2023年三年级植树教案

三年级的植树教案第1篇一、教材说明和教学建议：这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特殊的植树本领，高超的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感征服了小卡下面是小编为大家整理的三年级植树教案,供大家参考。

三年级的植树教案 第1篇

一、教材说明和教学建议：

这篇课文以文中人物小卡西的情感变化为线索，为我们描述了一种不同寻常的鸟，它们以其特殊的植树本领，高超的植树水平，严谨的植树态度以及执着的植树情感征服了小卡西，更征服了大自然。

二、教学目标：

正确地认读八个生字，会写田字格里的十一个字;

正确、流利、有感情的朗读课文。

让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保护自然界生态平衡的重要性，增强环保意识。

三、课前准备：

搜集会植树的鸟的相关资料

搜集一些其他有特殊本领的鸟的相关资料：送奶鸟、灭火鸟、吃铁鸟。

四、课时建议：2课时

五、教学过程：

第一课时

一、激趣导入

鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?

今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。

二、初步感知

(1)学生自由读课文，遇到不认识的字采用、拼拼音、、等自己喜欢的方式来解决。

(2)小组内读课文。

(3)指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。

读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜欢它吗?学生自由发言

三、再读感悟

(1)学生再次自由读文

你喜欢会植树的鸟吗?为什么呢?

在文中画出来读一读，和小组同学交流交流。

(2)小组交流

(3)集体交流

学生的兴趣点可能在以下几方面：

(引导孩子着重体会第5、7自然段)

动词：啄、刨、挖、飞、衔、放、盖，体会植树鸟使用浑身解数一丝不苟的植树的过程。

体会植树鸟丑陋的外形是他们不可或缺的植树工具，从而启发他们领悟“一切事物并非美丽就可爱，而是因为可爱而美丽”

第9自然段爸爸的话：使学生感受到植树鸟执着的精神和他们虽短暂却充实的生命意义。

指导朗读。

四、扩展延伸，升华情感：

你想对会植树的鸟说些什么呢?

五、课外实践：

实践活动：(两个活动任选其一即可)

调查本地鸟类或野生动物有哪些特征，对环境保护有哪些好处。

搜集一些其他有特殊本领的鸟的相关资料，积累在自己的小本本上。

第二课时

一、导入：

交流自己搜集的特殊本领的鸟的相关资料。

二、识字教学：

调动学生动脑识字，逐步掌握识字方法。

如找形近字方法：“约——均——匀”“盖——盘”“爪——瓜”“季——李”“翻——播”“带——草”

三、在田字格中书写生字

三年级的植树教案 第2篇

教学目标：

正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字。

正确、流利地朗诵课文。

感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情

课时建议：2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入，引趣揭题。

同学们，仔细回忆一下，在我们多姿多彩的生活中，你都见过或听说过那些鸟类朋友呢?

鸟类是人类的朋友，今天我们就来一起了解一种有特殊本领的鸟——会植树的鸟。

揭示课题。

二、初读课文。

用自己喜欢的方法读课文，解决生字。

三、请同学们再细细地读读课文，你喜欢植树鸟吗?为什么?

把你的想法先在小组内说一说。

班内交流汇报。

抓住第5和第7自然段描写植树鸟支书是的一系列动词，体会植树鸟的可爱。

第二课时

一、整体回顾。

上节课，我们一起认识了一种会植树的鸟，他们植树时那认真的态度和执着的精神感动了小卡西，也感动了同学们，带着这种感动让我们再读课文。

二、升华情感。

结合自己的体会，发自内心的对植树鸟说几句话吧!

三、资料交流。

课下同学们搜集了许多有关鸟类的资料，现在让我们分享一下自己的收获吧!

资料交流，教师补充。

四、写作提高

写爱护鸟类的宣传语。

三年级的植树教案 第3篇

教学目标：

★知识与技能：

1、认识本课8个生字，会写11个生字。

2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。

★过程与方法：

1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。

2、在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。

★情感、态度与价值观：

感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。

教学过程：

一、激趣引入

鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗?(学生把自己认识的鸟介绍给大家)今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。

二、初读课文

1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。

2、指名读课文，相互纠正字音。

3、出示本课的生字词，指名读，开火车读。

4、提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。

三、理解课文

1、请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么?

2、把你的想法先在小组内说一说。

3、班内交流汇报。

4、你们还有什么疑问吗?(师生互帮互助解决困难)

5、这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的贡献，你想说点什么吗

四、指导书写

指导个别重点、难点生字。

三年级的植树教案 第4篇

教学内容：

教科书P10-11

教学目标：

1、探索一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法的多样化。

2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

教学重难点：掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算。

教学过程：

一、植树

教师出示“植树”的挂图，让学生尝试提出问题，列出算式。

二、探索计算方法。

1、独立思考，尝试计算。让学生拿出小棒通过摆一摆的方法帮助思考

2、与同桌交流方法

3、全班汇报交流，鼓励不同的思考方法。

4、尝试练习

做试一试第1题，先让学生独立完成，再抽几题让学生说方法，最后，可以引导学生观察说说有什么发现？做试一试第2题，学生独立完成。

三、解决简单的实际问题。

1、做练一练第1题，让学生独立完成，集体订正。

2、做练一练第2题，先让学生说说题目的意思，再让学生尝试解答（1）（2）小题，最后，再引导学生提出其他数学问题。

3、练一练第3题，这道题一个多信息，综合性、开放性都很强的题目，可以培养学生的问题意识和根据问题正确选择信息的能力，体会数学在生活中的运用。

三年级的植树教案 第5篇

设计说明

教学必须从学生已有的经验开始。在学习本节课之前，学生已经掌握了表内除法和整十、整百数除以一位数的知识，为实现知识的迁移打下了坚实的基础，所以针对学生的知识经验，教学设计体现了以下特色：

1．借助直观操作帮助学生理解算理，实现知识的迁移。

在教学中，充分发挥小棒的实际作用，让学生将计算过程用分小棒的形式呈现出来，再用算式来表达分小棒的每个步骤，帮助学生从操作中将整十、整百数除以一位数和表内除法迁移到两位数除以一位数的口算中来，使学生体会到转化的思想方法在数学学习中的实际应用，感受到学习数学的乐趣。

2．在观察比较中体会计算规律，巩固口算方法。

在教学中，出现两组有规律的算式，让学生边计算边观察，一方面根据算式的特点推断出商，另一方面从计算中进一步体验两位数除以一位数的口算经过，加深了学生的记忆和理解，提高了学生观察与思考的能力。

课前准备

教师准备 PPT课件 学情检测卡

学生准备 小棒 带有点子图的"题卡

教学过程

⊙复习旧知，导入新课

1．口算。

50÷5＝ 420÷6＝ 540÷9＝ 200÷5＝

2．说一说整十、整百数除以一位数的口算方法。

3．揭示课题：今天我们继续学习口算除法。

⊙自主探究，获取新知

1．课件出示教材36页上面例题。

(1)思考：要想知道“平均每班分到多少棵树苗”，需要知道哪些信息？

请学生独立观察情境图，从图中获取信息，并完整地表达数学问题。

(一共有36棵树苗，分给3个班去植树，平均每班分到多少棵树苗？)

(2)独立列式，尝试计算。

请学生列出算式后，拿出小棒摆一摆，算一算，记录操作的过程。

(3)集体交流，理解算法。

师：你们是怎样列式的？能说出这个算式的意义吗？

预设

生：36÷3，表示把36平均分成3份，求每份是多少。

师：你们是怎样摆小棒和分小棒的呢？这个过程怎样用算式表示呢？

预设

生1：先摆出3捆小棒，再摆出6根小棒。

生2：先把3捆小棒平均分成3份，每份是1捆，也就是1个十，用算式表示是30÷3＝10。

生3：再把6根小棒平均分成3份，每份是2根，用算式表示是6÷3＝2。

生4：最后把两次分的结果加起来，即10＋2＝12。

师：刚才我们通过分小棒算出了36÷3的得数，谁能用语言叙述一下计算过程。

引导学生说出：把36分成30和6，用30和6分别除以3，然后把两次得到的商加在一起。

设计意图：借助分小棒的环节，学生可以直观地看到两位数的组成，直观地理解先分整十数再分一位数的意义和过程，进而体会到口算两位数除以一位数的过程就是转化成整十数除以一位数和表内除法的过程，使他们轻松地掌握并理解了两位数除以一位数的口算方法。

2．课件出示教材36页中间例题。

(1)根据情境图和问题，请学生独立解答。

师：有了刚才的计算经验，你们能不能自己解决这道题呢？

学生自己读题，分析数量关系，列出算式后尝试用刚才的方法口算出得数。

(2)圈一圈，验证计算结果。

①提问：要求可以分成几组，就是求什么？怎样列式？得数是多少？

(求可以分成几组就是求48里面有多少个4，列式为48÷4＝12)

②请学生根据算式的意义在课前准备的题卡中圈一圈，验证自己的计算是否正确，然后汇报一下自己圈的过程和结果。

推荐访问:植树 教案 三年级植树教案 三年级的植树教案(汇总5篇) 小学数学三年级植树教案