幼儿园落叶教案及反思11篇【精选推荐】
幼儿园落叶教案及反思第1篇《大班语言给公开课教案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学下面是小编为大家整理的幼儿园落叶教案及反思11篇,供大家参考。
幼儿园落叶教案及反思 第1篇
《大班语言给公开课教案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇“飘落”。
活动准备：
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
活动重点：
通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
活动难点：
在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的?
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?
幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么?
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)
⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里?谁看见了，把它当作什么?
(以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在()，()看见了，把它当作()。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?
⑵师解释“飘落”的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
(秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落)
●播放课件②：
提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?
(树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。)
●播放课件③：
提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?
(树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。)
●播放课件④：
提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?
(树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。)
●播放课件⑤：
⑴提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?是怎么说的?
(树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”)
⑵提问：燕子为什么说来信了?
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：燕子为什么要到南方去呢?
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?。本.文来源：快思老.师教案网;谁看见了，把它当作什么呢?
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：“树叶落在()，()看见了，把树叶当作()。”编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好?
●引导幼儿相互讨论后仿编。
(如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……)
附散文内容：
《落 叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去啦。”
教学反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的大班语言给公开课教案《落叶》含反思这篇文章共5278字。
幼儿园落叶教案及反思 第2篇
大班语言教案《落叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能参照原作品进行联想、仿编，理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境，大胆质疑，积极解难，快来看看幼儿园大班语言《落叶》含反思教案吧。
教学经验：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：
在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备
1、图片四张(大班上册15号挂图)。
2、配乐朗诵录音磁带，录音机。
3、已学过歌曲《秋叶儿》。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
……
师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
幼：小鱼游过来，把它当作小伞?
师：哪个小朋友知道这句话的意思?
幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞，对吗?
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?
师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢?
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿
在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
教学反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
本文扩展阅读：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
幼儿园落叶教案及反思 第3篇
《小班捡落叶教案反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班捡落叶教案反思！
（1）小班教案《捡落叶》含反思
活动目标：1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。
2、复习5以内的数数，能够按数取物。
3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐
活动过程：
一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。
小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有许多美丽的树叶会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦？
2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）
二、复习五以内的数数。
1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？
2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）
3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。
三、捡落叶，学习按数取物。
1．在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？
2．让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“许多”的关系。
四、活动延伸。
现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。
教学反思:
在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”
小班捡落叶教案反思这篇文章共2785字。
幼儿园落叶教案及反思 第4篇
《大班语言优质教案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质教案《落叶》含反思！
活动目标：
1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：
幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?
二、幼儿完整的"欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么?
2、落叶都飘到哪里去了?
三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?
2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?
3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?
4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的?
四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想。仿编。
树叶还会落在哪里呢?谁会看见，它会把树叶当成什么?
六、朗诵自己仿编的诗歌。
教学反思：
本学期的“跨班跟进课”活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。
一、教材的处理第一遍读散文诗《落叶》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。
因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式“树叶---小动物---”，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。
第二遍读散文诗《落叶》之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。“教案来自：屈;老师教;案网.”如何来处理这一段的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思考便影响和指引这我接下来的教学设计。
第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学习完前一段散文诗后用“我们再接着听下去”来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。因此，在第二次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗(集体朗诵)后，直接在背景音乐声中将最后一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的过渡更为顺畅。
第三遍读散文诗《落叶》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。
在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题“秋天到了，树上的树叶发生了什么变化?”直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。
二、细节的处理句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。
其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，通过一个提问“---”让幼儿自由地说说自己听到的。其二，第二遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问“---”让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学习提供支架，帮助幼儿理解散文诗内容。
动词的处理散文诗重点内容中出现了“躺”、“坐”、“藏”三个动词，动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，如果将动词的学习融入进去，一定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。
其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。
图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果一定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。
四副背景大图的使用，使最后的角色表演环节充满趣味，激发了幼儿继续学习、游戏的兴趣。
通过这次的“跨班跟进课”活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经验，我认为：
首先，一定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到“反复细读、品味全文”。
其次，一定要处理好教材中的细节部分内容，要做到“反复思考、体现细节”。
大班语言优质教案《落叶》含反思这篇文章共5813字。
幼儿园落叶教案及反思 第5篇
中班语言公开课教案《落叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试模仿散文中的句子进行创编，理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美，对幼儿进行保护树木的教育，快来看看幼儿园中班语言公开课《落叶》含反思教案吧。
活动目标
理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。
尝试模仿散文中的句子进行创编。
对幼儿进行保护树木的教育。
参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。
若干树叶、纱巾和盒子。
音乐《秋日私语》。
活动过程
一、导入：变魔术引出主题。
教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。
师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!
教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。
师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?
幼答：树叶。
师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?
幼答：风一吹就从树上掉下来了。
师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?
幼儿讨论并回答。
师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的秋天的气息
出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。
提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?
飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。
散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
边看课件边欣赏散文诗。
欣赏完提问：
小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)
小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?
有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)
三、仿编散文诗
教师示范仿编。
树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。
鼓励幼儿仿编。
师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?
示范：
树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。
树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。
树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。
树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木
师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?
幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结：我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个爱护树木的好宝宝。
五、树叶游戏
游戏的玩法：
幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。
两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。
规则：
幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。
两人要同时用力勒树叶。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
本文扩展阅读：落叶植物在生长季节末或一短时间内的叶子分离或脱落,或裸子植物在全年内断断续续的自然掉叶。
幼儿园落叶教案及反思 第6篇
大班优秀语言教案《落叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能有感情地朗诵，理解并掌握词汇“飘落”，欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣，鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编，快来看看幼儿园大班优秀语言《落叶》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇“飘落”。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：多媒体课件。
活动重点难点：
1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）
⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？
（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。
●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？
⑵师解释“飘落”的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）
●播放课件②：
提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）
●播放课件③：
提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）
●播放课件④：
提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）
●播放课件⑤：
⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？
（树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”）
⑵提问：燕子为什么说来信了？
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：燕子为什么要到南方去呢？
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：“树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。”编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？
●引导幼儿相互讨论后仿编。
（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）
附 散文内容：
《落 叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去啦。”
教学反思：
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
总结本次活动收获：
一、走近生活，创设体验情境
散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。
二、重视体验，让个性飞扬
在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
本文扩展阅读：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
幼儿园落叶教案及反思 第7篇
《中班音乐优质课教案《秋天的落叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
目的：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
重难点：
幼儿能自己创编动作。
设计：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?
看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?“本文来源:屈,老;师教案.网”(因为现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听--
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!
9、**室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
中班音乐优质课教案《秋天的落叶》含反思这篇文章共2761字。
幼儿园落叶教案及反思 第8篇
中班科学教案《落叶》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验与感受叶子的趣与美的独特性、丰富性，在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园中班科学《落叶》含反思教案吧。
活动目标：
在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。
体验与感受叶子的趣与美的独特性、丰富性。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频
纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等
电脑、电视机
活动过程：
一、树图片，引起幼儿注意
师：今天跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么?(树)
师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么颜色的?可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的?
师：看什么掉下来了?(落叶)
师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗?
二、依次出示PPT图片
让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点
三、出示梨子和树叶对比图，让幼儿仔细观察
让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用完整的语言表达出来
四、教师讲操作要求，幼儿开始操作
师：2种不同的东西，都能找出很多一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨老师请你们等会仔细去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼儿开始操作，教师巡回指导
六、讲评幼儿为叶子找到的朋友
请个别幼儿上前讲述和叶子的相同点。
七、播放春天叶子萌芽的视频
总结：现在，我们是什么季节?冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是20xx年的年尾了，20xx年过去了，马上又会迎来20xx年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们美丽的大自然，只要你用眼睛去看，去发现，去寻找，去感受，还能发现我们大自然的小秘密，你们说对吗?下次我们再去找一找，好不好?
教学反思：
本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。
本文扩展阅读：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
幼儿园落叶教案及反思 第9篇
《大班语言教案活动方案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教材分析：
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
根据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。“在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：
物质准备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。
说教学程序：
1、幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整欣赏散文
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答。
3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、集体朗诵并表演一遍散文
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。
6、活动延伸
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。
教学反思：
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。”本，文来源:屈;老.师教;案网"因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的.感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
大班语言教案活动方案《落叶》含反思这篇文章共7503字。
幼儿园落叶教案及反思 第10篇
大班教案《秋天的落叶》含反思适用于大班的秋天主题教学活动当中，让幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱，组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐，快来看看幼儿园大班《秋天的落叶》含反思教案吧。
活动目标
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。
4、发展幼儿的语言能力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
6、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重难点：幼儿能自己创编动作。
活动准备
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程
一、开始环节（情境导入）
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
二、基本环节：
1、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
4、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
5、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。
落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
7、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧
8、**室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
本文扩展阅读：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。
幼儿园落叶教案及反思 第11篇
大班语言散文教案《落叶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能参照原作品进行联想、仿编，理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境，大胆质疑，积极解难，快来看看幼儿园大班语言散文《落叶》含反思教案吧。
设计意图：
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带，录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
……
师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗?
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
幼：小鱼游过来，把它当作小伞?
师：哪个小朋友知道这句话的意思?
幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞，对吗?
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?
师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢?
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
教学反思：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
附：
散文诗欣赏：落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”
本文扩展阅读：落叶植物在生长季节末或一短时间内的叶子分离或脱落,或裸子植物在全年内断断续续的自然掉叶。