢着浓厚的科技学术氛围。在我们所创造的学术环境中，我们学生的文化修养和科技知识又得到了进一步的提高和加强。通过开展多种科技文化活动，繁荣了校园文化、倡导了精神文明、塑造了学生的优良品格、陶冶了学生的高尚情操，使同学们崇尚科学、崇尚文化、热爱艺术、热爱人生、学会做人、学会处事、学会学习、学会生活。

　　“才思飞扬”材料节是武汉理工大学校园文化活动的重要组成部分，很大程度上推动提升了我校教育的质量和品位，是传播材料科学前沿知识，深化材料学科专业思想，推动学生自主创新活动，展现大学生风采的舞台。我们始终坚信，“才思飞扬”材料节经过多年来的发展和完善，已经逐步形成一个成熟的活动，在促进学校文化建设发展、传承优秀思想文化、提升学生综合素质等方面有着非凡意义。

　　一、工作目标和思路

　　胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中向全国青年学生提出三点希望:"把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来"，"把创新思维和社会实践紧密结合起来"，"把全面发展和个性发展紧密结合起来"。“三个结合”高屋建瓴，为青年大学生的健康成长指明了实践路径。

　　“才思飞扬”材料节秉承这一核心思想，遵循其中人才发展的一般规律，依托我院强大的学科优势，发挥学科强有力的特色，在校园文化建设中践行“三个坚持”——坚持科技育人，提高学生的创新素质；坚持文化育人，推进校园文化建设；坚持实践育人，营造学院学术氛围。

　　坚持科技育人，以自主创新的科学思想为中心展开活动。将活动建立在材院各专业知识和需求的基础上，让学生了解科技前沿领域，走近专业科学领域与行业，增强学生创新意识。通过各类专业知识能力竞赛丰富发展学生个性，培养学生独立思考、自由探索、勇于创新的好习惯。

　　坚持文化育人，建设以“厚德博学，追求卓越”为核心的校园文化。在各类比赛中，关注学生对理论基础的掌握，营造“严谨治学，求真务实”的学风，以坚实基础培养高端人才。在各项活动中，平衡学生在德、智、体、美各方面的素质，在全面发展中实现个性成长。

　　坚持实践育人，增强本科生理论与实践相结合的理工科学生素质。用不同类型的实践活动激发学生的兴趣与好奇心，引导学生以积极的心态、蓬勃的活力在实践中发现问题、思考问题、解决问题，在实际中运用真知，发现新知，增长实干。

　　二、材料节具体内容

　　（一）以“材苑揽胜”讲坛为平台，弘扬材料文化

　　为了让材院低年级的学生尽早了解材料、学习材料、研究材料，进一步帮助学生培养专业兴趣，全面发展，材料学院组织学院知名教授博导及材料领域的精英每周都与本科生“亲密接触”，讲授材料科学

　　前沿知识及其进展。讲座课程由8～16个独立讲座组成，各讲座之间又具有一定的系统性。

　　1、科技前沿知识，拓宽视野

　　“材苑揽胜”讲座力求通俗易懂、生动有趣，以科学普及的形式向大学生展示材料科学研究前沿的最新进展，材料合成、制备和生产中的技术创新，材料生产企业的重大技术进步和高速发展历程。

　　2、材料行业高管论人生经历，了解企业

　　一些系列的讲座由材料领域著名企业家担任主讲，让学生对相关企业有更多了解，对材料科学与企业生产、社会应用的结合有了更多认识，行业领军人物丰富的经历更是给了大家无尽的激励。

　　3、大师品材料，文化熏陶

　　每一个讲座特邀材料科学与工程领域某一方向的首席教授、国内一流材料科学家或著名企业家担任主讲。教授们以通俗易懂的教授方式向本科生介绍各种材料的发展、应用、特点等，让学生体会到材料科学的趣味与奥秘。首席教授和知名学者领衔本科教学，一流科学家

　　精辟讲解拓展学生视野。

　　（二）以专业比赛、培训为契机，培养动手能力

　　1、水泥轻舟制作——水泥轻舟大赛

　　水泥轻舟最早诞生于1969年的美国伊利诺伊大学，现已成为全球高校间极富影响的比赛，风靡全球。顾名思义，水泥轻舟便是用新型水泥制作而成的船，我们创意性地将这一新创作与中国传统龙舟赛相结合。从科技创新与体育运动相结合，从多角度考察作品结构和性能。同时，不仅广大高校师生可以积极参与，一些业界，行业协会和社会各界都可参与或观摩竞赛，每次比赛都能造成不小的社会影响。

　　（1）促进学科发展

　　在我国校建立混凝土轻舟团队不仅可以起到诱导学生从事健康向上的课外活动，也有利于培养一批对水泥混凝土有研究兴趣的优秀学生，进而促进高校水泥混凝土材料学科的研究和教学水平的提升；

　　（2）增强体育实力

　　建立水泥轻舟对可望形成我校的一项有特色的体育赛事，创建了以大学生为主体的课外科技活动与体育竞技平台，提升我校在体育赛事方面的影响力。

　　（3）繁荣校园文化

　　国外很多高校都有自己的一些校园文化节，一些知名高校的文化节传承多年，成为高校校园文化的标签.我国的多数高校目前还没有形成、发掘和建设有自身特色的校园文化传统，制约了我国高校的健康发展。结合我国传统的龙舟文化，建立这样的一种有龙舟文化特色的水泥轻舟赛,增强了校园的文化底蕴，是维系高校的长远发展的一种精神的力量,对高校文化的建设具有很深远的影响。

　　（4）增强学生综合素质

　　团队的建设给学生提供了多学科交叉的条件下协作和相互学习的机会，给学生提供了从事研究、设计、交流、体育比赛的创新平台，增加了学生学习过程中的挑战，也增加了学生学习和从事课外活动的兴趣和热情，是提高大学生综合素质的一种尝试，其成功的实施将给类似团队的建设提供的范例。

　　（5）增强了交流能力

　　在实施过程中增加了学生和教师之间的交流，增加了学生和国外的学生团体的交流，增加了国内高校之间的交流，增强了不同学科之间的交流，增强了当代学生与传统艺人之间的交流，培养了学生的交流的能力。武汉理工大学水泥轻舟队和国外一些高校的水泥轻舟对取得了一些联系，交流轻舟队制作和比赛的技艺。

　　2、“我型我塑”陶艺大赛

　　“我型我塑”陶艺大赛是一项面向全校学生的活动。比赛之前先由专业的陶艺老师向大家介绍陶艺发展历史和陶器的制作流程，并展示了拉坯过程，提出了一些陶器制作中应该注意的问题。之后大家在专业技术人员的指导下亲自动手进行练泥----拉坯工序。通过对学生在制作过程的表现和所做陶胚在工艺和创意等方面的评定，选出三十名优秀选手进入复赛完成陶器的上釉、烧结成型等过程，评选最后获奖者。比赛体现出如下特色：

　　（1）在弘扬传统文化的同时突出时代性

　　中国的陶瓷文化渊源流长，它的内涵丰富，功能广泛，彰显着鲜明的民族特征，我们鼓励大家在原始的设计中充分展现时代特色，在每期的比赛中都涌现出极具代表性的作品。08年，学生们或捏出精致的福娃，或用制作纪念“玉树”地震的泥条盘；10年，作品中出现了世博会中中国馆造型；11年，一名艺设的同学创意性地雕刻了辛亥革命纪念浮雕。这些充分显示了学生对传统的热爱和对时事的关注。

　　（2）在发挥学科特色的同时突出开发性

　　陶艺大赛有着鲜明的材院特性，但立足专业，面向全校。旨在让更多学子了解陶瓷文化，感受动手乐趣。一位管院男生连续三年参与比赛，每次都积极准备，并连续三年获得优秀作品奖。

　　（3）在强调理论学习的同时突出实践性

　　陶瓷工艺十分精湛复杂，原理也十分考究。学生在亲历制作陶艺的过程中强化了陶瓷制作的原理，通过现象观察对陶瓷各项性能有了更深入的认识，应用知与行的统一对陶瓷各方面功能的改善和应用提出更贴切的想法。

　　（4）在展现严谨学风的同时突出趣味性

　　在整个比赛过程中，学乐并行，比赛者自由发挥自己的兴趣、特长构思自己喜欢的作品，寓教于乐，将严谨的材料制备工艺和生动的生活情趣结合起来，使材料学科所赋有的乐趣淋漓尽致的展现在大家面前。

　　3、材料性能设计与制备大赛

　　材料制备大赛以贴近本科教学为原则，强调理论与创新并重，突出学以致用，由本科生根据组委会要求自行提出材料制备方案，组委

　　会根据学科分类安排导师提供相应的科研条件及必要的学术指导，待材料制备完成后通过答辩的方式评选优秀作品。

　　（1）理论基础与动手实践相结合

　　学生综合运用各方面知识，全面考虑材料多方性能，根据学科理论，发散性地提出目标材料及制备方法。在此基础上，自行将设计付诸实践，参与到材料的制备和加工过程中，逐步修改、完善，最终完成制备。在比赛过程中，不仅要求同学们要有扎实的理论基础，更要求同学们勇于实践探索，培养同学们将理论基础和动手实践相结合的求知精神。

　　（2）团队合作与个性思维相结合

　　本项比赛要求同学们能够打破传统观念，在材料设计理念和制备方法上能提出独树一帜的观点，强调独创性与新颖性；同时由于比赛周期短、任务重，注重发散个性思维，所以需要集中团队力量，拓展同学们的思维角度，从而培养了大家的团队意识。

　　（3）专业指导与自主学习相结合

　　在比赛的过程中，各学科的教师积极为参赛同学提供必要的学术及技能指导，帮助同学们克服难关；同时同学们自己主动求知，以结果推过程，以过程求结果，独立自主，增强自主学习的能力

　　4、大型仪器操作+开放性试验项目

　　为了给学生提供更多的锻炼机会，对大型科学仪器实行开放、共享的新型管理制度，选取部分实验针对本科生开放，对学生进行仪器操作培训，组织本科生进行大型仪器操作申请，并由专业老师进行讲解指导，供本科生进行实践操作。充分利用本学院现有实验室等物质资源及师资力量，积极引导学生动手实践，学以致用，引导和培养学生的创新意识和实践能力，提高教学的应用性及实战性

　　5、国际焊接工程师培训

　　国际焊接工程师（InternationalWeldingEngineer，简称IWE）培训由材料学院与哈尔滨焊接技术培训中心通力合作举办，主要针对材料成型及控制工程系学生，针对的各类焊接工程人员的不同特点，对学生进行焊接及相关过程（焊接工艺、材料焊接、焊接结构、生产应用等）以及相应的国际（ISO）、欧洲（EN），美国、德国（DIN）标准与规程方面的培训，并介绍国内外最新焊接技术及发展方向。在培训之后进行笔试和口试，结业后将获得国际焊接工程师证书。

　　（1）与国际接轨，符合时代特色。IWE是ISO14731所规定的最高层次的焊接技术人员和质量监督人员，是各大焊接企业取得国际产品质量认证的重要条件之一。由于国际焊接工程师可以负责焊接结构设计、工艺制定、生产管理、质量保证等各方面的技术工作，在企业中发挥极其重要的作用，因此对国际焊接工程师的需求量与日俱增。这一培训与很好地与当今社会需求进行了对接。

　　（2）强大的教学团队，全新的培养模式。教师由经验丰富的欧洲及国际焊接工程师、焊接质检师、焊接技师组成，并聘请经验丰富的各大学及企业中的专家任课。该培训应用理论教育与就业前培训相结合、专业教育与工程教育相结合的教学模式。培训课程采用国际标准，注重培养学生们对于理论背景的了解和思维体系的构建能力。

　　6、上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下的专业竞赛

　　该竞赛是在上海中技桩业、重庆国际复材等奖学金支持下举行的专业知识竞赛以及新型材料创意比赛。每届竞赛会根据我院材料研究发展的动态、当前行业发展的状况、企业需求制定主题与比赛具体形式。比赛凸显学生实际探索中对知识的综合运用与创新思维。内容多样，让更多学生参与其中。

　　（三）以本科生导师制为依托，推进学生科技创新

　　1、走进实验室——认知材料科学研究

　　为促进材料学院大一本科生对本学院科技创新力量的了解，材料学院学生会组织了一批大一本科生参观实验室——材料复合新技术国家重点实验室、硅酸盐材料工程国家重点实验室、材料研究与测试中心、生物材料与工程研究中心。希望借此机会，让学生们开阔眼界，激发同学们的科研兴趣，以求让同学们对我院的科技创新实力有所认识，进一步活跃学院科技创新气氛。

　　2、开展本科生、导师双向选择——让学生走近科学研究

　　自2006年起，我院每年组织大一、大二的同学申报导师制。通过学院牵线搭桥，经导师与学生双向选择，学生进入导师课题组，参与科研项目，近距离接触科技前沿，参与科技创新，并在导师指导下参与学术比赛。现我院已经形成

　　“以学生为主线，育人为本，学术至上的”导师制本科生科研体系。

　　这一本科生导师制的推行中形成了独特的以研带本的理念，即让研究生以其丰富的人生阅历在学术上辅导本科生，在实验中指导本科生，为本科生树立榜样，使得本科生有机会接触到高素质人才，潜移默化中提高本科生的综合素质。

　　同时作为整个科研团队的组成部分，本科生为团队注入了新生力量，为团队的发展做出贡献。并且许多优秀的学生在本科毕业后留在课题组继续深造，都发展为科研团队的中坚力量，将自己的未来规划与科研紧密相连。

　　113、以导师课题为依托，结合“挑战杯”、创新杯、本科生自主创新项目，开展科学研究

　　导师制中，学生走近导师的科研项目中，近距离接触科技前沿，在导师的指导下参与挑战“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创新杯”科技文化节之大学生创业计划大赛和大学生课外学术科技作品竞赛、“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛活动”、“拜耳聚氨酯创新应用设计大赛”等。

　　（四）以文体活动为载体，形成朝气蓬勃的院风

　　1、寝室文化设计

　　寝室文化设计大赛以美化学生生活环境，丰富大学生宿舍文化生活，构建和谐宿舍、和谐校园为目的，从寝室的卫生整洁度，遵章守纪，所展现的思想面貌、学习风气、室员关系及宿舍独特元素对寝室进行评比。活动有以下亮点:（1）紧密联系学生的实际生活，督促学生注重生活卫生安全问题，美化生活环境。

　　12（2）让学生在寝室的装饰过程中提升自身的文化底蕴和对美的品味。

　　（3）充分调动学生的动手能力，并促进寝室成员的交流与了解，让其在相互协作的过程中关系更融洽。

　　2、新生运动会

　　新生运动会是一场在学校老师的支持帮助下由大一新生自主举办，自主参与，自主管理的体育比赛，从各项赛事、入场式、啦啦队、新闻报道全由大一学生自行发挥。比赛以各班级为参赛单位，分田赛、竞赛和趣味性比赛，将个人比赛、团体项目、入场式、啦啦队、新闻得分计入班级总分做最终班级比赛结果依据。

　　新生运动会通过自主来强化各班级、各协会、各部门的团结互助精神，参与运动、增强体质的健康意识，公平竞争、不断超越的进取精神。学生的能力在自主的组织过程中，对自我能形成更深入的认识，能力得到多角度的提高。

　　3、乒乓球赛

　　“材思飞扬”乒乓球比赛的举行是为响应大学生运动会的号召，13贯彻全面发展的教育方阵。初赛采用淘汰制，决赛为3局2胜11分制，比赛规则以国际比赛要求为准，07-10级学生均可自由参赛。

　　（1）弘扬国粹，丰富校园文化。乒乓球虽起源欧洲，但在我国得到了很好的发展。开展乒乓球赛是对国粹的弘扬，对校园文化内涵的丰富，给我院乒乓球爱好者提供一个自我展示的机会。

　　（2）项目特色，发扬体育精神。乒乓球比赛以其独特性十分考验大家的反应能力，决策能力和敢打敢拼的进取精神。同时在比赛中很能体现“友谊第一”的风尚。

　　（3）形式多样，调动大家积极性。比赛既有单打也有双打、混双，有个人比赛也有团体比赛，选择多样，让大家更乐于参与，全身心投入。同时能有效地培养学生团队协作精神。

　　4、毕业生欢送晚会

　　为了让即将毕业的材院学子留下最美好的回忆，为了表示我们全院对他们的怀念之情，同时也是为了让他们能够通过这台晚会体会到自己在大学里所学必有所用，能够以自信、乐观的心情去面对自己的14人生而举办。晚会将一种欢快和庄重的氛围贯穿始终，有以毕业生参与为主的游戏类节目、谈话类节目等，非毕业生为主的歌唱、小品、舞蹈等节目供之欣赏。并邀请学院老师与各级学生一起互动

　　三、材料节工作成效及获得的经验

　　材料节自开展以来，各项活动均取得了丰硕的成果，在学生中取得良好的反响。

　　1、“材苑揽胜”高水平起步

　　10-11学年的“材苑揽胜”讲座中我们邀请到傅德春博士和德国BYK公司的游宇斐教授主讲助剂对UP/FRP工艺及品质的影响，授级高级工程师陈博和材料学院副院长董丽杰主讲树脂基复合材料前沿成型技术等

　　期讲座。由于条件有限，每期讲座中稍晚来的学生都只能站在教室后面或外面听。

　　讲座中，大家还踊跃向主讲人提问，并提出自己的想法请主讲人指导。讲座增进学生对专业内涵和专业发展方向的认识和理解，激发学习热情和创新意识，帮助大学生树立热爱专业并立志为之努力奋斗的坚定信念。

　　2、各专业比赛标新立异

　　我校水泥轻舟赛发起人之一为我院副教授沈卫国博士，他是中国水泥轻舟赛事委员会主席。2008年5月28日武汉理工大学水泥轻舟队成立。历时10个月，队员们制作了三只水泥轻舟，属全国首创。2009年由武汉理工大学材料学院发起水泥轻舟比赛，并组建了中国第一支队伍。后逐步发展为高校学生团体之间进行的水泥轻舟设计、制作和竞速的综合赛事。

　　相比水泥轻舟赛专业性，陶艺大赛面向所有学生，显示出更强的亲和力。今年的比赛共

　　名学生报名参赛，其中非材料学院学生占

　　%，最终比赛一等奖

　　名、二等奖

　　名、三等奖

　　名。优秀的烧结成型作品共

　　件。自该活动开展以来，已有近

　　人参与其中，15不仅在材料学院，甚至在整个理工大学都形成了极大影响力。

　　同时，为期两个月的“材料性能设计与制备”大学生科技竞赛也取得了良好的成效。比赛分为无机非金属材料、金属材料和高分子材料三个大组，其中无机非金属材料共有14个小组，金属材料和和高分子材料分别有9个小组和8个小组。大赛设置了以技术方案以及材料的合成处理为考察点的技术创新奖3名，突出贡献奖6名，竞赛优秀奖12名及最佳团队奖3名。各参赛学生能够结合本专业知识，学以致用，增强了对本专业知识的了解，提高了动手实践能力。

　　在大型仪器培训操作与开放实验方面，继08年无机非0601班李海飞获得我校首个本科生大型仪器操作认证证书后，我院本科生获各类高端仪器（如XRD、PVD、EDS、STEM/EDS、MTS陶瓷试验系统等）操作资质认证书者

　　名。

　　3、导师制引导学生科技创新

　　在以导师制为核心的系列活动中，绝大多数本科生都表现出了很大的积极性，平均每年参与导师制的人数占各班总人数2/3以上。

　　09年我院共有40余组同学申请了自主创新基金本科生项目，经过学院自主创新研究基金管理指导小组对申报项目的初步评审，以及学校的最终评审，我院共有35组项目成功立项，审批基金共计102800元。

　　10年在沈卫国老师的指导下，我院徐清芳、连昊光、孙涛、方芬的研究项目“低碳混泥土的优化设计获”获“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛活动”二等奖。

　　同时我院学生在导师指导下参与了每一届“挑战杯”，都取得了不错的成绩。尤其今年赵云龙、赵石水、方若翩的作品获第十二届“挑战杯”特等奖，是我校学生首次获得该项比赛特等奖。

　　4、文体活动丰富多彩，促进学院文化多元化

　　“寝室文化设计大赛”中，各寝室发挥智慧，竞相展现独特的风格，或典雅静谧，或热烈奔放，或活泼清爽，或古色古香。无论何种特色，大家都不约而同注重到营造寝室家的温馨和学习氛围，用融洽

　　16的关系带动学习，将良好的学风融入生活点滴。

　　新生运动会、乒乓球赛、学生的参与度非常广。校运会由大一学生自己组织很好地调动了学生的积极性。各项比赛取得了良好的成绩，为学院选拔下一届校运会人才提供了很好的参考依据。

　　材料节闭幕式“毕业生欢送晚会”也取得了不菲的成效：

　　（1）培养艺术氛围，为文艺人才搭建舞台

　　五月上旬，学院分团委学生会组织学院文艺人才进行晚会节目初选、彩排，大部分晚会节目属于学院大一大二同学原创，自编自导自演，节目艺术性较高；部分节目为学院在各种比赛中优秀节目展演，成为学院文艺工作的一个重要平台。

　　（2）回首校园生活，激发毕业生爱校情节

　　毕业生班级每年会在毕业前以他们独特的形式，或为母校留下祝福、为自己美好的大学生活画上句号。毕业生们的热情与真诚给大家留下深刻印象。同时，晚会上学院老师表演的节目,拉近了学生与老师之间的距离。

　　（3）师生共聚一堂，展望未来美好人生

　　晚会现场院领导及毕业生班级辅导员和毕业生们一起一同观看晚会，重头戏“许愿仪式”更是让不少毕业生潸然泪下。许愿仪式上，一段记载了材料学院毕业生四年大学生活点点滴滴的视频勾起了在场毕业生无尽的回忆，而23个班级代表对学校、对学院、对全体毕业生的真挚祝福，则饱含了对大学生活的留恋与不舍，以及对新生活的信心十足。学院领导抱着承载了毕业生深深祝福的许愿瓶与毕业生代表合影留恋，并送上了学院对于毕业生同学的祝福，祝愿毕业生事业有成，家庭幸福，常回家（武汉理工）看看。

　　“才思飞扬”材料节以活动为载体，依托材料学院强大的学科优势，强调理论与实践的结合，注重学生全面发展，为学院营造了勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新的风气，提升了我院乃至学校的教育质量，达到了举办材料节所追求的目标。我们坚信，在学院领

　　1导的深切关怀下，在广大师生的积极参与中，“才思飞扬”材料节一定会进一步发展和完善，在促进学校文化建设发展、传承优秀思想文化、提升学生综合素质等方面发挥更大的作用！

　　2011年11月6日

　　材料学院分团委学生会

　　18

篇五：优秀成果申报材料学校意见怎么写

　　

　　第七届高校校园文化建设优秀成果申报材料

　　☆第七届高校校园文化建设优秀成果申报材料

　　运用新媒体做好校园文化的传承与创新——江西师范大学“@青春师大”官方微博打造多彩校园微生态

　　高校校园文化是大学精神最直接的表征，是大学组织特性的依托，是大学发展中最为持久的动力。在高等教育大众化时代，大学从社会的边缘迈入社会的中心，已经不再是独立于社会的“象牙塔”。相应地，大学校园文化愈加受外部环境的影响。作为大学与外部环境沟通的重要载体，新媒体与大学生的关系十分密切，是大学生知识来源的重要渠道，是大学生思想观念、学习行为、生活方式的重要参照，在大学校园文化建设中发挥着显著作用。随着信息技术的快速发展，新媒体不断涌现，大学生的学习、生活、交往方式都深受影响，面临重新塑造。相应地，新媒体对大学校园文化的影响极为深刻，其中既创造了机遇，也带来了巨大挑战。当前，有必要全面准确地把握新媒体的内涵与特征，认识新媒体，依托新媒体，利用新媒体，牢牢把握大学文化建设的主动权。

　　自2011年11月全国高校微博体系建设工作启动以来，江西师范大学作为江西省高校微博体系建设首批试点单位之一，一直致力于校园新媒体的建设。目前，江西师范大学在校园文化建设中广泛使用的新媒体平台主要有：微博、微信、论坛、“青信青梅”等。结合新媒体时代发展趋势，校团委大力发展微博体系，形成了良好的生态微校园，并取得一定的工作成果。

　　江西师大始终秉持着“服务学生”的宗旨，通过对微博的管理和应用，引导青年学生构建正确的人生观、世界观和价值观，充分发挥微博的积极作用，打造出校园文化阵地、团学宣传阵地。在新的形势下，学校团委结合新媒体工作要求，在全校公开选拔优秀学生干部，于2012年9月成立了新媒体部，下属校团委青年信息中心，由校团委指导日常工作。在近一年的微博体系建设工作中，江西师范大学共青团官方微博

　　“@青春师大”发展方向具体明确，发展成果有目共睹。

　　一、“@青春师大”官方微博基本现状

　　“@青春师大”系共青团江西师范大学委员会的官方微博，作为校团委对外宣传的重要平台之一，在师大校园内外有着良好的声誉和品牌形象，其日常运营维护工作主要由校团委青年信息中心新媒体部全面负责，在具体工作过程中，严格落实“专人负责、定时更新、互动有回应、内容有规划”等工作要求。

　　截至2013年9月15日，“@青春师大”在新浪微博中拥有18445位粉丝，在腾讯微博中拥有9801位听众，综合粉丝数量在全省高校团委排名第一。新浪微博发布微博7323条，腾讯微博发布微博3233条。官博的粉丝质量具有较高的保证，互动活跃粉丝主要集中在学院班级微博及学生个人微博。

　　在微博话题设置方面，“@青春师大”主要结合团省委学校部相关文件要求，腾讯微博采用#青春赣鄱#、#赣学微观察#等，新浪微博采用#师大资讯#、#侃校园#、#惟义学堂#等话题，规范微博内容，使其更具规律性。

　　二、江西师范大学团组织微博体系建设情况

　　截至2013年8月，在团中央学校部的倡导与团省委学校部的指导下，江西师范大学微博体系建设有所成效。主要形成以“@青春师大”和江西师范大学学子为两端、各学院及班级团支部微博为核心力量、学生及团干个人微博为主体的校园微博体系。江西师范大学共有24个学院团委开通使用新浪、腾讯微博，有12个学院已经通过官方认证；共有243个班级团支部开通使用班级微博。

　　江西师范大学微博体系建设工作坚持三步走原则：一、“@青春师大”为重点，加强对院级微博引导，覆盖班级微博；二、“@青春师大”为主线，学院微博为信息面，班级微博有特色，引导青年学生应用新媒体；

　　三、“@青春师大”与青年学子为两端，学院班级微博为沟通机制。

　　除此之外，江西师范大学还构建了“一个品牌”、“两级主体”、“三

　　股力量”、“四级联动”的微博体系建设有效机制。具体是指：在微博体系构建过程中，打造“@青春师大”特有品牌形象，树立江西师范大学共青团品牌榜样；立足江西，面向全国；明确“@青春师大”与青年学生个人为体系建设最终主体，“@青春师大”与学生个人两端机制健全，通过学院班级主力军的引导，带动学生参与体系的热情；充分发挥“@青春师大”、院班级团组织微博、社团组织机构这三股微博力量，引导青年学生参与体系，并使其在体系中得到自己所需；完善“校——院——班——学生”四级联动机制，特别加强学生级微博建设，达到80%的在校生覆盖率。

　　目前，我校以“@青春师大”为主导的校园微博体系已经形成并得到较大发展，“@青春师大”也在校团委指引下朝着生态微校园的目标不断前进。

　　三、坚持运用官方微博开展青年学生思想引领工作

　　校团委利用网络媒介其快捷、迅速的特点，将“@青春师大”建设成各级团学组织传递、交流信息的重要平台；建设成加强和创新我校共青团基层组织建设，推动我校团组织实现网络化转型，营造良好校园微文化氛围，开拓和强化青年学生思想引领工作的网络阵地。例如，近年来，校团委通过微博平台开展了#微博党史知识竞赛#、#感悟十八大青春正能量#、#寻找身边的雷锋#、#中国梦我的梦#等一系列线上主题活动，深入学习贯彻党的十八大精神，学习雷锋发扬志愿者精神，积极引导青年成长成才、接过实现“中国梦”的接力棒，让青春在实现“中国梦”的征程中焕发出绚丽的光彩。

　　其中，为了进一步认真学习贯彻习近平总书记“中国梦”重要讲话的精神，积极响应团中央关于广泛开展“中国梦·我的梦”主题教育活动的号召，校团委通过“@青春师大”开展#中国梦·我的梦#主题微博活动，鼓励广大在校学生积极利用微博秀出自我、秀出青春、秀出梦想，全校青年学生累计发布相关微博一万余条，评选出一百条具有代表性的梦想微博，掀起了全校师生学习“中国梦”的热潮，增强了我校大学生对“中

　　国梦”的认识，明确大学生自身发展方向，树立正确的价值取向和崇高的人生理想。

　　四、“@青春师大”在校园活动和学生工作中的广泛运用

　　在微博运营过程中，“@青春师大”时常与粉丝进行沟通，了解学生诉求。如“青春师大”微博开通了“学子烦恼”版块，我校学生通过发微博就能反映问题、寻求帮助。常见的学生诉求微博包括反映食堂卫生、寝室水电、图书馆占位问题等。了解到详细情况后，“青春师大”微博小编会及时对其进行整理，以文档形式将信息反馈给相关单位，以此帮助同学解决实际问题。在五四青年论坛、才子俏佳人等校园重大活动中,“@青春师大”以微薄上墙的形式很好地起到调节现场气氛、宣传活动内容的作用。此外，“青春师大”还开通了“讲座提前知”等校园资讯传播版块；“就业招聘”、“研究生考试”等学生高度关注的版块；“瑶湖语录”等休闲娱乐版块……此外，热点话题、时事聚焦等内容也会设置相关话题进行讨论。作为高校团委的官方微博，“@青春师大”为师大学子创造了一个气氛融洽、言论自由、积极进取、相互学习的校园微生态环境。

　　五、“@青春师大”近一年来取得的成绩

　　近一年来，随着微博建设工作的扎实推进，微博影响力的不断扩大，“@青春师大”在各类微博排名评估中，也屡创佳绩。2012年10月，“@青春师大（新浪）”在新浪校园微博综合影响力评估中首次进入全国100强；2013年6月进入全国50强；2013年8月进入全国30强。2013年，江西省各级团属主要官方微博影响力评估排行榜中，“@青春师大（新浪）”每个月评估连续排名全省第一名，同时，“@青春师大（腾讯）”也一直保持全省前十的好成绩。特别是今年八月，在共青团中央学校部、团北京市委、新浪微博联合主办的“2013全国大学生新媒体发展论坛”上，由中国科学院心理研究所、新浪微博联合发布的《2013中国大学生微博发展报告》中推选出了全国十大团委官方微博，“@青春师大”（江西师范大学共青团）榜上有名且排名第一。

　　六、“@青春师大”微博运营的几点经验

　　青春师大能取得好的成绩，除了众多师生的支持和积极参与外，更少不了成熟丰富的微博运营经验：

　　1、规范化

　　微博的发布时间应有规律，每条微博发布要有一定的时间间隔，具体需根据粉丝用户的习惯合理安排，切忌混乱随意发布多条微博。校园微博语言要尽量规律化，根据规划好的话题制作内容并配图，给“粉丝们”一个亲切、有规律的印象，是树立“官方”微博形象的好方法。另外，本校热点信息及社会热门话题应达到平衡，原创微博量与转发量也应有一个平衡。设计出适合微博的背景图，制作出具有带有本校校徽与本微博特色的长微博模板图，这样微博内容也更加规范与可信。

　　2、服务型

　　作为高校的官方微博，有时需要发一些比较官方的信息，但这类信息最好能够整理成长微博一次性进行发送，防止多次发布造成的刷屏现象引起粉丝反感。同时，重视原创，避免微博只转发而不发表观点。

　　通过校园官方微博与同学进行互动，能够拉近校园官方微博跟学生的距离，同时也可以当成危机监测、预警和快速公关的手段。偶尔以发放福利、提供学习资料等方式回馈、感谢粉丝，更能培养粉丝的忠实度。总而言之，高校微博既要替学校宣传，为校方服务，更要为学生服务。

　　3、有准备

　　“@青春师大”大部分微博并非临时撰写，而是提前做了准备。微博小编应经常浏览积累好的素材，培养良好的信息检索能力。在平时，运营人员也应利用微博应用做好各项数据的统计工作，定期总结微博内容及数据，从中探索出受欢迎的微博的共同特性。

　　4、“加分点”

　　①标题效应：在“快速阅读”时代，微博也要尽量简短有力。需要显目的标题可用中括号【】标注，同时一个好的标题更能吸引注意力。

　　②尾句效应：可以在微博末尾写一句互动性的话，抛出问题给大家思考，引导大家转发、评论。

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