备考心得体会范本汇编10篇
备考心得体会范文第1篇中考的脚步越来越近，学生们的复习进入了紧张而重要的阶段，大全为大家整理了关于中考经验交流材料记录范文的相关资料，希望对您有帮助。我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得，感下面是小编为大家整理的备考心得体会范本汇编10篇,供大家参考。
备考心得体会范文 第1篇
中考的脚步越来越近，学生们的复习进入了紧张而重要的阶段，大全为大家整理了关于中考经验交流材料记录范文的相关资料，希望对您有帮助。
我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得，感觉特别的欣慰，在此只略谈一点点心得，仅供大家参考，同时也希望给我老师多提出宝贵的意见。
我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：
一、合理安排时间，制定周密的复习计划，提高效率。
我们充分地利用课堂的45分钟，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。为此我们制定了周密的复习计划，大到每个学期的`复习任务，小到每一单元要解决什么问题，确保复习的有序进行。
二、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，大多数都是先回归课本，进行基础复习。但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊不得不放弃课本的复习，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
1、书写：
规范学生的书写，强调书写规范的重要性，主要在作业和答卷上严格要求，设置卷面分，以此培养学生良好的书写习惯，力求达到能够规范、工整、美观的标准。
2、字词复习：
按册复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由学生自主完成。
3、古诗文积累：
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆，张冠李戴；
默写时胡乱填写；
书写时添字、漏字，写错别字等现象，因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固，让学生在理解的基础上背诵记忆，重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的.同学，老师要归纳出重点句，重点掌握），还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该题即不得分）。要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。在古诗词积累运用这块，采用了多种积累方法，可按照季节分类，按照抒发的感情分类，按作者分类，按朝代分类，让学生清晰地看到中考题以及中考考点。
古诗文积累我们贯穿教学始终，直至中考，每节课回顾一到两首，并且每天印发两页精选的中考默写典型题，这样学生循环记忆，就比较扎实了。
3、关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实：
①病句修改的训练：
针对常见的病句类型进行训练，因为辨析和修改病句需要学生掌握一定的语法知识，而我们学生的语法知识相对来说是比较薄弱的，所以在复习中主要提醒学生注意病句修改中八种常见的题型，即注意关联词的前后搭配；
注意出现“禁止”“防止”类词的句子；
句中出现多个否定词时要注意；
注意句中的介词；
注意并列短语的搭配、语序情况；
注意有关数量增减的句子；
注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况；
注意句子中词语的感情色彩；
在复习中将讲练相结合，每讲一个病句类型都搭配相应病句加以巩固，最后再做综合训练，学生的病句修改能力得到了很大程度的提高。
②新闻概括题，此题型重在考查学生辩识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力：
一般题型有拟写新闻标题、概括一句话新闻、补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加“限字表达”要求。我们训练时采取以下方法：
一是检索要素概括法。新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间、地点、人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。
二是提取中心加工法。提取能反映新闻主旨的中心句，根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。
③名著导读：
我们农村的中学生的课外阅读量很小，实事求是的说，学生很少能阅读到课标中规定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一个内容，为此我们以每册书后面的导读内容为重点，分步进行训练。首先要求学生了解每一篇名著的大概内容和相关的情节，尤其是《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《朝花夕拾》等几部经典作品，务必使学生能够了解作品中人物的主要事迹和性格，对名著的整体、名著中的一个人物或一个故事情节有自己的正确的评价。并且通过做两三年以内的中考试题来加以巩固。
备考心得体会范文 第2篇
雅思考试中，口语往往是很让同学们头痛的一项，它考试所需的词汇量大约为4000，这个数字与一般大学四级的词汇量相当，于是很多学生便掉以轻心，认为4000的词汇很容易便背完了，可殊不知要做到熟练掌握还需下苦功。而国内的应试教育让学生们学出来大多都是听不懂，张不开口的聋哑英语。要想提高口语，建议大家平时生活中要多积累大量的词汇。
经常有学生考完雅思说，有一个单词我明明记得的，结果听力中一紧张却怎么也想不起来。可见，词汇的温故知新也是夯实基础的重要环节，在记忆的同时也要不断的回顾以前的词汇，这样才能保持高正确率，避免不必要的失分。
要多做多听
在初期，要多做听写！往往一篇听力需要反复听上五到六遍，这样的训练虽然很费时间，但帮助会很大。
要精听材料后做题
英语学习过程中，我们常会听到语感这个词，什么是语感？简言之，就是对语言的感觉。
如何培养语感呢？首先要坚持听英文材料。要想听力拿到8分以上，至少每天要保持2个小时的听力练习，累计100小时的听力时间再去考试，对于取得高分才更有把握。在闲暇时候，考生还可以多与外国朋友交流练习口语，一般在学校附近可以找到留学生朋友，通过听说结合来提高听力水平也是十分有效的。
另外在复习时不要急于做题。雅思考试的复习材料只有两本教材，学生在复习时先要反复精听材料。听力训练的最好方法是坚持不懈地听，与各种雅思听力材料亲密接触。反复听，就会越听越顺耳。
通过看电影提高听力
除了接受专业培训，在英语学习中，原版电影的作用也同样不可小觑。那么要怎样看电影才能让其作用最大化呢？
对此，在看电影时，首先要抱着学习的态度，不能单纯关注情节的发展，所以我建议学生在观看时选择不看字幕或者只看英文字幕，试着听懂电影中的每一个单词，每一句话，由于电影中经常会出现一些俚语，学生遇到不明白的语句时还要适时调出中英文字幕对照学习，加以巩固。
在生活中去积累雅思词汇，持之以恒就会有收获。
备考心得体会范文 第3篇
PMP是什么？
在总结PMP备考心得之前，先对PMP做一个通俗的介绍。PMP是美国搞的一个项目管理专业的认证考试，组织单位是PMI，这是对项目管理方面的一些经验汇聚与研究的机构团体。
我们都听过一句话，一流企业做标准，二流企业做品牌，三流企业做产品。那么PMP证书所要掌握的知识就是一种标准，就是说PMI其实是个企业而且是个一流企业，他输出了项目管理方面的一些经验、标准，就像IBM最近十几年一直在抛售产品线一样，他们都是转行做标准输出。我们可以举一反三去网上查一查，还有很多类似的证书，基本都是欧美发达国家搞出来的，在此不再赘述。
讲标准输出还不够形象，往大了讲，美国等发达国家对这些标准输出其实更像是文化输出，标准是什么？标准就是流程文化，程序文化，就是训练人遵守一定流程、标准意识的文化。欧美国家比我们超前，很多事情人家有经验，形成了做事情、搞产品、服务运营等等方面的探索经验，并最终形成了企业文化、做事情的规则，所以，他们开始对不发达国家进行文化输出，来扶持我们还不够先进的管理思想。
PMP让我们学习什么？
前面讲了PMP的来源，那我们自然而然的就应该理解到，学习PMP的过程其实就是了解这样一种先进的管理思想、理念、方法，也就是学习新文化。
对于文化的学习，其实就是像小时候我们小学、初中学语文是一样的，要知道字词的意思、在不同环境下的语义、如何说话、如何沟通、如何写文章、如何遣词造句、如何总结中心思想等等。那么对应的考试也是一样一样的，还记得我们语文考试怎么考吗？
结合PMP的设定初衷，不难理解，PMP考试就是考核你对PMP管理规则、流程、方法的掌握程度，因此他要考察的内容一定是项目管理的要素，而且也一定是偏向与考核你对这种新文化的理解程度，也就是考核你是否吃透了美国人总结的这种做事方法、处事理念，这也就是我们整体上要备考PMP准备的内容。
如何备考PMP？
备考PMP考试，可以分三步走:
一、 基础知识、术语自学阶段
至少通读一遍PMBOK教材，要精读，概念不理解的可以查一查百度，百科上的解释还是很靠谱的。不建议在这个阶段反复看好几遍课本，虽然老师们总是希望我们听课之前多看几遍课本，但是从效率角度考虑，看一遍之后再听老师讲课，再返回来查漏补缺性质的学习阅读更有针对性也更能记住、理解PMP知识。
二、 老师授课学习
一定要参加老师面授课程学习，当面讲课能让你更专注于接受新知识，可以让你把自己看书时积累的疑问在课堂上得到澄清。PMP的讲课老师还是很有经验的，具有实战经验，能结合案例进行教学。
三、 以往考试经验学习
PMP培训机构会提前发放一些考试经验资料，大家一定要学习，参照着进行实践。在这里也总结下主要的方法、技巧、经验总结：
1、 PMP考试是选择最优答案，这个是最基本的做题原则，一定切记，不要迷失自我。
2、 考试答题，一定要问什么答什么，这一角度上跟思想政治考试有点类似，选项里面有很多迷惑性的，不符合题目所问的内容的，统统都要筛除掉。
3、 PMP考试的真题并没有模拟题难，但是更加贴近真实应用，而PMP理念最初都是英文的，而英文翻译成中文势必存在误差，而作为考试题来讲，误差就更大了，在备考过程以及实际考试时，均发现对照英文题目再看一遍是很有必要的。当然如果时间不够，读中文题目就能完全有信心保证做对的情况下，也不必再去看英文题目。
4、 前面讲了PMP的来源，做题时也要时刻有这个意识：流程、文化、标准，就是要清楚的知道，项目管理要有章法，章法就是你之前看过的教材的讲述内容，做事情就是要符合教材里讲到的流程、程序。比如，当你看到说又要做新项目了，你就要想到，按照PMP的要求，你必须先查看历史经验资料（PMP管理讲求对经验总结的沉淀与应用）。
5、 时刻记得项目管理的目的：达成目标、解决问题、优化资源、管理制约，在听老师讲课、做题过程中，涉及项目管理方法与步骤时，多多领会这几个词，有助于加深理解，识别正确的做法，选择正确的选项。
6、 要区分项目阶段、过程与五大管理过程组的区分，前者是指项目可以分为不同阶段、过程，而后者是指任何阶段、任何过程、任何子项的管理，均可以分为五大过程组，是不一样的意思，这个在学习的时候也是要特别区分的。
7、 五大管理过程组的理解，我总结了个比较方便区分的方法：启动过程组--颁发圣谕下具体任务（含目标），规划过程组--建立模型规划任务怎么干，执行过程组--具体怎么干，监控过程组--审查干的怎么样有没有达标，收尾过程组--打扫战场处理战利品和俘虏伤员总结经验。
8、 西方人比较遵守逻辑，除了前面提到的问什么答什么的要求以外，还要记得答题要有逻辑性，也就是选项能从逻辑上直接解释的了所问的问题。千万不要添油加醋，字面表达的什么意思就是什么意思，外国人讲逻辑，不讲意淫。所以，当你看到什么描述，可以逻辑上推导某些背景，但不能猜测或按照个人经验脑补一些场景然后你再进行判断，这样是不行的，完全不符合西方文化，这样就很容易选错答案。一个有效的使自己保持逻辑严谨的方法，就是选择某个选项之后，反复的反问，这个选项一定符合题意吗？就像做数学题一样，根据答案是否能反推出给定条件。
9、 另外，也可以将四个选项进行比对，然后同样用反问的方式，来推断哪个选项更合适、更优。
10、 流程文化还讲究任何过程都是一组输入、处理、输出的过程，因此遇到问哪个选项是输入还是输出时，要脑补出这个输入（输出）可能位于哪个过程，是属于输入还是输出物，要特别甄别，用前面讲的逻辑性检验方法来判别是否正确。
11、 题干中可能有三行字，但凭做题经验来看，基本要重点关心的反而是最后一句话，因为前面说的很多都是废话或者背景信息，而很多时候最后那句话的问题跟背景信息无关，你要选择的内容只是来回答这个问题而已。
12、 选项之间有的时候会有包含与被包含关系，或者排斥关系，在看到这些的时候也可以做相应的比对筛除，以便于直接做出选择，甄别正误。
四、 实施题海战术
前面我们已经掌握了基本知识，经过老师们指点也已经扫清了盲区，看过了众多前辈的经验帖，也大致知道了PMP考试的套路，如何应对。但是我们仍然要像高三的学生一样，对考试要敬畏，所以我们还是要执行题海战术，我把它分为三个阶段，由慢到快再到慢，天下武功皆由此而成！
1、做一道题看一个答案。这个时候做题，目的是要将前辈的经验进行实践。当你做一道题对完答案之后，要反思、总结，来确认前辈们的经验是否有用，基本是有用的。这样反反复复去验证经验，能加强对经验的认可，也就让自己形成了对经验思维的培养，这样就能适应PMP考试以及出题套路。
2、做一套题看一套答案。这个时候要求快，快速的做完一套题，然后对照答案，找自己的知识不足的地方。快的要求是为了让你增强反应能力，目的是要形成你一看到某类问题就知道大致的回答方向，有时候看到答案就知道选哪个，甚至能看出哪个是出题人故意迷惑的，哪个是凑数的选项。
3、查漏补缺，只看错题。这一阶段，不要再看做对了的题目，因为那些题目既符合PMP的基本价值观、流程程序要求，又符合你的个人工作经验，因此你没有做错。而那些做错的题目，完全是因为PMP的要求与你的日常工作经验不符导致的，因为意识上有差异，所以容易选错答案，导致不符合PMP要求。因此需要不断的去反思错题、总结预防方法，反思下次遇到类似题目，应该怎么去想比较好。
以上就是PMP备考心得，从前面精度到最后题海战术，其实目的就是一个，不断的渐进明细化的了解PMP管理理念及方法，不断的培养PMP意识，不断的纠正以往的工作经验方法，以最终做到以PMI主义来答题，以PMI主义来做一个PM。
最后祝大家都能取得好成绩！
备考心得体会范文 第4篇
事先声明一下，楼主从来不看机经（除了自己准备的口语，不过好像效果不大），不用模板，不看预测，只是在最开始接触雅思的时候上了个强化班，因为实在不知道雅思是个啥东西，也想知道一点技巧，没想到还是挺有用的。（会不会有做广告的嫌疑……）还有就是上完强化班之后做遍了剑桥3456（除去写作和口语……），最近考的时候只是看了剑桥3456后面的例文而已。
1. 听力
关于自己的技巧。听力个人觉得比较不好弄的地方是有的时候录音说的太快，自己还没来得及把第N题的答案的英文想好并写下来N+1题已经读过去了。毕竟不是母语，英文有的时候需要想想才能想起来，倒不如直接写中文，最后再回过头来翻译就好。
关于怎么答题。我在国内大三的时候上过的强化班，听说读写都讲的还不错。听力老师说的是一定要先看题，看的细一点，理解题目的意思这样在听的时候就能有的放矢。所以在看题的时候脑子一定要转的飞快，才能在听的同时有时间做出反应。
关于听力水平的提高。主要还是找一些靠谱的片子来看。我自己看过一段时间的老友记，感觉里面真的是博大精深。当然在看的时候也是有技巧的。中文字幕尽量不要看，可以只用耳朵听，一句话一句话的听，不要刚听到个单词不熟悉就看字幕。有的时候一句话或者上下文所表达的意思不在这个词上面，理解整句话的意思更重要。当然有的烤鸭可能会说，有可能考的就是那个不熟悉的单词怎么办？答案是不要纠结~心态很重要：不熟悉的单词是难免的，不要为了这一个词影响后面的发挥。因为听力是瞬息万变的，动作思维都要飞快才行。另一方面来说，理解整句话的意思有的时候可以有助于推断出 这个词。再另一方面，如果这个词不熟悉但是发音听的很清楚，可以试着写一下，总还是有几率正确的。另外，靠谱的.片子的选择也是有讲究的。如果你喜欢看生活 大xx的话（惭愧的楼主木有看过……），那么里面的词汇大多数应该是用不到的（这是楼主忘了在什么地方看到的好像也是一个雅思还是别的什么考试的经验来着，有知道的童鞋请告知出处，谢了~），雅思口语总不可能跟你探讨天文物理方面的知识。雅思考的其实是很生活化的，所以看一些反映日常生活的片子应该会有效的多。除了老友记，楼主还看了好几遍Descendants，是乔治克鲁尼（大爱）演的，甚至一句话一句话的听，跟着读，应该也有点作用吧~另外这个片子的配乐非常有意思，也很好听，不然估计我也坚持不下来……
2. 阅读
阅读楼主真的是没什么心得，什么都读应该会有帮助。老师教的是一定要先看题划出关键词，怎么明显怎么划，（楼主是大喇喇的圈出来的）中小学老师要求的卷面整洁一点用都没有，再去文章中找划出的关键词，也是怎么明显就怎么划，反正都是一锤子的买卖。个人觉得说的绝对正确。先把题看一遍，脑子里有个印象，再去文章里找，好在阅读的题目基本上是按照文中的先后顺序来出的。但是在找答案的时候一定不要只想着一道题，那样的话会比较费时间，要想着一片题，找到一个关键词就看看跟哪个题目相对应，自己感觉这样的效率会比较高。
3. 写作
写作我真的是有好多想说的。
重要的是不看模板。当时上课的时候，老师教了好多模板，又难又长，头疼。后来遇到一位考了4个7的博士，他跟我说的是不要看模板，看就看老外写的东西和剑桥系列后面高分的作文。看老外写的东西稍后再表，这里先说一下剑桥系列的例文。我手上只有3456，其余的资料基本没看，因为是三年前买的。看了后面的例文感觉只有一个字：扯。之所以这么说是因为有些7分的作文翻译成中文根本木有内容，只是句型结构词汇什么的比较丰富，然后又说出了自己的观点，这样即可。看看官方的评分标准也没说非得写的多么有思想。人的思想都是平等的，没有高低之分。只要能够清楚的表达自己的思想就可以了，有的时候不用firstly、secondly、而改用其他的连词来衔接段落反而更有自己的特点。不要想着非得分个几段什么的，这都无所谓，哪怕只写了两点，写出自己的观点最重要。这倒不是说不分段，每个观点一段就可以了。所以重点应该放在词汇和句型结构上。连接词很重要，不论是段落之间还是句子之间，好的连接词会让文章读起来更通顺。剩下的词汇和句型结构真的要靠平常的积累，或者考试前一个星期两个星期的强化积累。如果光记单词的话考试的时候一紧张反而不容易想起。
4. 口语
口语个人感觉有点惭愧， 因为没感觉发挥的多好，不知道是不是那个中年妇女对我有意思哈哈~~
不过口语要准备的话题一定要多，当时在英卡英语上了几节口语课，还是有点效果的。关于自己准备的答案，一定要是自己所想的，是自己独特的东西最好，我觉得我的7分可能跟这个有关。准备好了一定要读熟读顺，达到收放自如不留痕迹的地步最好。如果遇到特别不熟悉的题目也不要慌，有什么就说什么，对不熟悉的话题的掌握应 该也是潜在的评分标准之一。我考的时候第一部分说的是家乡，第二部分说的是一首歌。看到这个题目我就有点傻，没准备过。连歌名都想不起来。还好前一天晚上 看了个什么电影里面说了个lullaby，再结合了一下楼主小时候与家人的回忆什么的也就混过去了，第三部分说的还是音乐，（没完没了，）说完之后自己一 身的冷汗。不过总体上还算流畅，说到流畅，在英卡英语学习口语的时候，ADAM老师很强调口语的流利度。在回答第一部分和第三部分的时候一定要先回答 yes/no之类的然后再补充一句，这也是老师教的，在此谢过~~而且最后要走的时候我瞥了一眼考官面前的本子，她在上面记录了每个考生花费的时间，我的 好像是7分半，上面其他的都是6分多钟，不知道时间长是不是也有关系~
上面说了一下四个项目的算是心得吧，接下来楼主想谈的是自己学习英语的经验以及方法，我个人觉得这个方法非常有用，因为我复习最近这两次考试的时候听力阅读写作一点没看，只是按照自己的方法在学习英语而已，分享给大家希望对大家有用。
对我来说，学习英语其实就两个字：重复。所谓书读百遍其义自现是非常有道理的。
具体的说一下是怎么重复的。
这个方法应该是楼主大三的时候忘了是怎么摸索出来的了。当时就是拿着心爱的诺基亚5320上BBC的网站找新闻文章，然后先抄下来再查出生词再大声朗读再多多重复，甚至熟读成诵。
再具体细说一下。（楼主是个心细的内蒙古xx座单身爷们~）
1.抄。
不是说什么也不想就照抄一遍，那还不如直接打印出来。是一句话一句话的记下来然后写在本子上。比如说先读第一句话，读几遍，是真的读出声来，（读的方法参照下面3里的方法）直到可以背下来了再默写在本子上。刚开始的时候会很费力，可以按语法规则自行断句——这样也可以顺便分析句子结构什么的，也可以顺便记忆单词——半句话半句话的默写。遇到不会的词怎么办？挺着。能顺过去猜出来就顺，顺不下来就不要顺，直接默写下来，就当背单词了。
2.查。
不要等整篇文章都默写完了再查，那样的话前面写的早就忘了。可以每一段或者没几句话就查一下生词（如果段落比较长的话），最好是不把意思写出来，刚开始的话可以写在旁边空白处，千万不要直接写在默写的生词旁边，不然下次读的时候眼睛一扫就看见了，就没有语感和语境的感觉了，要保持书写的整洁，就跟看考阅读时候的文章一样。查完之后多读几遍句子根据语境更容易记住单词。我个人是觉得记单词最好的方法是根据例句来记忆，这样有语境会很容易，在想不起来的时候想想整句话就会便于唤醒记忆，不至于太过纠结。
3.读。
默写完一篇文章或几个段落（如果文章太长的话，根据个人能力而定），一定要大声读出来。这不仅是锻炼口语，也是锻炼听力。楼主从不复习听力还能7.5（最高的一次8.5~~）肯定有这个的功劳。关于如何大声读的问题，千万不要用汉语的口音语调来读英文，一定要模仿鬼佬的发音和语调，这样才会地道。而如何掌握鬼佬的发音语调呢，就要靠靠谱的片子来解决，前面说过的老友记其实不错，还有比较生活化的片子像Descendants之类的。片子里说一句自己跟着说一句，找找之间的不同，不断的改正，持之以恒，再用比较地道的发音和语调去读自己默写的东西，口语听力两不误。
4.重复。
忘了有个什么人的记忆曲线之类的东西，说的是第一天记忆的东西第二天会忘掉一半甚至更多，越往后忘的越少。经楼主实践发现确实如此。所以，在第二天想要默写下一篇或下一部分之前，一定要把第一天默写的东西翻出来读一遍。反正我当时是惊奇的发现查过的生词忘的很多，不得不再重新顺一遍查一遍加深印象，这个过程会花掉很多的时间，但是绝对值得。这样做对加深印象的是非常有效果的。等到了第三天，再把前两天写的东西翻出来读一遍，还是会有忘掉的生词，很正常，不要着急不要气馁继续顺继续查，因为这是正常人的大脑的正常现象。如此继续，会有一天你发现第一天写的东西可以用眼睛扫一遍就知道是什么了，生词一看就ok，这就可以了，这样阅读应该也会有所提高，第一天的东西可以不用天天看了，可以隔三五天再看一遍就行了。坚持这个过程，你所有遇过的生词都会牢牢的记在你的脑子里。
当然，以上所说的只是楼主自己的方法，童鞋们有什么自己学习英语有效的的方法也可以跟我的方法融会贯通一下，找到最适合自己的方法。楼主的方法需要长期坚持，或者次长期高密度的坚持，个人感觉会对全方位的英语实力有较大的提高。
上午的考试脑子一定要转的飞快，不然时间是真来不及。楼主上午考完几乎已经累的不行了……
再 补充一点，楼主的写作其实运气占的比重比较大，因为之前我在悉尼早晨什么的一份报纸上找了一篇关于男性儿童护工的文章，按照上面的方法写在了本子上；
另外 写在本子上的还有小说Descendants（看了电影才买的原版小说，20个澳刀心疼啊！！！）中自己不太熟的句子，书一共才看了40多页，一个96页 的笔记本写了快一半，而两次考试的大作文好像都是关于儿童青少年什么的，关于孩子的说法楼主就记住了好几个，再加上报纸上面的文章句子结构什么的真的是什 么样的都有，大开眼界也学习了不少，写的时候比较有feel如有神助~把能用的词能用的句型都用上了，感觉非常好~~
史上头一次发了这么有内容（不是卖东西租房之类）的帖子，没什么经验，自己看看好像写的有点乱，但是想说的都在，因为实在是怕时间长了就忘了想说什么了，所以就想到哪写到哪了，写的不好大家见谅，也欢迎大家和我交流探讨，（不过好像能说的也都写在上面了……）
最后祝大家都能取得需要的分数！！！
备考心得体会范文 第5篇
如何真正把九年级的语文复习工作做好，集中体现素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。进入总复习阶段，要提高语文学科复习的效率，应当从语文学科的特点出发，针对自己学生的实际情况，采取灵活恰当的复习策略和方法，真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练，着眼于语言运用能力的提高，发展学生的创造性思维。下面就九年级语文总复习中应注意的几个问题谈谈想法。
一、重视语言材料的积累
学习语文需要日常积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。学生积累的内容主要有：
（1）字词积累。
（2）古诗文积累。
（3）名言警句积累。
（4）名著积累。
（5）语文常识积累等。
背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。如错位搭配、答非所问、添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况比比皆是。要避免上述情况发生，在复习时应强化如下四个环节：
1、领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂。
2、圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，重点把握。
3、边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，以防“口是手非”。
4、规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；
“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。
二、突出阅读和写作能力的训练
在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
1、阅读训练的策略。
（1）了解阅读的能力层次。根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能力层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的，在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。
（2）明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（4）注重研究阅读训练，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维，激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
2．写作训练策略。
（1）写作是表达能力的综合运用，就其能力层级而言应该属于“创造”。文章一旦被写出来，不论其水平高低，只要不是抄袭，都可以看作是同学们的一种创作。因此，在复习阶段的任何程式化、格式化的训练都有悖于创新精神的培养。但是文章是有体裁的，虽然没有人是按照教科书上的几“要素”来写文章，可是在必须打好写作基础的初中阶段，应当能写出符合要求的作文。所以我们主张在可用多种文体写作的大环境下，要重视培养自己的文体感，要强化对表达方式的训练。
（2）写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查，因此，写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。
（3）要进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求（有的还有材料）的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面的得与失，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文，研究一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色；
了解优秀作文是怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。
（4）还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。
三、着眼于语言运用能力的提高和综合性学习能力的强化
1、掌握必要的语文知识。学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识主要不是指概念性知识，而是指方法性、规律性的知识，即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿句，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。
2、基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的，而是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手，基本语言知识的运用能力才会达到应有水平。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。
基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子，而所谓的正确使用，除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因此，总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。可让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。
3、综合性学习以语文课程内容的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验的结合，为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
备考心得体会范文 第6篇
一、跟着自己的节奏复习
考研是一个人的孤独，虽然在路上可以和其他的考生一起交流但是没有必要对于复习进度保持一致，因为每个人的计划以及自身的实际情况都有所出入，所以在备考的时候一定要跟着自己的备考计划进行，不能因为别人的备考进度不一样，从而打乱自己的步伐，这是备考的大忌。
二、注重短板
考生在备考的时候一定要去重视着自己的短板，这在做题的时候特别要进行留意，面对错题考生可以考虑用一个错题本进行记上，因为在学习的过程中，很多考生都会主观的认为自己没有薄弱点，但是在做题的时候，却发现问题一大堆，此时考生不能抱着这些都是粗心、不认真而导致的想法，我们应该重视起来，可以先将这些题目抄写起来，等回头来再来反复进行。
三、不注其行，而注其意
在备考的时候，面对一道题目不会做，考生不能单单只是了解题目的解题形式，而是深究题目形式背后的解题思路，只有这样才能在根本上的去解决问题，而不是这道题目翻篇过后对于另一道相同题型却是无从下手，所以考生在备考的时候一定要重视着解题思路！
四、明确考试重点，强化心态建设
到了最后的冲刺备考阶段，就算复习的再好，还是会感觉到一丝时间紧迫不够用，所以在考试末期的冲刺复习的时候，一定要认真梳理出各科的考试重点复习，这样不但能减少对于时间的浪费，还可以提高备考的效率，一举两得。
其次在最后阶段中，还要强化对于心态建设的力度，以往有很多考生因为考场心理素质不强，从而导致对于考试失常发挥，比如考场晕厥、手发抖以及呼吸紧张急促等情况，所以考生在备考的时候一定要加强对于考前心态建设！
备考心得体会范文 第7篇
高考总复习已经进入第一轮复习结束，即将迎来一模考核的重要阶段，正是各科目备考从“量变到质变”的关键时刻，量是指同学们已完成了各章节的第一轮复习，通过系统的、分章节的、专题性的复习，大部分理科同学已经掌握了高考要求的基础知识，而且在这一阶段里也做了许多的练习题，积累了一定的解题经验，也提高了解决问题的素质和能力。周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。
为什么呢？因为你的方法有问题，只有方法正确才可能取得成功。
语文篇
这里我给各位理科生谈谈语文备考复习的方法，具体如下：
读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；
自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。
划：在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
写：理科生，平时不注重动笔，有的同学往往把常用字词写错。就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
练：通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。
数学篇
那么数学的复习呢？我认为在备考过程中，同学们要认识到，数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合，所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。
课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：在复习到高一代数的函数部分的时候，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结—下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
最后就是要加强课后练习，加强巩固知识的练习，巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
英语篇
关于英语的复习，不少理科生，很是头疼，其实英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地进行听力和口语训练，将自己置身于_个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。
从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。
语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。
词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。
备考心得体会范文 第8篇
大家都知道“庖丁解牛”的故事，在解剖筋骨盘结的牛时，庖丁之所以能够游刃有余，关键在于他对牛的结构纹理已了然于心。世间的事物虽然复杂，但只要能够顺乎其自然规律去做，便可迎刃而解，对于考试来说，这一道理也是适用的，每一种考试都有它的独特性，同是英语考试，GRE与TOEFL判若云泥，而TOEFL又与六级有很大的差别，所以，在我第一次接触TOEFL的时候，我首先看了看关于TOEFL的介绍，了解它的构成。接着丝毫未作准备就划出一段时间做了两次模拟考试，虽然成绩惨不忍睹(特别是听力部分，基本上是还没反应过来人家就已经说完了)，但是我却获得了一个对TOEFL的鲜明的感性认识。我知道了它的考试规则，知道了哪里是自己最薄弱的环节，从而有针对性地制定复习计划，而不是盲目行动。在做题的过程中，随着对TOEFL的了解不断深化，掌握了它的一些固有规律与特性，我也深化了对自己掌握知识的能力及规律的认识，从而不断调整、完善自己的学习方式。
考虑到自身的实际情况，我把复习重点放在了听力部分，听力的重点又放在最难对付的长对话和段子上。考试前的两个月，我给自己创造了一个小小的英语环境，不学习的时候，比如吃饭、洗漱时，我也常常放一些英文歌曲和美国电影，有意无意地听着，以培养自己的语感。落实到学习，我采用了精听和泛听相结合的方法。
先说泛听。进行泛听练习的时间是比较灵活的，我一般每天至少有半个小时用来泛听，泛听所用的材料也很灵活，只要是和TOEFL听力比较类似的都可以拿来听。我用的材料包括新概念第三册和新东方的TOEFL听力课外练习。我认为后者与TOEFL真题很相似，就很认真地把它做了一遍，此外，我还准时地收听广播英语教学节目，我最喜欢听的是中国国际广播电台的《空中英语教室》，因为它的内容很丰富，通过它，我不仅锻炼了自己的听力，还增长了不少见闻，以至于后来我竞不是为了锻炼听力而是为了更多地了解外面的世界而去听这个节目了，这个习惯我至今还保留着，每天早上6点半准时收听，不听便觉得有些不对劲似的。
与泛听的自由随意截然不同，精听(所用的材料为历年的TOEFL真题)是正规而紧张的。这种特点首先体现在时间的安排上：由于考试是在早上9点左右，我就把精听放在这个时段，以使自己的耳朵在这一时段内进入一种相当警觉的状态。这主要是因为我习惯于上午懒懒散散翻些闲书，很难在那时保持警醒，因而唯恐自己考试的时候还是处于半清醒状态，所以不得不强迫自己过了一段痛苦的日子。其实两个星期过后，我的精神状态便调整好了。听力考试时最忌走神，可是要在半小时内持续地集中注意力谈何容易！这就需要用坚强的意志力来约束自己，平时多注意这方面的锻炼。在做前两三套听力题的时候，我都因自己无法集中注意力而在中途停放磁带。在这之后为了克服这种困难，我坚持按照磁带做完每一套题的听力部分，哪怕错得很多也不愿让自己养成这种停放磁带的习惯，而是在每次做题的时候有意识地去拉伸自己的耐力，增强自己的注意力，这个过程是相当漫长的，每次这样听完都感觉很累。可是，这个过程给予我的奖赏远远大于辛苦，从开始这样练习到参加TOEFL考试，我能明显地感觉到进步，这种进步不仅表现在保持警觉注意力的时间越来越长，而且还表现在做题的效果上，等到我能够较轻松地做完一套题的听力部分之后，我就对自己提出了更高的要求，就是一次不休息地连做两套题。我是这样想的：为了能轻松地考好试，就要用超越这门考试的难度来要求自己，为此，我还听了一些比TOEFL语速快、内容长的材料，特别是长的段落。我这样做不仅仅是为了考试，而是想通过这种集中的训练为培养英语实力打下基础。
精听所用的材料是TOEFL考试的真题，按时间顺序，先攻克最古老的，把新题留到最后用，每听完一套题以后，我先是对照标准答案，把错题标出来，然后重新做到第三遍时才去看文字答案。从错题中能学到很多东西(因为题本身很怪的错误就另当别论了)，比如在分析错误原因的时候，我发现自己经常因为对题意的理解错误而出错，还有很多时候是因为对一些单词很陌生，从而在这些方面加强了练习。
要轻松地对付TOEFL听力，必须把自己的听力水平从听懂字句的层次提高到获取信息量的层次上。在听的过程中，不要竭力去弄懂每一个单词是什么意思，更不能一边听一边翻译。在刚开始练听力的时候，这是很难做到的，有一个办法就是经常去听你感兴趣的东西，这样你的重点就会放在它的内容上了，抓住材料的中心意思是最重要的，这一点尤其适用于长的对话和段落。
要及时根据语速调整所听材料，开始时慢一点的没关系，但不能一直停留于此阶段，可以逐渐地加快速度。以前，TOEFL的语速让我受不了，特别是新题的速度。然而经过一段艰苦的充满了挫折感的自我训练后，我发现自己开始适应快的速度，反而是慢悠悠的速度让我受不了了。
培养对英语的兴趣也很重要。我有一个同学，她认为英语真是难听之极以至于考试中也耐不下性子去听。她常开玩笑说她的“呕哑嘲哳难为听”是我的“如听仙乐耳暂明”，其实我以前也很不喜欢听英语的，只不过是后来慢慢地培养出了兴趣。这在很大程度上也是人为造成的。没准备考TOEFL以前，因为我喜欢诗歌，便找了一些英文的诗歌朗诵来听，英语的诗歌是非常好听的，它充分展示了这门语言的音韵之美：声音饱满柔和，音调圆美流畅，难怪英语国家的人取名字重视的是好听与否，而不是含义之美。对于英语，爱听了自然会常听，常听了自然也就熟悉了。
平时的准备固然非常重要，考试那天的状态亦不容忽视。否则，你的心血将功亏一篑。我是xx年8月参加的托福考试。那天考试的时候我的心情不是很好，前一天晚上在借住的宿舍里和蚊子斗争到半夜且不说，临上考场的时候，我突然发现忘了带铅笔，、一看表，还有20来分钟考试就开始了，于是急忙去找小卖铺，小卖铺都还没有开门，不得已，我只好跑回住的地方取。等我迸考场的时候，再过几分钟考试就要开始了，坐下来，连喘口气的工夫都没有，因此，写作文的时候，我好像还游离在考试的状态之外。我一边写作文，一边平息自己的内心，只是这时已经有些迟了。我的作文写得很不好，整篇文章思想相当混乱，恰好是我当时精神状态的写照。更可惜的是，我还把几个本不该错的单词写错了，当时写的时候已经感觉写错了，但无论如何也想不起正确的拼写方法。勉勉强强写完作文，时间就到了。带有一点夸张的悲壮，我一边看着监考老师收走了我的作文，一边在心里告诫自己，不能因为这个不好的开头影响了全盘，相反，我要以良好的心态完成下面的卷子，过去的毕竟已经过去了，尽力把握好未来才是最重要的。想到这里，我的心奇迹般地平静了下来，大脑也变得清醒而警觉，于是，我开始去听听力的提示，提示的内容早就知道了，但我还是给予了一定的注意力，以使自己的耳朵开始进入听的状态。当然，我没有认真听它，不然的话，真正开始做题的时候就会觉得累了。当试题开始时，我的大脑和听觉就进入了一种活跃清醒的良好状态。在听小对话时，我一般不看选项，我试了很多次，发现看选项并没有很好的提示效果，反而把人弄得慌慌张张的，毕竟题与题的间隔时间太短了(这只是我个人的看法，具体做法还要看不同人的情况而定)。但是对长对话与段子的选项我会先看，扫一眼选项最起码能知道某个对话与段子的大致内容，听的时候心里有点准备。
每个人所面临的情况都不一样，但对于我来说，能够在这次TOEFL考试中取得满意的成绩是靠了脚踏实地、有条有理的准备，这需要付出相当大的耐心与努力，如何能促使自己积极地付出努力呢？我的办法是：目标定高一些，相比之下，一个较为高远的目标更能予人以动力，这就像跳远，你目光落的所在越远，你跳得就越远。在经历过大大小小的考试后，我发现了一个有趣现象，那就是我每次取得的成绩总是比我所定下的目标少一点，无论这个目标是高是低，所以我索性给自己定下最高的要求——满分，这样我就会加倍努力。这种激励自己的方法是非常有效的。不过，你得首先让自己明白这只是一种手段，不一定是最后的结果。
否则的话，你将会陷入挫折感之中不能自拔。目光放远点，这才是我想对广大托友们说的话。目光要超越TOEFL考试的结果，毕竟GRE、TOEFL之类带给我们的最重要的东西不是分数，而是为它们所付出的辛苦努力在我们生命中的沉淀积累。
备考心得体会范文 第9篇
29+27+23+27。这个托福分对我来说差不多够了，虽然之前一度想过要重考，现在还是觉得还是花点时间用在背景上吧。我之所以想重考试因为这个分还是对不起我的付出。下面我讲讲我的托福备考之路，希望对大家有所帮助。
我今年的大年初二从家坐火车来到北京新东方（我在北京读书，大三），初四开始上托福课。半个月的课程让我从无到有，因为以前虽然也混迹于各大论坛，但是对于托福考试的很多东西没有清晰的概念，比如写作文，什么是最重要的。而且3.14就要考试，压力很大。托福单词没背，自己的英语也搁浅了两三年。回想高考，英语有137分，做过的阅读里的生词我一个礼拜之后看见了都能想起来，到如今，英语课最多和老师用英语拌嘴说笑，只交过一个要好的美国朋友，每本英语书都崭新光亮，更不用说单词的积累和语感的延续了。四六级裸考，590分和540分，我靠着那点可怜的底子，一直没怎么学英语。然后上了新东方，看T的阅读，好郁闷啊，第一篇写作用了77分钟，就写了220个字。
当时是什么心情？压力越大，我越不想看书。上新东方东方的托福课的这些日子，没上课的时候就看孙红雷的《潜伏》，半夜才睡。上课的时候认真做笔记，说啥记啥。我当时可能已经恍惚了，效率自然不高，压力大就是这样。所以大家一定要尽早准备，轻松上阵，保证睡眠。
上完了新东方，我看着厚厚的一本笔记，觉得托福也就这点东西，阅读看的是技巧，听力玩的是节奏和反应，口语就是但说无妨，写作更好练，别问，写吧！当时已经把出国看开了，“小马哥”马俊的一些经历给了我启发，人生嘛，但求去做。所以我觉得我真正开始备考，也就是上完新东方的2.14号，离考试整整一个月。但是我不想把标题写成《30天备考，106分经验》，为什么很多人喜欢这样的标题？急功近利，庸人的才能+牛人的心态+废人的准备，能有多好的结果？我不是炫耀自己，我是想说：第一，我的底子毕竟不错；
第二，我在接下来的一个月付出了最大值。如果你也能做到，那就放心地缩短备考时间吧。
阅读
2.14，正式开始。第一要研究的是托福阅读技巧，十种题型，都有相应的方法。这里我就不多废话了，大家可以在很多其它的教程里找到。掌握了这些方法，阅读已经接近高分了。要真正拿到高分，就必须每题都保持清醒的思路，用上十题必杀技。我的OG上的阅读每一题都用红笔表上题目类型、解法、具体的对应句子。这样标记多了，方法就入化了，阅读就没问题了。不过，barron的阅读我考试之前觉得挺简单的，大家都说比真题难，我就窃喜。其实考试的时候我想破口大骂，谁忽悠我真题简单来着？！我做barron快又准，考场那天知道我什么感觉吗？美国在对我说：孩子，你的英语还差很多，不要来了。真的，当时做着就是这感觉。第一篇限时阅读我踩着点做完的，估计红色的error一片。最后成绩29，那是因为改卷软件可以少计甚至忽略错误率高的题目。所以大家分高，但是不代表题目就简单。
听力
托福听力，我觉得我没有找到门路进步。最开始课上老师带我们听真题，我基本错6个，做barron错过更多。但是所有错题，只有最多两题到一题属于没听到，其他的都是踩陷阱了或者大脑短路。我相信很多同学和我一样，看到答案的时候，哦！怎么没选这个来着？这么明显的答案。所以我对有相同症状的同学建议，多总结自己为什么会这样出不必要的错误。至于我自己，呵呵，一直到现在不知道那些题目怎么错的，似乎真的只是粗心。不过我选择的时候越来越细心了，因为发现选答案的时间相当充分，总是可以剩几分钟来浪费。所以一定要看清楚选项。我没有坚持小马的“魔咒召唤”，听写没有坚持，因为毅力不够，也觉得提高太慢。这方面有心得的同学请和我交流下，我实在找不到听写的动力，真的相对更有效率吗？所以我只做了barron上的听力和OG上的，同样，题型和答案句必须标出。
口语
托福口语，多练吧。教学楼的顶层、花园、宿舍的消防通道都有我练习口语的背影。我只练习第一题，而且手机开个秒表软件，卡着时间练习，到后面练习多了抓个题目就能说45秒左右，模板基本不用。最后几天我想，练习的时候总有卡壳的题目，没有压力都能卡一会，考试会不会傻了？所以我找了王京竹老师的预测题目看，还是只看第一题。2345题固然重要，但是第一题练习好了，二题也就不怕，因为反应和嘴巴已经不错了。后面的题就是听力和笔记能力了，个人觉得口语能力倒不是很重要了。王京竹老师给了一个预测，我没看，固执地认为ETS的随机题目能被一个大洋彼岸的老师预测中？！noway！所以只把部分预测题，也就是几十个高频题来练习，估计考的也就是这里面的，没考到算我rp低得了。
托福口语说的时候，一定要例子，细节丰富，变化多。这样说的东西多了就能随意变换重点来对应题目。比如最喜欢去的地方：公园。因为靠海，有沙滩、美景、海鲜餐馆，那里的各种体育活动，在那里交的朋友。这样题目问什么，我就把什么提前当作重点说。不过一定要多练习。听自己的录音。我的录音其实我知道已经很不错了，可惜考试的时候受到了阅读和听力的影响，心里急，说的时候很快，跟大战一样，语气可能生硬了。我只知道每一题说完我一抬头正好剩下一秒。当时居然忘记了看着屏幕说，还好时间对上了。其实超过了也没关系，ETS给的高分录音那个想去法国的女的唧唧歪歪没说完照样高分。还有，我和外国人交流能表达自己内心对于专业和未来的苦闷，对家庭的矛盾等，可是对着电脑最开始张口确实说不出，准备时间太少了。大家肯定也都有这个体会。对着电脑表达自己，真的是靠真功夫，没有眼神，没有手势。所以我在最后几天拼命对着屏幕喷唾沫，嘴巴到最后已经说圆了（就是带点卷舌的感觉，不过要是不地道的卷舌，那就是恶心了，大家多练习）。
写作
托福写作，没有任何技巧可言。你就把原因、例子，用自己的话表达出来就可。模板不用，适当来点过度，一些不错的句型等。我一共写了31篇，后面的都有接近四百字，总字数已经上万了。不知道和大家比是多是少，反正我觉得一天几篇地写，已经很不错了。写多了，就形成了自己的写作习惯、固定句式、思维模式等。我把常用的同义词多记下来用作句子的同义转述，坚决不出现相同的单词。可惜我从来没检查的习惯，因为检查不出来错误，睁眼瞎一个！放到word里又是那么明显，最后我就放弃5分钟检查了，不如多写点。大家如果能检查出来的话还是检查吧。我考试的时候没有停顿，意识流般地写了447个字，历史最高，没有太多思考过程，也没检查。我只是想告诉大家，一战的时候的紧张、疲惫，写作的时候已经没有时间让你思考，细细检查了，你的水平是什么就是什么，写出来的绝对是你的真实水平。所以那些漂亮的模板，相比你自己的句子，会使文章如同叫花子穿上真皮马甲……所以，写作只有一个办法：写！写中提高，练习中改造大脑。抛弃那些人人都用又不适用的模板！
我最大的教训是托福备考时间太晚，弄得开始很有压力。最大的收获就是不管什么，去投入就会发现不难，包括以前仰视的托福。什么东西都不要过多地问别人方法，做，就是最好的方法。我的很多心得都没有写出来，也写不出来，因为潜移默化的东西无形的，也是最难得到的，也是最好的。
我昨天刚知道托福分数，付出了一个月的所有时间，得到100+分数已经很高兴了，汗水没白流。寝室里的人都怪我一开学就把寝室弄得比期末还紧张，没见过我轻松过。写下这篇心得和大家分享，希望有所帮助。
备考心得体会范文 第10篇
现在离考试只有短短一个月了，很多在职考生因为离开书本时间太长，对书本知识感到陌生，感觉时间不够用，考试越临近，心里越紧张。在这种心理状态下复习，肯定会影响复习效果，甚至会学不进去，越学不进去心里越紧张。因此，考生在考前一定要学会自我调整，劳逸结合，别让这种紧张的心理状态影响到复习效果。
在职考生每天的工作已经很紧张了，如果再把所有的业余时间都用来学习，把自己淹没在"题海"中，不光大脑得不到休息，内心也会不自觉地产生消极的抵触情绪，不利于复习备考，成人高考。
考试一天天临近，考生要淡化对结果的想象，可按以往的复习节奏和已经制定好的复习策略进行复习，定量完成每天的复习任务。
考试时间越来越近了，此时复习要把重点放在查缺补漏上，补齐各科有遗漏和尚未理解的"短板"。
对于已在半年前、甚至一年前就着手复习的考生来说，这时不要再把重点放在某一个章节的某个知识点上，而是要把复习时在大脑中形成的大致知识脉络进行有效的梳理，形成清晰的知识框架和体系，并把体系内的知识点进一步细化后进行记忆、理解和运用。
考生还可把模拟试卷作为重点，从中找出自己的不足。一般来讲，试卷是对整个教材的总结，主要考查考生对重点内容的掌握情况。做模拟卷时，如果遇到不会的内容，一般就是影响掌握知识结构的"短板"。因此，做模拟卷有利于复习时更有针对性，效果比较理想。用错题本查缺补漏是个不错的方法。
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