2024年XX医院基础医学部年度述职报告【精选推荐】
下面是小编为大家整理的2023年XX医院基础医学部年度述职报告【精选推荐】,供大家参考。
XX医院基础医学部2022年度述职报告
根据基础医学部《2022年度重点工作任务》，结合工作实际，现对2022年各项工作完成情况进行汇报如下：
双高建设取得的突出成绩
1.《病理学》荣获2022年职业教育国家精品在线课程。《病理学与病理生理学》《药理学》荣获2022年职业教育河北省精品在线开放课程，至此，基础医学部已有7门课程荣获省级精品在线开放课程。《病理学与病理生理学》《药理学》同时入选“河北省高等职业教育创新行动计划（2022－2025）”。
2.在2022年河北医学科技奖评选中，基础医学部教师获二等奖3项；
获河北省科学进步奖1项。
3.在河北省职业院校技能大赛教学能力比赛中，基础医学部教师荣获二等奖1项、三等奖1项。
4.在“第八届全国大学生基础医学创新实验设计大赛”中，教师指导的团队获金奖1项，铜奖1项。
5.在中国解剖学会职业教育解剖分会第一届解剖学绘图大赛中，教师指导的团队获一等奖1项、三等奖1项；
在全国卫生职业教育解剖学专业研究会第十七届学术研讨会解剖学绘图大赛中，教师指导的团队获一等奖1项、三等奖1项。
6.基础医学部教师参与的“全豆类食品关键技术研发与应用”项目获批河北省科技进步三等奖。
7.基础医学部“人体奥妙科教馆”与我校其他三个科普场馆获评2022年度河北省科普教育基地。
8.在“我与学习强国”市直单位演讲比赛中，1名教师获三等奖。
9.研究成果“以生命教育为核心，‘校院协同、四位共育’高职医学人文教育模式研究与实践”由河北省教育厅推荐申报国家级教学成果奖评选。
一、持续加强党组织建设，不断增强党员队伍战斗力
在学校党委的坚强领导下，基础医学部党总支持续加强党组织建设和思想政治教育工作，党员队伍战斗力不断增强。认真组织开展了党的XX大精神学习系列活动，积极推动开展了以“争创‘党员先锋模范岗’”为主题的D建品牌建设，扎实落实“D建＋”工作思路，充分发挥D建对各项工作的引领作用。通过学习教育和各项活动的开展，进一步激发了党员队伍的责任感、使命感，党员队伍在教育教学、为民服务、抗击疫情等方面充分发挥了模范带头作用。党支部获评“样板党支部”。老师代表我校参加全市“我与‘学习强国’演讲比赛”荣获三等奖、在全校“师德师风演讲比赛”中荣获一等奖。党员骨干牵头和参与的团队新建成国家级精品在线课程1门、省级精品在线课程2门，在各项教学比赛中均取得了优异成绩。在抗击疫情斗争中，党员队伍带头参加我校各批次流调队，参与人数和占比在各部门中均为最高，流调队员的出色表现获得了沧县、运河区党委和政府的高度评价。
二、加强线上教学督导，确保在线教学质量
受疫情影响，本学期课程以线上课程为主，为确保线上课程教学质量，基础医学部二级督导组分门别类制定落实了一系列针对性的教学督导听课评教专项实施计划，多措并举在线教学督导工作，不断加强在线教学质量监控力度。督导成员通过进入各类教学平台直接参与网络课堂的方式开展随机抽查听课评教，关注教师授课、师生互动、学生到课率和学习效果等情况，了解线上课程教学设计、教学形式和教学平台的运行情况，并及时将听课反馈意见传递给教师，督促任课教师深化“三教”改革，确保教学质量。本学期，二级督导听课126节次，被督导教师40人。
三、以省级精品在线课程建设为引领，多层面推进混合式教学工作
在7门省级精品在线课程基础上，积极制作在线开放课程所需相关素材，进行线上内容维护，完善课程体系，建成融入课程思政、对接专业岗位微课等教学资源208个，依托职教云、清华在线平台实现校内全部专业班级的SPOC课程全面覆盖，为线上教学与学生自主学习提供了有力保障；
优慕课平台被全国21个省市、5000余所单位，10万余名学生和社会学习者进行学习观摩，提高了平台实用性和学校的社会影响力。
四、以生命教育为抓手，培育德育特色典型案例
制定培养德育特色典型案例实施方案，在生命教育研究成果基础上，紧扣时代要求、战略需求和政策导向，构建完善生命教育实践基地群。生命历程体验基地：建设完善校内人体奥秘科教馆、病理标本陈列馆、遗体捐献纪念石、实验动物纪念石，与市红十字会合作共建遗体和人体器官捐献纪念园5个生命历程体验基地，如：人体奥秘科教馆的生命体验，让复杂神秘生命过程变得通俗易懂；
病理标本陈列馆让学生直面疾病对器官的损害，唤醒学生对生命脆弱以及不良生活习惯危害的重视。生命质量体验基地：在市人民医院产房、安宁疗护病房等设立生命质量体验基地，培养学生珍爱生命、敬佑生命的品质。如：产房实习了解分娩过程，见证生命的伟大；
安宁疗护病房志愿服务，体会医者人文情怀。生命关怀体验基地：建立祥和敬老院等生命关怀体验基地，培养学生心怀感恩，在实践中建立守护人民健康的决心。在遗体捐献中，学生志愿者全程参与捐献过程，实现精神升华；
在敬老院开展慰问、健康体检等活动中，让学生感受职业责任。
五、构建学习型教师团队，提升教师医学人文素养
落实立德树人根本任务，坚持多渠道、分层次开展形式多样的教师培育活动，提升教师医学人文素养。通过组织学习培训，使教师具有挖掘提炼教学内容中医学人文内涵的能力，具有沟通交流能力、共情能力、情绪管理能力，具有积极、温暖、开放、包容的生命姿态，具备勇于担当、甘于奉献、爱岗敬业的职业精神。一是开展师德师风专题培训，组织教师学习《职业教育法》《教师职业道德规范》等相关文件，引导教师自觉将师德修养纳入职业生涯规划、融入教书育人实践。二是开展生命教育专题培训，引导教师回归生命，为学生树立起榜样，做学生生命自觉的唤醒者、学生生命个性的守护者以及生命之真善美的演绎者。三是开展“课堂教学中实施医学人文教育”技能专题培训，指导教师挖掘课程中的医学人文教育元素，发挥课程在人文教育中的独特价值与功能。3名教师被评为2022年度校级优秀教师；
2名教师被评为2022年度校级师德标兵。
六、营造良好科研氛围，提升科研工作水平
为提高教师科研工作绩效水平，基础医学部继续实施科研考核积分达标计划，明确本年度论文、课题发表数量及规格，并进行可行性分析。定期对每位教师的科研进度进行督导，对未按计划完成科研任务的教师下达科研积分督导函，督促其完成。本年度发表论文5篇，其中中文核心2篇，科技核心1篇；
主参编教材5部；
立项省级科研课题2项、市级科研课题13项，校级科研课题4项；
以第一发明（设计）人获得国家实用新型专利9项，外观设计专利3项。
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